對龍陵縣鎮(zhèn)安鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作中存在的問題調(diào) 查研究

黃文初

摘 ?要：發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國整個體育工作的重要組成部分。本文從分析農(nóng)村中學(xué)課余體育訓(xùn)練中存在的一些問題入手，闡述了當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)課余訓(xùn)練需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);課余體育訓(xùn)練;問題;策略

一、研究目的：

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的一個組成部分，它對全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)人才、建設(shè)校園文化和豐富學(xué)生課余生活、增進兄弟學(xué)校之間的交流、擴大學(xué)校辦學(xué)知名度均發(fā)揮重要作用。針對一些喜歡體育運動或有某些運動特長的學(xué)生進行培養(yǎng)和教育，是全面貫徹《學(xué)校體育工作條例》中明確指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課和課外體育活動的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的運動技術(shù)水平?！钡睦碚撘蟮?，作為一名從事農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的教師，就我校課余體育訓(xùn)練工作突出的一些問題和大家共商改革的對策。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以龍陵縣小街中學(xué)的學(xué)生及學(xué)生家長、體育教師為研究的對象。

（二）研究方法

1.數(shù)理統(tǒng)計法

對龍陵縣小街中學(xué)的學(xué)生及學(xué)生家長進行調(diào)查，共計四百多名學(xué)生，了解他們對課余體育訓(xùn)練的態(tài)度。對有效問卷運用百分比進行分析統(tǒng)計，對數(shù)據(jù)進行分類處理。

2.歸納推理法

運用歸納演繹、綜合分析等方法進行深入分析和論證。

三、研究結(jié)果和分析

（一）家庭困難、經(jīng)濟條件差

沒有經(jīng)濟來源，處于土地的貧瘠地區(qū)。

（二）課余體育訓(xùn)練有很大的制約

小街中學(xué)學(xué)生人數(shù)少，少數(shù)民族學(xué)生多，家處高寒山區(qū)的學(xué)生較多，有的離學(xué)校20公里路，往返均靠步行。學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，學(xué)生有運動服的占29.9%，人運動鞋的占44.9%;學(xué)生體質(zhì)差，身材矮小、瘦弱的學(xué)生較多。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)差，起點低，對體育運動的認識少

（四）課業(yè)負擔(dān)過重、睡眠少，參加體育活動時間短、運動量不足等

一般來說，學(xué)生每天睡眠時間不能低于9個小時，可許多學(xué)生做不到，一般都是晚睡早起。據(jù)調(diào)查有近52%的學(xué)生在早晨7：00鐘以前起床，近半數(shù)學(xué)生于晚上23：00以后睡覺，睡眠不好必然影響其身體健康和身體素質(zhì)。此外，學(xué)生每天體應(yīng)該進行1小時的體育活動，但只有28%的學(xué)生每天的體育活動時間達到1小時，有60%的學(xué)生每天活動時間達到30分鐘，有11%的學(xué)生每天活動不足15分鐘。

（五）學(xué)校重智育、輕體育“以分數(shù)論英雄”

識識改變命運。在我國廣大農(nóng)村，通過求學(xué)獲得人生改變也是農(nóng)村孩子和家長一段時間里不變的追求。在家長、學(xué)生、社會等多重壓力下，片面追求升學(xué)率將農(nóng)村學(xué)校教育演變成為單純的智育教育，可是在九年義務(wù)教育的旗幟下，中學(xué)教師的考評與學(xué)生考試成績掛鉤，秉此標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生科目繁多，課業(yè)壓力大，況且學(xué)生還上晚自習(xí)，課后作業(yè)多，相對地，體育鍛煉的時間少之又少。

（六）學(xué)生家長對學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作的支持

學(xué)生家長對學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作的認識不夠，往往錯誤地認為學(xué)生參加體育訓(xùn)練會對文化成績帶來影響，所以只要自己的孩子文化成績下降，就會馬上停止孩子的一切課余活動，這樣就會出現(xiàn)訓(xùn)練的不穩(wěn)定性，甚至到了無隊員可練的尷尬境地?？傉J為學(xué)習(xí)其它文化課才是學(xué)習(xí)，搞體育訓(xùn)練就不是學(xué)習(xí)。

