扎根鄉(xiāng)村堅(jiān)守夢(mèng)想

蔣海蘭 練琴

1993年，李品貞讀初三，因家里拿不出40元中考報(bào)名費(fèi)而打算退學(xué)。她的班主任梁千山知道后，經(jīng)過(guò)幾番勸說(shuō)打消了她的念頭。當(dāng)再需要交什么費(fèi)用時(shí)，梁千山總告訴她“你爸爸已經(jīng)交了”。后來(lái)她才知道，所有費(fèi)用都是梁千山幫交的?！胺浅８屑ち豪蠋煹膸椭?，沒(méi)有梁老師我就不能再讀書(shū)了。那時(shí)，我就立志做一個(gè)像梁老師一樣的人民教師。”李品貞說(shuō)。

后來(lái)，李品貞以全鎮(zhèn)第二名的成績(jī)考上了當(dāng)時(shí)的貴港師范學(xué)校。1996年畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)石卡鎮(zhèn)，懷著一顆感恩的心，如愿成為一名教師。2019年，她獲評(píng)為全國(guó)模范教師。

用愛(ài)與智慧詮釋育人真諦

在李品貞看來(lái)，做好教育工作，要具備愛(ài)心與智慧。從事班主任工作20多年，她始終相信愛(ài)是教育學(xué)生的“法寶”。“你用心去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)用心來(lái)愛(ài)你，有愛(ài)的維系，才能更好地去教育學(xué)生。”她說(shuō)。

小豪（化名）因?yàn)榧彝プ児?，自尊心變得很?qiáng)，內(nèi)心非常敏感，而且有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。在休學(xué)一年后，他成了李品貞的學(xué)生，這也成為小豪改變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。李品貞知道小豪的家庭情況，最需要的是關(guān)愛(ài)，所以有事沒(méi)事就喜歡找他聊天，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。李品貞發(fā)現(xiàn)小豪字寫(xiě)得漂亮且很懂禮貌，便對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。得到認(rèn)可的小豪，慢慢變得陽(yáng)光自信，后來(lái)還在班上交到了知心朋友。

雖然已經(jīng)畢業(yè)多年，小豪始終沒(méi)有忘記班主任李品貞。2019年，已經(jīng)工作的小豪給李品貞寫(xiě)了一封感謝信，信中寫(xiě)道：“因?yàn)橛鲆?jiàn)了您，我覺(jué)得我的中學(xué)生涯是美好的！您溫暖的話語(yǔ)、真誠(chéng)的眼神，讓我的心靈受到了鼓舞。受您的影響，我現(xiàn)在也養(yǎng)成了跟人交流時(shí)看著對(duì)方眼睛的習(xí)慣，這既是尊重他人也是自信的表現(xiàn)。李老師，您在我心里的位置任何老師都無(wú)法取代?！?/p>

李品貞還教過(guò)一個(gè)叫小林（化名）的男生，該生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，膽小怕事，很少在同學(xué)面前說(shuō)話。有一次，李品貞外出培訓(xùn)兩周，回來(lái)后她給學(xué)生布置了一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)：寫(xiě)一篇題為《語(yǔ)文老師不在的那些日子》的作文，要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)出真感情。通過(guò)作文，李品貞了解了自己外出的這段時(shí)間班上發(fā)生的事情，其中有一件事引起了她的重視：班上的小林遭到一些同學(xué)的欺負(fù)。李品貞沒(méi)有直接找出欺負(fù)小林的學(xué)生，而是在班上朗讀了那些寫(xiě)到小林被欺負(fù)的作文，并讓全班學(xué)生就該事件進(jìn)行討論，最后再讓學(xué)生寫(xiě)一篇感想。

在學(xué)生的感想中，李品貞看到欺負(fù)小林的幾個(gè)學(xué)生通過(guò)書(shū)面形式進(jìn)行了深刻反省，這正是她想要的結(jié)果。隨后，李品貞分別找這些學(xué)生談心，指出他們的錯(cuò)誤，同時(shí)表?yè)P(yáng)他們知錯(cuò)就改的精神。此后，小林再也沒(méi)有受到同學(xué)的欺負(fù)，班上也再?zèng)]出現(xiàn)欺負(fù)同學(xué)的事件。

“我們都很信任和喜歡李老師，就是上了高中，我有煩惱時(shí)還喜歡找她傾訴。因?yàn)樵谖倚睦?，李老師已?jīng)是我的知心朋友了。我覺(jué)得能遇見(jiàn)這樣一位好老師，真是一件幸運(yùn)的事！”李品貞教過(guò)的學(xué)生、現(xiàn)就讀于廣西師范大學(xué)的梁艷艷說(shuō)。

探索有效的教學(xué)方式

2005年，李品貞調(diào)到貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱是石卡二中）任教。教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)該校的課堂教學(xué)存在不夠開(kāi)放、比較隨意等問(wèn)題，課堂教學(xué)效率較低。作為該校骨干教師，她將課堂改革研究的重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)有效性上。

