淺析信息化教學(xué)融入到高中英語(yǔ)教學(xué)中的策略

王蝶

伴隨著科學(xué)的發(fā)展，信息技術(shù)與教育有機(jī)融合已經(jīng)成為一個(gè)必然的潮流和趨勢(shì)。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，并為學(xué)生提供了一個(gè)更加開(kāi)放和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，極大地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來(lái)英語(yǔ)真實(shí)環(huán)境的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

1. 信息技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性分析

通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，一方面，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。在以往英語(yǔ)教學(xué)中常常以提升學(xué)生的成績(jī)作為主要教學(xué)目標(biāo)，在這種教學(xué)模式下，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)融合進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)課堂，可以給學(xué)生展現(xiàn)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)境，通過(guò)視頻具體的場(chǎng)景、實(shí)物來(lái)刺激學(xué)生的感官，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，全面提升了學(xué)生的語(yǔ)言綜合素質(zhì)。在新課改的要求下，高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要提升學(xué)生的知識(shí)和成績(jī)，更要提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在信息技術(shù)條件下，教師可借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，以全面提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。

2. 信息化教學(xué)融入到高中英語(yǔ)教學(xué)中策略分析

2.1利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

新課標(biāo)要求進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的自主性，高中英語(yǔ)也應(yīng)該以學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)為目的，通過(guò)英語(yǔ)教與學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)要革新學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，充分借助信息技術(shù)的形式，為學(xué)生提供一個(gè)多樣化、個(gè)性化的教學(xué)情景，進(jìn)而利用更加直觀、形象和生動(dòng)的畫面情景，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)徹底轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。具體來(lái)說(shuō)，教師在利用信息技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情景的過(guò)程中，可充分結(jié)合教材大綱中的相關(guān)要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從網(wǎng)絡(luò)資源中下載出相應(yīng)的視頻、圖片等，并將其精心制作成課件，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)和形象的情景，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“Advertisements”教學(xué)中，教師結(jié)合文章內(nèi)容并從網(wǎng)絡(luò)上下載了有關(guān)the Beatles樂(lè)隊(duì)的作品，并在課前進(jìn)行播放，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情景，并引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到相應(yīng)的情景中，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.2利用現(xiàn)代信息技術(shù)，突破教學(xué)重難點(diǎn)

高中英語(yǔ)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，極容易受到目前環(huán)境因素的影響，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常出現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)混淆的現(xiàn)象。同時(shí)，鑒于部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在一定的難度。基于此，教師在具體的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可充分借助現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)這一有效的載體，借助短小精悍的視頻對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行提煉，進(jìn)而更好地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以降低高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度。

例如，在進(jìn)行“Friendship”教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)大綱中的重點(diǎn)句型、相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)等，將其制作成一個(gè)5-10分鐘左右的教學(xué)微視頻，并將其上傳至教學(xué)平臺(tái)中，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時(shí)，在這一過(guò)程中，學(xué)生還可以采用探究式、小組合作式的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的攻克。

2.3利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

在新課標(biāo)的要求下，高中英語(yǔ)教學(xué)必須要提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，進(jìn)而全面提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，聽(tīng)說(shuō)材料相對(duì)比較單一、陳舊，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。而在現(xiàn)代信息技術(shù)下，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練的過(guò)程中，可充分借助網(wǎng)絡(luò)中的資料，例如：影視資料刊物、名人任職演講等，將其作為英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的有效補(bǔ)充，進(jìn)而全面提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

例如，在具體的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生播放優(yōu)秀的影視資料，《The Lion King》、《泰坦尼克號(hào)》、《阿甘正傳》等，使得學(xué)生在影片觀看的過(guò)程中，充分感受到英語(yǔ)的魅力，并提升其聽(tīng)力能力。

另一方面，教師在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，還必須要加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。在信息技術(shù)條件下，教師可充分利用一些口語(yǔ)訓(xùn)練軟件，采用人機(jī)對(duì)話的形式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。同時(shí)，教師在具體的口語(yǔ)教學(xué)中，還可以采用原聲配音軟件等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，進(jìn)而全面提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.4借助現(xiàn)代信息技術(shù)，提升學(xué)生讀寫能力

在新課標(biāo)要求下，閱讀和寫作也是高中英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于學(xué)生的閱讀材料比較陳舊、狹窄等，以至于學(xué)生的閱讀興趣低下。同時(shí)，教師在具體的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練中，常常以高考為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以至于學(xué)生寫作水平較低。而通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可充分利用多媒體信息技術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀興趣，并挖掘出最新的閱讀材料，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練;同時(shí)，在信息技術(shù)條件下，教師還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，激活學(xué)生的英語(yǔ)寫作背景，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分組討論，合作完成英語(yǔ)寫作訓(xùn)練，進(jìn)而全面提升高中學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。

3. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，鑒于語(yǔ)言的特殊性，以及新課改下對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的新要求，高中英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的難度均得到了一定的提升。在這種情況，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，常出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣低下、教學(xué)氛圍枯燥等現(xiàn)象?；诖耍處熢陂_(kāi)展高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，必須要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用信息技術(shù)這一有效的形式，以便提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣第一中學(xué)）