“和”文化視角下的學(xué)校德育課程一體化建設(shè)實(shí)踐探索

肖曉香

萬事萬物，都按照規(guī)律運(yùn)行。教育也必須尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，尊重個(gè)性，從而促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。在教育改革實(shí)踐中，泉港區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)福煉校區(qū)不斷梳理辦學(xué)文化脈絡(luò)，用文化的力量滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，以中國(guó)傳統(tǒng)文化中“和”為內(nèi)核構(gòu)建特色校園文化，對(duì)學(xué)校德育課程進(jìn)行一體化構(gòu)建，培養(yǎng)和樂少年，即身體健健康康，做人堂堂正正，心理快快樂樂，頭腦清清楚楚，做事兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)。最終達(dá)到個(gè)性和而不同，身心和諧發(fā)展。

一、觀照歷史，挖掘文化內(nèi)涵

學(xué)校創(chuàng)辦于1990年，原是福建煉油廠子弟小學(xué)，隨著企業(yè)改革，2004年8月，福建公司子弟小學(xué)正式移交給泉港區(qū)政府管理，更名為“泉港區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的服務(wù)半徑、覆蓋半徑，彰顯教育公平和實(shí)現(xiàn)教育效益最大化，2016年6月組建成立教育集團(tuán)。集團(tuán)下轄多個(gè)校區(qū)，先行設(shè)立兩個(gè)校區(qū)，今后逐步擴(kuò)大為多個(gè)校區(qū)，試點(diǎn)老校帶新校、名優(yōu)學(xué)校帶分校的集團(tuán)化辦學(xué)模式改革實(shí)踐。

學(xué)校在深入挖掘、梳理辦學(xué)歷史的基礎(chǔ)上，全方位征求學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的意見和建議，提出了“和、雅、善”的學(xué)校校訓(xùn)以及“和教育·和校園”的辦學(xué)理念。

二、構(gòu)建體系，繪制德育課程

學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，開設(shè)和美課程，嘗試構(gòu)建富有二小特色的“和”教育德育課程文化，秉承“和教育”核心理念，主張“五育并舉”辦學(xué)思路，形成富有特色的“241”校本課程體系，即“國(guó)學(xué)啟蒙”和“石油環(huán)?！眱纱笮１揪繁匦拚n程，“我和自己、我和社會(huì)、我和自然、我和未來”四模塊校本選修活動(dòng)課。

三、落實(shí)推進(jìn)，提升育人水平

1.挖掘內(nèi)涵，建設(shè)“和美”校園

校園文化是一本無聲的教科書，給孩子們創(chuàng)造最美麗最安全的生命貝殼，旨在給師生創(chuàng)造寬松愉悅的生活環(huán)境。

為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適優(yōu)美、文化氣息濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨、和美的校園環(huán)境。在校園文化建設(shè)方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，充分挖掘文化內(nèi)涵。

2.課程滋養(yǎng)，傳承經(jīng)典文化

優(yōu)化校本課程，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，凸顯辦學(xué)特色。發(fā)揮教師特長(zhǎng)，挖掘社區(qū)、家長(zhǎng)資源，引進(jìn)有特色的課程，對(duì)校本課程進(jìn)行優(yōu)化整合，摸索構(gòu)建“和文化”課程的體系，結(jié)合校本課程開展的《“和文化”課程體系的構(gòu)建與實(shí)施策略研究》市級(jí)課題順利結(jié)題，《知石油 愛環(huán)?！沸@讀本獲泉港區(qū)“中小學(xué)精品校本課程”一等獎(jiǎng)，獲泉州市“中小學(xué)精品校本課程”二等獎(jiǎng)。在“書香墨香校園”建設(shè)過程中，結(jié)合我校開展的讀寫活動(dòng)撰寫的《閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，書香潤(rùn)澤童年》在福建教育廳主辦的《海峽讀寫研究》雜志“一校一品”欄目上?？l(fā)表。

“童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志”。在學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的啟蒙時(shí)期，向他們傳授國(guó)學(xué)，使他們掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語言，將傳統(tǒng)文化的種子從小植根于心靈的深處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，用傳統(tǒng)文化為將來的人生做好鋪墊。

3.凸顯實(shí)踐，關(guān)注隱性課程

相對(duì)于顯性德育教材而言，隱性德育課程廣泛存在于課內(nèi)外、校內(nèi)外有目的的教育活動(dòng)中。

挖掘辦學(xué)文化，錘煉辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的全面發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以“六節(jié)四禮兩天地”為芯片統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)，打造充滿生機(jī)活力的特色德育實(shí)踐。

每年的9月1日，通過活潑多樣的“入學(xué)禮”儀式，讓一年級(jí)的新生初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，師生、生生之間有一個(gè)初步的了解，培育小學(xué)生熱愛自己的班級(jí)和同學(xué)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高文明素養(yǎng)，踐行道德規(guī)范。

每年10月都舉辦校園體育節(jié)，內(nèi)容豐富有趣、形式多樣，師生共參與，以體驗(yàn)教育為主線，積極倡導(dǎo)陽光體育。確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和綜合素質(zhì)。

“一二·九”抗日救亡運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日，學(xué)校舉辦了“文明伴我行 童心跟黨走”為主題的校園合唱節(jié)，激發(fā)廣大師生愛黨愛國(guó)熱情，進(jìn)一步掀起創(chuàng)建和諧校園的高潮。

每年的3月份舉行一系列形式多樣的科技活動(dòng)，內(nèi)容包括：小創(chuàng)造發(fā)明、小論文或創(chuàng)意方案;“探索科學(xué)瞬間”攝影作品展;科幻畫作品征集;現(xiàn)場(chǎng)電腦科技制作比賽;泥工制作;環(huán)保童裝展示;創(chuàng)意元宵花燈展;“小鬼當(dāng)家”勞技大比拼等。

每年的4月份定為讀書節(jié)，開展古詩詞考級(jí)、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、“淘書樂”小跳蚤書市，評(píng)選小書蟲、閱讀之星及書香班級(jí);開展教師讀書論壇，開展征文比賽、講故事比賽。

每年的5月份舉行“小鬼當(dāng)家”全校學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼，隊(duì)員們?cè)诟惺軇趧?dòng)的成功與快樂中全面健康地成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜生活、自己的事情自己做等良好品德與責(zé)任感，使學(xué)生在感受勞動(dòng)的成功與快樂中全面健康地成長(zhǎng)。

每年的6月份舉辦校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，包括美術(shù)書法比賽、校園歌手大賽、“才藝大比拼”、大型文藝匯演等，學(xué)校的舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、器樂小組均積極參與。每年的“六一”節(jié)向整個(gè)社區(qū)和家長(zhǎng)公開展示的大型文藝活動(dòng)更是把學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)推向高潮。

總之，“和”文化視角下的學(xué)校德育課程一體化建設(shè)，是基于立德樹人教育目標(biāo)，立足學(xué)校文化建設(shè)，整體規(guī)劃育人環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)德育課程體系，整合校內(nèi)外各種資源，拓展德育課程新內(nèi)涵，通過“課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人”六個(gè)方面，將德育工作全面落實(shí)到生活中。

編輯 魯翠紅