《音樂藝術(shù)欣賞》課探析

魯凡夫

摘要：隨著人類文明程度的不斷提高，人們也進(jìn)一步意識到音樂文化的重要性。本文從音樂教育的角度探討《音樂藝術(shù)欣賞》課的內(nèi)容及實踐。

關(guān)鍵詞：音樂藝術(shù);普系教育;審美力

中圖分類號：J60-4;G652.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）11-0253-01

一、音樂藝術(shù)的重要性

音樂的發(fā)展歷史悠遠(yuǎn)，從古至今、從東方到西方;音樂的類型繁多，從高雅到通俗、從曲高和寡到萬人頌唱。音樂的身影總是充斥著我們的生活，影視劇的背景樂、主題曲;手機播放器里的歌單;大街小巷的流行歌曲;音樂廳內(nèi)交響樂、歌劇。音樂的魅力在于能讓人們沉浸在曲調(diào)締造的世界里，忘卻現(xiàn)實的喧囂;每個生命階段都有一首背景音樂，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找支撐生活的精神寄托，找到無處安放的靈魂。

二、音樂藝術(shù)對學(xué)生的影響

不同音樂給人的聽感也完全不同，激進(jìn)的曲調(diào)使人斗志昂揚;悲傷的曲調(diào)使人心情低落;歡快的曲調(diào)使人心情愉悅;低靡的曲調(diào)使人郁郁寡歡。學(xué)會欣賞不同的音樂，感知創(chuàng)造者的情感，也需要學(xué)會判別音樂，提升個人對音樂欣賞的水平，讓更多優(yōu)秀的作品得到大眾的認(rèn)可，而提高音樂藝術(shù)欣賞水平最重要的途徑就是學(xué)校教育。音樂是我們素質(zhì)教育的重要組成部分，在大學(xué)的素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育已經(jīng)成為普系教育，成為公共必修課程。音樂藝術(shù)欣賞對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育非常重要，通過音樂賞析可以傳遞更多優(yōu)秀的音樂作品，體會創(chuàng)造人的情感經(jīng)歷，找到共鳴，激發(fā)同理心，豐富大學(xué)生情感。讓學(xué)生學(xué)生利用音樂調(diào)節(jié)生活和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活不順心時在音樂中找到前進(jìn)的力量。更重要的是通過音樂鑒賞提升大學(xué)生對美鑒賞水平，拔高整個社會音樂創(chuàng)造的水平。

三、音樂藝術(shù)欣賞課的具體內(nèi)容

1.對音樂的劃分。首先是對我國古典音樂、民族音樂的認(rèn)識。我國古典音樂是以五音一宮商角徽羽為基礎(chǔ)中，是中國古代音樂大家獨特的音樂形式，還有很多獨特的演奏樂器：嗩吶、箏、琵琶、古琴等，創(chuàng)造了非常多優(yōu)秀的曲子，如《百鳥朝鳳》、《高山流水》;我國民族音樂包括中國民歌、中國民樂、流行音樂及新民樂，民族音樂與人們的生活息息相關(guān)，曲調(diào)優(yōu)美，地方色彩濃郁，如《川江號子》、《三十里鋪》等，這些作品帶有強烈的民族特點，又富有時代精神和深刻思想內(nèi)涵。通過對中國古典音樂和民族音樂的欣賞，可以了解我國的傳統(tǒng)文化，增強民族自信心和自豪感。

其次是西方音樂的認(rèn)識。西方音樂包括巴洛克、古典、浪漫、歌劇、交響樂、流行音樂等，各個時期的內(nèi)容較多且復(fù)雜，在學(xué)習(xí)西方音樂時，主要是以西方音樂發(fā)展史為線索，穿插了各個時期代表性音樂家的生平及作品，如巴洛克時期的巴赫;古典主義時期：海頓、莫扎特、貝多芬;浪漫主義時期：舒伯特、李斯特、肖邦等。音樂藝術(shù)賞析課面對的受眾是音樂基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，通過不同時期的代表人物的作品鑒賞，可以讓學(xué)生對整個西方音樂有個初步印象，從而感知個時期的音樂風(fēng)格。

2.音樂曲式結(jié)構(gòu)大小及作品體裁深淺。音樂藝術(shù)鑒賞課還需要讓學(xué)生了解音樂作品的構(gòu)成，可以幫助他們在欣賞作品是作曲家的整個創(chuàng)造思路，便于更好地理解作品。但是學(xué)生音樂基礎(chǔ)比較薄弱，對樂理知識、音樂結(jié)構(gòu)缺乏了解，所以在教師在講解部分內(nèi)容時，要按照一定邏輯來分析，如從小的曲式結(jié)構(gòu)到大的曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生比較容易將其看作一個整體來大小之間的關(guān)系。作品體裁上也可以由淺入深進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對音樂的認(rèn)識能夠循序漸進(jìn)，慢慢培養(yǎng)對音樂藝術(shù)的興趣。

四、音樂藝術(shù)鑒賞課的實踐策略

1.從音樂家的生平入手，分析其性格和作品。音樂藝術(shù)鑒賞課面對的學(xué)生不一定都是音樂專業(yè)的，缺乏對音樂知識的理解，興趣也不夠濃厚，在進(jìn)行教學(xué)時，要注意激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。通過介紹音樂大家的生平趣事，以故事的形式展開教學(xué)有利于豐富學(xué)生的知識面，并提高對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

2.善于利用生活中的聲音表現(xiàn)音樂的情感。音樂藝術(shù)來源于生活，日常生活中聽到的聲音都會引起人們的情緒，如施工的聲音令人煩躁;流水的聲音使人沉靜。音樂將聲音作為表現(xiàn)手段，把生活與音樂相關(guān)聯(lián)。在音樂藝術(shù)欣賞課上，教師同樣也可以利用這個特性講解音樂家是如何利用生活、自然的聲音來表達(dá)自我的情感，創(chuàng)造具有感染力的音樂的。將音樂表現(xiàn)的基本形式和手段教授給學(xué)生，幫他們更容易捕捉音樂中的情感，進(jìn)而加深他們的體驗。

3.結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)提升音樂的立體感。將現(xiàn)代化的電腦技術(shù)運用到音樂藝術(shù)欣賞課，在課件上穿插圖片和視頻及音樂，將視覺和聽覺結(jié)合起來，提升音樂的立體感。還可以打破樂器的局限，過去課堂上不可能呈現(xiàn)多種樂器，但通過電腦技術(shù)可以模擬多種樂器的聲音，使得學(xué)生對樂器的理解更加直觀。

五、結(jié)語

總之，音樂藝術(shù)欣賞課能夠讓學(xué)生感知音樂、欣賞音樂，提高對美的鑒賞力，還能了解古今中外的音樂文化，擴(kuò)充知識面，提高文化素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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