AR技術(shù)在定格動畫課程中的應(yīng)用與研究

鄒安　李皓琛

摘要：以AR技術(shù)本身的特性，基于Android平臺，應(yīng)用手機相機掃描功能，使用Unity3D軟件和Vuforia插件聯(lián)合開發(fā)，將定格動畫課程中重難點問題，通過圖片模式上傳到Vuforia官網(wǎng)，識別后將自動展現(xiàn)三維場景教學(xué)疊加到在現(xiàn)實場景當中，學(xué)生可以通過手機攝像頭掃描來實現(xiàn)AR功能，學(xué)生可以就定格動畫課程中重難點問題的進行無限次重復(fù)觀看達到學(xué)習(xí)目的。

關(guān)鍵詞：AR;定格動畫;人機交互應(yīng)用

中圖分類號：J954-4;J522文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）11-0230-01

一、引言

科技的發(fā)展，AR正在迅速的進入人們的視線，未來各個領(lǐng)域都將會有AR的一席之地。由于AR對自身設(shè)備的性能要求非常高，硬件這一方面仍然是AR立在人們面前難以逾越的一座大山，就目前來看人們對于AR的硬件要求還遠遠達不到預(yù)期，當然硬件電子設(shè)備以及軟件應(yīng)用都在進行不斷的升級，估計在不久的將來就能完全達到AR的全面應(yīng)用。

二、AR與定格動畫的概念

AR（增強現(xiàn)實）是一種實時地計算攝影機影像的位置及角度并加上相應(yīng)圖像的技術(shù)，這種技術(shù)的目標是在屏幕上把虛擬世界套在現(xiàn)實世界并進行互動。這種技術(shù)由1990年提出。

定格動畫（stop-motionAnimation）是通過逐格地拍攝對象然后使之連續(xù)放映，從而產(chǎn)生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇異角色。通常所指的定格動畫一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色來演出的。這種動畫形式的歷史和傳統(tǒng)意義上的手繪動畫（CelAnimation）歷史一樣長，甚至可能更古老。②

三、二者的具體研究內(nèi)容或?qū)ο?/p>

1.AR技術(shù)與定格造型創(chuàng)作的互通關(guān)系是二者同屬于造型藝術(shù)方面，AR技術(shù)是在現(xiàn)實世界中再現(xiàn)虛擬的物體，從而達到一種非常真實的立體形態(tài)，能夠非常直觀的給學(xué)習(xí)者一個整體的造型能力的提高。

2.AR技術(shù)與定格造型創(chuàng)作中的差異性，在思想傳達上，AR技術(shù)應(yīng)屬于客觀再現(xiàn)造型三維圖像，完全沒有任何主觀思想的介入，電腦中存在的模型、形狀、大小、動態(tài)不會因任何原因而使造型上改變?？梢赃@樣說，設(shè)計者完全可以通過手機或平板看到真實的三維圖像再現(xiàn)。通過這種再現(xiàn)，能達到與電腦造型完全一樣的三維造型，這使得只能靠想像造型的設(shè)計變成可見的，有利于幫助提高學(xué)生的造型能力。

3.AR技術(shù)對定格造型創(chuàng)作中的積極方面：首先：具有強大的再現(xiàn)功能;其次：針對性個別性設(shè)計特性強;第三：可以全方位查看;第四：使制作的精度上更明確。

4.AR技術(shù)的出現(xiàn)對傳統(tǒng)偶動畫課程的啟示和意義：AR技術(shù)的出現(xiàn)對傳統(tǒng)偶動畫課程中的偶的創(chuàng)作有更多的啟示意義，它使傳統(tǒng)偶的制作手法多樣而富有更高的精度，體現(xiàn)出現(xiàn)代人在制作動畫中的精神愿望和審美情操，對現(xiàn)代偶動畫的設(shè)計富有非常大的啟示意義。

四、AR是如何實現(xiàn)定格動畫中重難點問題的應(yīng)用

AR的人機交互性的體現(xiàn)，與在現(xiàn)實生活中不同，AR是將虛擬事物呈現(xiàn)于現(xiàn)實中，AR設(shè)備的交互方式主要分為以下三種：

1.以圖片單點方式，現(xiàn)實世界中確定一個定位點，一般會采用圖片的方式來實現(xiàn)。通過圖片的位置來進行交互。例如：AR賀卡。

2.使用特制工具進行交互。比如谷歌地球，它就是利用類似于鼠標一樣的東西來進行一系列的操作，從而滿足用戶對于AR互動的要求。

3.通過空間中的一個或多個事物的特定樣式加以判斷，這些樣式都對應(yīng)著不同的命令。使用者可以任意改變和使用命令來進行交互，比如用不同的手勢表示不同的指令。

在本文的中我們只就第一種方式一圖片單點方式來進行應(yīng)用與研究的討論，我們將定格動畫課程中的重點與難點問題，通過圖片的方式上傳到Vuforia官網(wǎng)，相對應(yīng)的制作相關(guān)的解決問題的三維虛擬場景教程，當學(xué)生使用相機攝像頭識別定格動畫課程中重難點問題圖片時，需要課程問題圖片作為AR增強現(xiàn)實相機的特定識別圖片，上傳到Vuforia官網(wǎng)開發(fā)者選項TargetManager里面，并生成一個Unity3D資源包，將其導(dǎo)入到Unity3D軟件的Project項目中，在三維虛擬場景Scene中添加ImageTarget對象，將該課程問題的圖片綁定到該對象上面。這樣，AR增強現(xiàn)實相機才能夠成功地識別出該問題，從而調(diào)出預(yù)先制作好的三維虛擬場景教程，并疊加到真實的相機鏡頭中，產(chǎn)生出亦真亦幻的AR增強現(xiàn)實的視覺效果。學(xué)生可以通過此種方式，無限次的觀看AR教程，達到學(xué)習(xí)目的。

五、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)在動畫專業(yè)學(xué)生對于AR技術(shù)有一定的認識，但是認知和理解還不夠全面深入。本文希望通過AR技術(shù)幫助更多學(xué)生能在隨時隨地的時候輕松進入到學(xué)習(xí)當中，而且可以無數(shù)次的重復(fù)觀看來提升自己對定格動畫課程的學(xué)習(xí)，并達到此課程中所要達的學(xué)習(xí)目的。

★基金項目：論文為2019年景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)校級教改項目，項目編號：720-04154。

注釋：

①②360百科.