淺談水彩畫微視頻在現(xiàn)代美術教育中的意義

孟碩

摘要：隨著移動設備的不斷更新?lián)Q代以及網(wǎng)絡的普及，微視頻教學是近年來美術教育領域一種全新的教學手段。微視頻教學與美術學科的優(yōu)勢互補，既突出了視頻方便快捷的優(yōu)勢，又極大增強了美術傳播深度與廣度。探析水彩畫微視頻創(chuàng)作思路，細化視頻創(chuàng)作途徑，合理應用網(wǎng)絡視頻，多維度參與微視頻推廣活動，在有效溝通中推進微視頻創(chuàng)作。

關鍵詞：水彩畫;微視頻;創(chuàng)作思路

中圖分類號：J215

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0222-02

一、水彩畫微視頻創(chuàng)作的現(xiàn)狀

眾所周知，水彩畫自傳入中國后，由于其材質表現(xiàn)出來的語言與中國水墨畫相近，再加上水彩本身顏色的豐富性，使得這一新型畫種在國內很快受到了青睞。尤其在改革開放以來出現(xiàn)了空前的繁榮時期，從剛開始的小畫種到全國美展中的一席之地，無不說明中國當代水彩畫發(fā)展的速度之快。如今，只要打開搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等綜合性搜索平臺，亦或是專門的視頻網(wǎng)站，如優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)等，只要在搜索功能欄里輸入“水彩”，敲下回車，即可搜索到大量的相關水彩教與學的視頻信息，各種各樣的水彩畫創(chuàng)作步驟與水彩創(chuàng)作過程欣賞的微視頻更是數(shù)不勝數(shù)。

二、微視頻在美術教育中的現(xiàn)實意義

（一）微視頻

微視頻是指短則30秒，長則不超過20分鐘，內容多樣，視頻格式不一，涵蓋種類多樣，如紀錄短片、小電影、視頻剪輯、DV短片、廣告片段等，可通過手機PC云端、攝像機、DV、MP4等多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統(tǒng)稱?！?、快、精、大眾參與性、隨時隨地隨意性是微視頻的最大特點。水彩畫微視頻是一個較為專業(yè)垂直切入的教學短視頻，其策劃和制作上都遵循“精品化短視頻”的制作理念。相較于水彩畫學習的文章和圖片，水彩畫微視頻給受眾的觀感更為直接和立體，而微視頻的制作水平標準在“求新*求深”和“求美”方面也會逐漸提高。

（二）現(xiàn)實意義

美術是視覺藝術，在直觀傳達中向觀看者提供畫面信息和傳達作者思想是美術這一藝術門類特點中最顯著的一點。在當今互聯(lián)網(wǎng)高架橋時代，日新月異發(fā)展的數(shù)碼技術和網(wǎng)絡技術支持下，微視頻教學能完美且恰當應用到美術教學中，并快速發(fā)展起來。通過易流通和廣傳播微視頻，將美術學科知識有效結合起來，不僅突出顯視頻自身優(yōu)勢，又大大增強了美術的教育意義。一個美術老師、一支手機支架就可以完成制作一段簡短的美術繪畫教學短片，將其展現(xiàn)在學生面前，或上傳到網(wǎng)絡中去讓更多喜愛美術的人們學習觀看到。這種獨具新意教學方式可以迅速引起學生對美術學習的興趣，又能夠有效解決美術教師分身無術的問題。

同樣，微視頰教學作為網(wǎng)絡教學的一種快捷方式，無疑將一種新穎且有效的教學方式帶來到美術教學中去，這種教學方式必將成為新時代下美術教育教學的重要模式。深入探索微視頻與美術教學相結合的教學實驗，對于在倡導素質教育的指導思想下實施創(chuàng)新型美術教學，培養(yǎng)學生實踐動手能力和開拓思維方式，有著十分重要的促進作用。

三、水彩畫微視頻創(chuàng)作的思路

2019年6月，我積極申報了校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目《美術教學視頻制作及公益推廣——以“水彩入門”為例》。在參與實踐過程中，課題組成員積極探索水彩畫微視頻創(chuàng)作思路，多維度探析微視頻教學途徑，在美術教學視頻制作及公益推廣中，積累微視頻創(chuàng)作經(jīng)驗，促進課題組成員的精進發(fā)展。