經(jīng)過(guò)觀察和研究，李品貞提出構(gòu)建“有效導(dǎo)學(xué)，高效合作”課堂的想法，即強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中的組織和引導(dǎo)作用，倡導(dǎo)教師編寫(xiě)和使用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。2014年秋季學(xué)期，她以語(yǔ)文學(xué)科為突破點(diǎn)，以學(xué)科組與班級(jí)建設(shè)為抓手，帶領(lǐng)該校語(yǔ)文教師從模式流程研究、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、課堂與小組評(píng)價(jià)等方面著手，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)，最終摸索出“有效導(dǎo)學(xué)四步課堂教學(xué)模式”，其基本流程是：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）→合作探究（對(duì)學(xué)、群學(xué)）→展示交流（組內(nèi)小展示、班上大展示）→總結(jié)鞏固（整理學(xué)案、測(cè)評(píng)）。該模式不僅便于教師組織教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范教師教學(xué)行為，而且能促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望與創(chuàng)新精神，加上采取發(fā)展性評(píng)價(jià)，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

在學(xué)習(xí)和應(yīng)用“有效導(dǎo)學(xué)四步課堂教學(xué)模式”后，石卡二中的一大批年輕教師成長(zhǎng)起來(lái)了，其中有3位教師在覃塘區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲特等獎(jiǎng)，還有兩位在自治區(qū)級(jí)課堂教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，能取得這樣的成績(jī)對(duì)于一所農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。

伍紅2015年到石卡二中任教，多年來(lái)跟著李品貞學(xué)習(xí)，專業(yè)能力得到很大提升?！斑@些年，李老師給我耐心解讀‘有效導(dǎo)學(xué)四步課堂教學(xué)模式，教我如何制作導(dǎo)學(xué)案，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。通過(guò)李老師的悉心栽培，我的教學(xué)能力提升很快，現(xiàn)在我的課堂更和諧、更有效了。”伍紅感激地說(shuō)。

因?yàn)樵谡n改工作中的突出表現(xiàn)，李品貞多次受邀為覃塘區(qū)教師做課改培訓(xùn)，先后獲評(píng)覃塘區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)能手、拔尖教師等。她探索出的“有效導(dǎo)學(xué)四步課堂教學(xué)模式”取得了顯著的教學(xué)成效，如今已在石卡二中全面推廣，并被覃塘區(qū)其他21所初中學(xué)校借鑒應(yīng)用，在當(dāng)?shù)胤错懥己谩?/p>

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

在農(nóng)村學(xué)校任教多年，李品貞發(fā)現(xiàn)，與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的閱讀量普遍較少。2018年，她參加了貴港市統(tǒng)籌教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，在返崗實(shí)踐時(shí)，她針對(duì)農(nóng)村學(xué)校師生閱讀興趣不濃、閱讀量少的現(xiàn)狀，組織實(shí)施了“培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生閱讀興趣”的校本研修，同時(shí)申報(bào)、立項(xiàng)了廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“閱讀與寫(xiě)作助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究”課題。

李品貞將課題研究與校本研修有機(jī)融合，分階段、有計(jì)劃地開(kāi)展了“為祖國(guó)獻(xiàn)禮，讀一本好書(shū)”“優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)”“演講比賽”“師生校園作品征集”“讀書(shū)分享會(huì)”等閱讀活動(dòng)，以此激發(fā)師生的閱讀熱情。她指導(dǎo)學(xué)生及課題組成員撰寫(xiě)的《我們的節(jié)日—春節(jié)》《醬板鴨的味道》《我愛(ài)木棉樹(shù)》《疫下的思考》《我想給白衣天使一個(gè)擁抱》《多味語(yǔ)文課》《初心不改，讀書(shū)依然》等作品，在《貴港日?qǐng)?bào)》及該報(bào)童心圓小記者網(wǎng)站上發(fā)表，極大激發(fā)了師生的閱讀熱情。

石卡二中學(xué)生楊晶晶參加了上述閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)的熏陶下，她養(yǎng)成了濃厚的閱讀興趣，小小年紀(jì)就已經(jīng)讀過(guò)不少國(guó)內(nèi)外名著，具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)?！拔易罱戳寺愤b的《平凡的世界》，雖然這本書(shū)中寫(xiě)的故事年代距離我比較遙遠(yuǎn)，但我卻能真切感受到那個(gè)時(shí)代的人們的不易和堅(jiān)強(qiáng)。生活中難免會(huì)遇到挫折，但只要有一顆向往美好生活的心，并堅(jiān)定地走下去，就會(huì)走出困境、收獲成功?！睏罹Ь钣懈杏|地說(shuō)。

為了持續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，身為貴港市作家協(xié)會(huì)成員的李品貞，爭(zhēng)取到在學(xué)校成立《貴港日?qǐng)?bào)》童心圓小記者站的機(jī)會(huì)，同時(shí)組織成立了石卡二中小雨滴服務(wù)站。上課之余，該校小記者們或是采訪報(bào)道學(xué)?；顒?dòng)，或是跟隨貴港日?qǐng)?bào)社的記者到校外進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，廣播站則每天播報(bào)小記者們的采訪稿件，這一舉措有效推動(dòng)了該校閱讀工作的開(kāi)展。在李品貞的帶領(lǐng)下，貴港日?qǐng)?bào)童心圓小記者站獲評(píng)為市級(jí)2019年度先進(jìn)小記者站，李品貞則獲評(píng)為優(yōu)秀小記者輔導(dǎo)員。

如今，石卡二中的師生們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，校園閱讀風(fēng)氣日益濃厚。

從教二十多年，李品貞扎根石卡鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，始終不忘教育初心，從一名普通鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為全國(guó)模范教師?！拔覠釔?ài)教師這份職業(yè)，在喜歡的崗位上工作一點(diǎn)都不覺(jué)得辛苦，只覺(jué)得幸福和滿足?！崩钇坟懮钋榈卣f(shuō)。

（責(zé)編 蒙秀溪）