淺談如何提高農(nóng)村體育教學(xué)課堂效果

摘要：體育課堂教學(xué)是一門教學(xué)藝術(shù)，如何有效地上好農(nóng)村體育課提高課堂有效性，對上好農(nóng)村體育課非常重要。首先要改變教學(xué)觀念，合理運(yùn)用教材。其次，體育課中要提高教師自身和體育課堂的質(zhì)量，只有從根源上進(jìn)行提高，才能保證農(nóng)村體育課的教學(xué)質(zhì)量。再次，不僅在體育課上、在平時(shí)的課堂中也要培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好與良好的思想品質(zhì)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后，注重體育課安全教育，預(yù)防安全體育課堂的隱患很重要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;表揚(yáng);清晰;培養(yǎng)

一、 前言

學(xué)校體育教學(xué)是德育教育“立德樹人”根本任務(wù)的重要組成部分。其在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式、塑造強(qiáng)健的身體、健全人格、磨練意志品質(zhì)等方面，發(fā)揮著非常重要作用。畢業(yè)十幾年來，一直在農(nóng)村小學(xué)教體育?？v觀這些年體育教學(xué)，作為一個(gè)基層體育教師，對上好體育課有一些自己想法，并做了如下分析和思考。

二、 我國體育教學(xué)在農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r

（一）重視程度不足

在城鎮(zhèn)與農(nóng)村，部分父母還保持著傳統(tǒng)觀念，重視素質(zhì)教育，忽視體育教育，盲目地認(rèn)為學(xué)好素質(zhì)教育，體育教育便可以棄之不顧。同時(shí)，在中國教育的大環(huán)境下，教育格局的轉(zhuǎn)型、區(qū)域間的生源競爭愈演愈烈，家長與老師為了讓孩子上重點(diǎn)高中，而忽視了體育教育，全身心地投入素質(zhì)教育當(dāng)中去，更有甚者直接取消體育課上文化課，鬧出了“體育老師身體素質(zhì)最差”的笑話。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校里部分領(lǐng)導(dǎo)、老師與家長思想觀念仍然是升學(xué)率第一、錄取率第一、成績第一，這些老舊的思想觀念直接導(dǎo)致了體育教育開展困難的局面，這些決策使得體育教育受不到重視，影響體育教育的發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。長期下去，不僅學(xué)生們的身體素質(zhì)越來越差，體育教學(xué)也將成為考試科目的附屬品，難以發(fā)揮體育教學(xué)的功能和作用。

（二）體育教師的素質(zhì)普遍不高

在我國大力發(fā)展教育的形勢下，體育教師的素質(zhì)水平也越來越高，從事體育教育行業(yè)的教師們絕大多數(shù)都從體育專業(yè)院校畢業(yè)。然而，雖然體育教師的素質(zhì)水平提高了許多，實(shí)踐能力及理論知識的水平還是處于較低階段，再加上體育從業(yè)者不重視知識的積累，不培養(yǎng)實(shí)際的工作能力，導(dǎo)致我國部分體育教師水平參差不齊，體育教師中仍然存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學(xué)等問題，有相當(dāng)一部分農(nóng)村中學(xué)體育教師，教學(xué)隨意性較大。具體表現(xiàn)為：體育教案編寫不規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容不清晰、不具體，實(shí)用性差，直接影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高;對體育教學(xué)大綱，教材，各年級各項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)，要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、評分標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計(jì)劃、課程的總目標(biāo)和分段目標(biāo)不夠明確;對一些非常規(guī)性的體能訓(xùn)練如早操、課間操、課外體育活動的開展，不熱心、不積極，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（三）體育教育認(rèn)知不全面