（一）加強視頻制作學習，細化視頻創(chuàng)作途徑

蜜蜂采蜜需要經(jīng)過采集、整理、提煉、加工等過程才可以釀出香甜的蜂蜜。和采蜜過程一樣，水彩畫微視頻創(chuàng)作者更應加強學習，不斷充實自己的思想內涵。我國已故水彩畫大師王肇民認為“作畫偶然畫得好靠靈感，一生畫得好靠學問?！币虼?，我們應立足于中國文化，增強社會責任感，積極拓展水彩畫主題性創(chuàng)作，用積極的態(tài)度深入生活，在生活學習中整理、提取適合自己所要的視覺體驗和素材，細化視頻創(chuàng)作思路，畢競清晰的創(chuàng)作思路決定了一個視頻的藝術高度。繼而再通過個性化的表現(xiàn)方式將對象展現(xiàn)在畫面上，再將創(chuàng)作過程以微視頻的方式展現(xiàn)出來，傳播出去，發(fā)揚下去。水彩畫微視頻的創(chuàng)作緣起于水彩課上的隨手一拍，相較于娛樂化的微視頻，水彩畫微視頻創(chuàng)作必須要有專業(yè)化的干貨輸出，例如制作200秒的水彩風景畫教學微視頻，也要經(jīng)歷確立主題和主創(chuàng)人員，拍攝剪輯，視頻渲染，階段調整等幾個步驟。為了優(yōu)化微視頻制作流程，甚至數(shù)次重頭再來，以此達到更佳的觀賞效果。

（二）優(yōu)化微視頻制作設備，在有效溝通中推進視頻創(chuàng)作澳大利亞水彩畫家約瑟夫·布萊科茨爾對他的學員們曾說：“要畫好水彩畫，首先要選擇最好的作畫設備，這樣才能不被設備所影響，才能一心一意作畫?！彼?，設備的改善對美術院校的學生們起著關鍵性作用，先進的錄制設備對微視頻制作亦提供了有力的技術保障。從尋找靈感，確立主題到視頻創(chuàng)作，從聯(lián)系主創(chuàng)人到實景拍攝，再從藝術加工到最終的成片，這是一個專業(yè)微視頻正常的創(chuàng)作流程。雖然不同題材的微視頻創(chuàng)作流程大致相同，但是里面的酸甜苦辣卻各不一樣。對于剛剛涉足課題研究的我們來說，這里面不但有藝術創(chuàng)作的那份激動和喜悅，而且也有很多現(xiàn)實的問題和考驗。在2019年12月魅力理縣”系列活動——中國水彩名家走進理縣寫生活動中，我們特別珍惜和走進理縣的中國水彩名家相處的短暫時光。在不干擾水彩名家寫生的情況下，拍攝制作他們寫生的微視頻，然后再觀摩視頻，是我們向水彩名家學習的一個有效方式。對于微視頻創(chuàng)作者來說，“前采”是最難的部分。你要去接觸一個完全陌生的群體，并且要在短時間內和他們熟絡起來并完成拍攝，難度可想而知。理縣冬季惡劣的自然條件，名家們的配合態(tài)度等等問題，都極大影響著一個水彩畫微視頻制作效果。在有效和諧的溝通過程中，我們收獲了意想不到的攝制效果，所以我們深信每一次微視頻制作拍攝都將是一次藝術創(chuàng)作的過程，每一次按下錄制鍵都能讓鏡頭畫面產(chǎn)生價值。

（三）他山之石，可以攻玉，合理應用網(wǎng)絡視頻

隨著課題研究的推進，面對網(wǎng)絡上種類繁多的水彩畫視頻資源，如何有效地為我所用，豐富水彩畫微視頻創(chuàng)作的思路，是課題研究中聚焦的問題。首先，在龐雜的網(wǎng)絡大環(huán)境中，對良莠不齊視頻材料梳理和審核，對視頻中涉及到的相關美術知識、社會文化現(xiàn)象等都必須確保真實性和準確性。這就要求我們必須擁有靈敏的眼光，可以精準分辨優(yōu)質的網(wǎng)絡教學視頻，優(yōu)秀的畫面質量，老練的拍攝技術和出色音響錄制效果等元素，如專業(yè)工作室為名家制作拍攝的教學演示視頻。其次，視頻素材的長短與否和演示內容等要符合不同階段學習者的學習需求，符合美術教學原則。這就充分考慮拍攝哪些內容可以激發(fā)學習者情感的爆炸點，哪個層面可以很好地成為上下情境的銜接點。只有合理有效地選擇網(wǎng)上優(yōu)質視頻，為我所用，才能達到“他山之石，可以攻玉”的良效。

（四）多維度參與微視頻推廣活動，拓寬微視頻創(chuàng)作傳播渠

科技的進步促使時代不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，這就意味著我們的生活已經(jīng)進入到了微時代，微信、微博、微刊、微電影等一系列的新型信息傳播方式占據(jù)著我們的生活，抖音和快手更是將短視頻的發(fā)展推向極致。短視頻的發(fā)展確實超乎想象，預計到2020年，短視頻行業(yè)的日活躍用戶總數(shù)將達到10億。專業(yè)化、研究性的水彩畫微視頻要想在這樣的環(huán)境下尋得生機，哪怕獲取點安慰的點擊率，我們也要激蕩大腦，探索出適合自己的推廣宣傳方式。到目前為止，我們摸索出以下水彩畫微視頻推廣宣傳思路：

