新時代更要加強“四講四愛”主題教育

姚曉玲

摘 要：西藏自治區(qū)全面推進的“四講四愛”主題教育活動，是加強群眾思想教育的成功實踐。本文就“四講四愛”主題教育活動的基本價值進行了研究，對如何把握“四講四愛”活動的基本特征，以及進一步持續(xù)深入開展好活動提出了相關意見建議。

關鍵詞：新時代;四講四愛;主題教育

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。”黨的歷史充分表明，重視宣傳、注重主題教育是我們黨一個突出特點和優(yōu)良傳統(tǒng)。與時俱進地開展相關主題教育，不斷凝聚群眾共識、鞏固團結基礎，是我們黨克難奮進、克敵制勝、永葆活力和永葆戰(zhàn)斗力的關鍵一招。中國特色社會主義進入新時代，對黨的各方面工作都提出了新要求，思想教育、主題教育活動必須適應新形勢需要，2017年3月起西藏自治區(qū)開始推進的“四講四愛”主題教育活動，也應以更加科學更加先進的理念、方法、技術和手段等進行改革創(chuàng)新，以增強教育活動的感染力、感化力、感召力。

一、全面認識新時代“四講四愛”主題教育活動的基本價值

魯迅認為，“教育是要立人”，就是理解、指導和解放。主題教育，是特定主體為了突出某些主要內容，在特定時空舉行的，有目的地影響某些人身心發(fā)展的社會實踐活動。所以，主題教育活動能在最快時間、最大程度、最廣范圍讓其所承載的精神、觀念、價值等有關思想要素的內容“物化”和“實化”后，產生看得見、摸得著的意義感、認同感、歸屬感，從而能夠純正心性、蕩滌思想、洗禮靈魂，真正實現(xiàn)入腦入心入行。具體而言，“四講四愛”主題教育活動可以產生四大效應。

一是種子效應。主題教育如同育苗栽樹，本根不搖則枝葉茂榮?！八闹v四愛”主題教育有著深刻的思想基礎、邏輯關系、是非標尺、行為準則，包含著知情意行四個有機環(huán)節(jié)，當這種教育強化到一定程度，就會進入人格結構，真正產生基于內心需求的認同和堅守，這種認同和堅守就如同種子深埋土壤，具有頑強的生命力和持續(xù)的成長性。“四講四愛”主題教育，通過持續(xù)激發(fā)和強化廣大群眾的“四個意識”，從而在他們心里植下認同身份、堅定認識、堅守信念的種子，并像種子發(fā)芽成長一樣逐步滲入骨髓、融入血液中。

二是錨定效應。主題教育在某種程度上是一種心理錨定，產生明顯的心理暗示和喚醒作用，從而給人以某種確定感和秩序感。從“四講四愛”確定的主題主線來看，通過相對規(guī)整的集體行為，能夠在短時間、大范圍、高效度地喚醒情感、煥發(fā)精神、引起共鳴，產生心理歸宿和精神支撐，從而認可活動、信任活動，增強群眾的凝聚力、向心力、行動力。2017年3月至今，從“四講四愛”主題教育實踐活動階段開展情況來看，不僅有效增強了各族群眾“五個認同”，更實現(xiàn)了“富口袋”同時“富腦袋”的重大價值。

三是粘合效應?！八闹v四愛”主題教育通過把精神和物質兩個端點的有機連接，化無形于有形，從而把信念的力量、精神的力量具化為行動的力量、實踐的力量。“四講四愛”中，“講”與“愛”之間、“四講”之間、“四愛”之間、“四講”與“四愛”之間，都有著深刻的邏輯關系，是理念與實踐、精神與行動的有機統(tǒng)一，是邏輯的遞進與思想的深華。從前期活動效果來看，“四講四愛”主題教育做到了家喻戶曉，絕大多數群眾能結合自身實際有所領悟、有所認識、有所行動，真正成為了廣大群眾判斷是非的標尺、檢驗行動的試金石。