（七）教師對學(xué)校課余體育訓(xùn)練

對課余體育訓(xùn)練認識不足，在訓(xùn)練過程中，沒有遵循學(xué)習(xí)為主，體育訓(xùn)練為輔，參與自愿的原則，而是根據(jù)自己的需要來安排訓(xùn)練時間，常和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾。對學(xué)校體育訓(xùn)練是利用課余進行基礎(chǔ)訓(xùn)練認識不足，不重視學(xué)生的年齡特征、課余時間進行訓(xùn)練的，而是參照國家運動隊的訓(xùn)練安排，沒有按照青少年課余體育訓(xùn)練“選好苗子，從小培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高”的指導(dǎo)方針進行訓(xùn)練，出現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容及強度專業(yè)化和成人化的現(xiàn)象。

四、結(jié)論

（一）必須從學(xué)校和學(xué)生的實際情況出發(fā)

加強科學(xué)管理，正確處理運動訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的矛盾，因參加重大比賽而缺的課應(yīng)設(shè)法及時補上，力爭做到訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)兩不誤，從而取得家長的支持，達到學(xué)校教育目標(biāo)的要求。

1.課余體育訓(xùn)練

要突出重點，訓(xùn)練負荷的增加、幅度的變化要根據(jù)學(xué)生的生理特點循序漸進地進行，注意培養(yǎng)他們的專項興趣和意識，為以后專項訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。在課余體育訓(xùn)練中應(yīng)針對學(xué)生的特點有目的地進行心理訓(xùn)練，培養(yǎng)他們心理的穩(wěn)定性和心理調(diào)節(jié)的能力，提高心理素質(zhì)。

2.體教結(jié)合，深化管理體制，提高綜合效能

在隊伍建設(shè)上，鼓勵建設(shè)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在政策保障措施上，要配套并逐步完善。對訓(xùn)練時間，要予以保證;爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，解決體育教師的報酬問題;理順學(xué)校體育及訓(xùn)練工作的評估體系，對學(xué)校體育訓(xùn)練工作的評估，既注重結(jié)果，又必須加強對過程的管理，特別是學(xué)校體育經(jīng)費的落實和時間的保證。

（二）建議

1.進一步明確學(xué)校課余體育訓(xùn)練的指導(dǎo)思想，全面提高基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余訓(xùn)練的認識

加強體育場地、器材、設(shè)備的建設(shè)，增加體育經(jīng)費的投入。嚴(yán)格說來就是：上級撥一點、學(xué)校擠一點，爭取社會贊助一點，從幾個方面解決。并土法上馬、土洋結(jié)合，因陋就簡、因地制宜、自制為主，為教學(xué)和課余體育訓(xùn)練提供必備條件和后勤保障。

2.加強體育教師的培訓(xùn)

鼓勵、動員在職體育教師積極參加各種形式的函授、進修和觀摩學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識是作為一名合格的體育教育工作者應(yīng)該具備的職業(yè)要求。掌握熟練的技術(shù)、技能，從各個學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，并把它融化在自己的工作實踐中去，使教學(xué)和訓(xùn)練水平得到不斷的創(chuàng)新和發(fā)展則是對體育教育工作者更高的教學(xué)要求。所以，應(yīng)充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，對體育教師進行輪訓(xùn)和定期培訓(xùn)，不斷提高體育教師的工作水平和能力。

當(dāng)然，搞好農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練工作是長期積累的，不斷進取的過程，只要從這幾個方面去努力，我相信農(nóng)村中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練水平將得到更大的提高，在課余田徑訓(xùn)練園地里將開出艷麗的花朵，結(jié)出豐碩的成果。

參考文獻：

[1]李晉裕.深化學(xué)校體育教學(xué)改革研究[M].人民教育出版社，1999.

[2]陳文卿.學(xué)校體育[M].廣西師范大學(xué)出版社，2000.