1.參加微視頻專業(yè)制作大賽，依靠比賽獲得水彩畫專業(yè)方向專家學者、學校師生、水彩畫愛好者的關注，達到傳播的效果。這是激勵我們堅持水彩畫作品創(chuàng)作和視頻制作的一個首選策略。參加微視頻大賽不僅所需較少，同時微視頻大賽本身就是一個強勢的宣傳平臺，其特性決定了其可以牢牢抓緊媒體（電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡、電臺）影視評人、愛好者的眼球。對于微視頻的創(chuàng)作者來講，在各類大賽。上獲取榮譽是積累自身創(chuàng)作資歷的一個有效途徑。

2.深入農(nóng)村中小學課堂，尤其偏遠地區(qū)，免費提供以水彩畫為主的美術微視頻，愛心支教，拓寬微視頻傳播渠道。我們曾錄制了水彩畫暈染法教程中的一節(jié)“控水調色”，在鄉(xiāng)村中小學不同學段試用，取得良好教學效果。通過實地上課，上課教師利用微視頻教學這一新興教學模式，使學生的學習積極性得到充分調動，帶動課堂氣氛，活躍教師學生之間的關系，使整個課堂學習氛圍更加融洽，教學效果理想。事實上，隨著國家精準扶貧力度地增強，即使偏遠農(nóng)村信息化教學設備也得到加強，學校按最低標準都能夠配備一個班的多媒體設施，這極大促進了農(nóng)村中小學美術課堂信息化教學。教學道具從書本圖冊到投影片，再到視頻光盤、網(wǎng)絡視頻等。同時，隨著手機等高智能移動設備的不斷更新?lián)Q代以及網(wǎng)絡全面普及，微視頻作為影、像、圖、音相結合的多媒體手段，正在被越來越多的中小學農(nóng)村教師應用于課堂上。當今社會已進入讀圖時代，靜態(tài)的圖片已經(jīng)不足以吸引學生的更多興趣，所以視聽結合才能抓住學生的精力。微視頻教學對美術教師的“教"以及學生的“學”具有雙向促進互補作用，這不僅符合美術學科新課改的基本要求，同時，也是未來美術教學的發(fā)展方向。因此，美術教師必須充分認可微視頻教學的重要價值，積極嘗試多媒體技術與課堂教學活動相結合的方法，使其更好地為中小學美術教學活動服務，促進教學質量的進一步提升。3.依靠新興網(wǎng)絡媒體傳播。

相較傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)如今的網(wǎng)絡媒體的輻射范圍和傳播力度要比傳統(tǒng)媒體還要大。近年來，各式各樣的微視頻、短視頻APP（微信、抖音、快手等）這些新興的事物已成了人們日常流量耗費的大頭，同時也是人們接觸微視頻的主要途徑，我們可以通過電腦或者手機就可以上傳自己的作品，而觀眾也只需點擊一下就可以欣賞到，不受距離和地域限制，這無疑大大拓寬了水彩畫微視頻的推廣途徑。面對今日微視頻推廣的小確幸，我又想到已故中國社會學鼻祖費孝通先生。以前對極具地域特點的文化現(xiàn)象，除非親自去當?shù)?，否則根本沒有機會見識。做田野調查向來是艱苦的，費孝通先生在廣西大瑤山六進六出，妻子都不幸死在了深山里。但當今，通過快手等微視頻工具在較短時間內就可完成素材收集，很難想象那一批老先生如果得知有快手、抖音這種微視頻工具的存在會怎么想。毫不夸張的說，微視頻工具延伸了對真實生活的認知。專業(yè)化的水彩畫微視頻只有借力新興網(wǎng)絡媒體的傳播，才能開拓一片新天地。

四、結語

如今，在學習、生活工作中，水彩畫作品創(chuàng)作和微視頻制作相伴相隨。對于我們專業(yè)碩士來說，它為我們帶來的不僅僅是挑戰(zhàn)、不僅僅是快樂，更多的則是感動，分享的感動，和導師分享、和師兄弟分享、和城鄉(xiāng)師生，尤其和偏遠鄉(xiāng)村師生的分享。當我們的水彩畫微視頻作品能在更多分享中呈現(xiàn)在美術課師生，水彩畫愛好者等眾人面前的那一刻，回過頭來發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。因為熱愛所以創(chuàng)作，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。參考文獻：

[1]陳國霞.簡論美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維——網(wǎng)絡、多媒體在美術教學中的作用[J].濟南：中國成人教育，2004.

[2]王宏.網(wǎng)絡視頻教學資源建設與大學生科學精神的培養(yǎng)[J].山東省青年管理干部學院學報，2010.

[3]張莉.網(wǎng)絡視頻的傳播效果及提升策略——基于大學生網(wǎng)絡視頻使用行為調查[J].電視研究，2010.

[4]楊俊芳.使用微視頻示范提高美術課堂實效性[J].學周刊，2014.

[5]喬君.利用微視頻實現(xiàn)教學的實效性和藝術性[J].考試周刊，2015.

[6]沈繼偉.微課程在課堂教學中的運用與研究[J].中國校外教育，2014.

[7]關中客.微課程[J].中國信息技術教育，2014.