四是示范效應。從教育學的角度，突出集中的主題教育本身所具有的“同伴效應”“示范效應”，所產生的價值外溢，能夠使情感持續(xù)保持，提升并強化教育效果。“四講四愛”主題教育活動鮮明的指導思想、明確的主題主線、規(guī)整的教育內容、清晰的方式步驟，既是活動的顯著標識，其背后彰顯的強大重視程度，必然會固化成相應的制度成果和實踐成果，這些成果將會擴散并影響到社會其他群體的意識和行為，從而進一步夯實西藏長足發(fā)展和長治久安的思想基礎、群眾基礎、基層基礎，凝聚起各族群眾感黨恩、聽黨話、跟黨走的廣泛共識，匯聚起辦好西藏事情、做好西藏工作的強大正能量[1]。

以上觀之，“四講四愛”主題教育活動兼具理論價值和實踐價值，絕非可有可無，必須要將其突出和體現(xiàn)到群眾思想教育工作的首要、關鍵地位上去。

二、全面把握新時代“四講四愛”主題教育活動的基本特征

“四講四愛”主題教育實踐活動是西藏自治區(qū)黨委審時度勢、立足全局、著眼長遠，結合西藏實際作出的一項重大決策，所以，既不能搞成流于形式的時髦作秀，也不能像以往一樣固守機械刻板的老舊套路。為此，必須全面把握其基本特征，做到價值與規(guī)范相結合、內容與形式相統(tǒng)一。

一是強烈的政治性。講政治是馬克思主義政黨的根本要求，政治性是“四講四愛”主題教育最鮮明的特征。指導思想上，必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導，始終確保正確的政治方向;宗旨目的上，“四講四愛”主題教育就是要實現(xiàn)“三個統(tǒng)一上來”的目標，即切實把各族群從思想統(tǒng)一到黨的十九大思想上來、習近平總書記治邊穩(wěn)藏重要戰(zhàn)略思想上來、自治區(qū)黨委的決策部署上來;具體內容上，“四講四愛”主題教育要堅決突出政治元素、擦亮政治底色，把政治教育、意識形態(tài)教育作為主要內容。

二是鮮明的時代性。不同時期、不同地域、不同社會群體的“四講四愛”教育應有不同要求。梳理西藏和平解放以來的歷史，人民解放軍和平進軍西藏開始，官兵就對黑暗落后的政教合一封建農奴制統(tǒng)治下的窮苦百姓有了初步的思想啟蒙。民主改革后，西藏開展了“三大教育”。改革開放后，西藏先后開展了“社會主義思想教育”“愛國主義教育”“謀跨越·奔小康”等主題教育活動，每一次思想教育，都有力服務了當時黨和政府的中心工作。中國特色主義新時代賦予了“四講四愛”教育嶄新內涵，提供了鮮活素材和實踐載體，這是當前“四講四愛”教育必須把握的最大時代特征。

三是廣泛的群眾性。“四講四愛”主題教育對象是群眾、效果體現(xiàn)在群眾，要開展好活動，關鍵要體現(xiàn)“群眾性”、突出“群眾性”，只有牢牢抓住“群眾性”這個“牛鼻子”，才能夠真正實現(xiàn)活動的針對性、實效性。所以，要多措并舉調動起群眾參與主題教育活動的積極性，想方設法為廣大群眾參與活動提供便利、創(chuàng)造條件，對群眾自覺自發(fā)自愿參與活動的情況給予鼓勵表彰，只有當廣大群眾從活動的“配角”變?yōu)椤爸鹘恰睍r，主題教育實踐活動才更加接地氣、有溫度、有穿透力。

四是持續(xù)的過程性。“四講四愛”主題教育主要解決的是思想問題，而解決思想問題不可能一蹴而就，更不可能一勞永逸，只能是螺旋式上升的漸進過程，具體表現(xiàn)為主體認知的漸進性和思想教育本身的漸進性。主體認知的漸進性，即廣大群眾在“四講四愛”主體教育中必須遵循被動接受到逐漸相信再到內心自覺、行為跟隨的過程。思想教育本身的漸進性，即新時代下“四講四愛”主題教育也必須遵循思想教育本身的規(guī)律性，比如教育實踐活動總體方案中計劃2017年3月～12月，貫穿“講黨恩愛核心”這個重點，從2018年起，陸續(xù)推及到其他三個方面的內容，而且要求在廣度持續(xù)拓展、在深度上持續(xù)挖掘，就是對這種規(guī)律的尊重與把握。

三、全面落實新時代“四講四愛”主題教育活動的基本要求

回顧我們黨波瀾壯闊的歷史，主題教育從未“缺席”，而是伴隨著黨的發(fā)展歷程而不斷變化和演進。十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央帶領全黨進行了具有許多新的歷史時代的偉大斗爭，接續(xù)開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心.牢記使命”主題教育等，塑造了新時代主題教育的新常態(tài)，讓黨員的面貌、基層黨組織的面貌、全黨的面貌煥然一新，也為持續(xù)深入開展好“四講四愛”主題教育實踐活動提供了生動示范，確立了必須遵循的幾個基本要求。

一是始終圍繞統(tǒng)一思想、凝聚共識這一根本目的。2019年在全黨深入開展的“不忘初心·牢記使命”主題教育活動，對統(tǒng)一全黨思想，凝聚起了全黨上下為建設社會主義現(xiàn)代化強國而不懈奮斗的共識。“四講四愛”主題教育實踐活動，同樣要緊扣統(tǒng)一思想、凝聚共識這一根本目的來展開，即集中時間力量，分階段、分步驟地開展主題教育，引導各族群眾擁戴信賴忠誠捍衛(wèi)習近平總書記這個核心，強化“五個認同”，增強中華民族共同體意識，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，不斷鞏固全區(qū)各族人民團結奮斗的共同思想基礎，形成加強民族團結、建設美麗西藏的思想自覺和行動自覺。

二是始終堅持知行合一、久久為功這一重要方針。知者行之始，行者知之成。“四講四愛”主題教育是一個由知而情、由情而信、由信而行的思想教育過程，是一個知行合一的慢過程，拖不起也急不得。必須克服任何畢其功于一役的簡單化思想和知行脫節(jié)的碎片化思維，尊重思想教育規(guī)律、群眾成長規(guī)律，通過“四講四愛”主題教育的持續(xù)發(fā)酵、潤物無聲，通過思想教育由外到內再到外的循壞作用，不斷解決廣大群眾對“四講四愛”的內涵要義真懂真信真用的問題，不斷鞏固“四講四愛”主題教育入腦入心入行的成效。

三是始終強化組織領導、督導考核這一主要手段。“四講四愛”主題教育覆蓋2地6市、74個縣（區(qū)），藏、漢、回、門巴、珞巴等40多個民族、受眾達300多萬人，地域廣大、民情復雜、人數眾多，必須發(fā)揮黨的強大組織領導優(yōu)勢，落實責任，組織工作專班，列入重要日程，納入總體工作，精密謀劃部署，切實有效推動工作深入開展。在活動推進工作中，要定期不定期地采取多種方式對各縣（區(qū)）、各部門活動開展情況進行督查、評價，綜合運用表彰獎勵、執(zhí)紀問責等方式，確?；顒邮冀K在黨的集中統(tǒng)一領導之下，確?；顒邮冀K扎實有序推進，從而取得真正實效。

四是始終突出群眾主體、建章立制這一有效載體。“四講四愛”主題教育活動力度之大、規(guī)模之廣、影響之深，前所未有，艱巨性、復雜性不言而喻，必須依靠群眾、組織群眾、發(fā)動群眾，走群眾路線，充分發(fā)揮群眾的主體作用，確保主題教育實踐活動走進基層、貼近群眾，而且最終必須將群眾參與不參與、認同不認同、滿意不滿意、踐行不踐行作為檢驗活動成效的根本標準。各地區(qū)各部門還要結合生動的基層實際，開展好建章立制工作，比如指導好村規(guī)民約、校規(guī)校紀、寺規(guī)僧約的訂立完善工作，使各項規(guī)章制度更豐富、更科學、更規(guī)范，推動群眾性思想教育工作開展更具持續(xù)性、延伸性，為群眾精神物質文化生活的提高和基層組織的發(fā)展提供制度保障。

總之，在新時代加強開展“四講四愛”主題教育實踐活動，只要始終圍繞主題主線、突出分類施教、堅持規(guī)范程序、不斷創(chuàng)新方式、緊扣有效載體，就會促進“四講四愛”主題教育實踐活動有聲有色、有血有肉、有序有效地開展，必將唱響高原時代強音，凝聚起強大的思想共識，匯集起300多萬高原兒女建設富強民主文明和諧美麗新西藏的磅礴力量。

參考文獻：

[1]以習近平同志為核心的黨中央治邊穩(wěn)藏重要戰(zhàn)略思想在西藏成功實踐[EB/OL].（2017-10-12）[2020-05-21].http：//www.chinatibetnews.com/.