在中國的大環(huán)境影響下，農(nóng)村教育依然秉承著“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”的教育觀，關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美，同時(shí)教育部門也加強(qiáng)了對中小學(xué)生教育教學(xué)的關(guān)注，評價(jià)也更為全面。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迫于升學(xué)率、家長迫于孩子的素質(zhì)教育，使得素質(zhì)教育已經(jīng)成為評價(jià)一個(gè)學(xué)校好壞的手段。同時(shí)在農(nóng)村教育中，總是將體育成績的好壞與體育教學(xué)質(zhì)量掛鉤，而對大多數(shù)學(xué)生的體育教育漠不關(guān)心，因此體育教育很難得到提高。除此之外，許多人還停留在體育教育不過是蹦蹦跳跳，給學(xué)生放松的課程，沒有將體育教育與健康聯(lián)系到一起，沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。

（四）體育設(shè)施落后、存在安全隱患

體育設(shè)施、場地與器材是體育教學(xué)能夠正常開展的重要保障，同樣也是提高體育教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法的重要手段之一，有些學(xué)校體育設(shè)施落后，使得許多正常的體育教學(xué)無法得到有效地開展，更有甚者存在安全隱患，極大地危害對學(xué)生的人身安全。但是在農(nóng)村教育中，經(jīng)費(fèi)緊張的情況下要再撥出一筆錢來添加體育器材幾乎是不可能的事情，更談不上翻新與添置器材了。正是由于這方面的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生上課積極性不高，教學(xué)強(qiáng)度不夠大，無法達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。盡管體育教師想盡辦法采取一些新穎的教學(xué)方法，但是畢竟巧婦難為無米之炊，教學(xué)效果難以令人滿意。

三、 改善農(nóng)村體育教學(xué)課堂效果的建議

（一）改變教學(xué)觀念，合理運(yùn)用教材

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容是開展學(xué)校體育工作方面的重要理論依據(jù)。堅(jiān)持體育教學(xué)過程的健康、安全的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。在課程目標(biāo)中提出“在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動過程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣和參與運(yùn)動意識的能力”。體育課堂教學(xué)的重要目的，不僅是讓學(xué)生動作技能，體能得到很好發(fā)展。隨著社會發(fā)展，體育教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該從簡單的“對身體的教育”轉(zhuǎn)移到了通過體育鍛煉達(dá)到育人的目的。教師課前要認(rèn)真研究教材，認(rèn)真分析教材內(nèi)容等。要了解所教班級情況，男生和女生的比例是多少。要讓學(xué)生得到健康的成長，老師要領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)容，不能簡單地照搬內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、場地、學(xué)生身體素質(zhì)，對所教的體育技能進(jìn)行轉(zhuǎn)化，二度開發(fā)創(chuàng)造。在這種研究使用教材，必需要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱為依據(jù)，分析好重難點(diǎn)。從學(xué)生角度考慮，營造能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂興趣的體育課堂教學(xué)。

在新課堂理念引領(lǐng)下，教師在上課關(guān)注方向也會發(fā)生變化。在運(yùn)動技能掌握上，不只是關(guān)注每一項(xiàng)體育技能完成的好壞，注重學(xué)生的學(xué)。如足球?yàn)槭裁礇]有傳好、為什么沒有跳過桿、壘球?yàn)槭裁礇]有擲遠(yuǎn)，而是應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)動作過程中，除了技能的發(fā)展，學(xué)生在整體得到了哪些方面的發(fā)展。體育教學(xué)內(nèi)容非常多，如籃球、足球等一些項(xiàng)目，比較趣味、團(tuán)體性強(qiáng)、合作性強(qiáng)，學(xué)生比較喜歡上。有一些項(xiàng)目比較枯燥，如隊(duì)列隊(duì)形、長跑等。如果按照原來的教學(xué)模式，教師完整講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)、分解練習(xí)等。這樣往往很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更不用說讓學(xué)生感受到運(yùn)動所帶來的喜悅與成功。怎么樣能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣？這時(shí)候，教師就要想方設(shè)法讓教材變得好玩。這就要求教師原來的簡單的教學(xué)模式，要融入學(xué)生中，才能讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)。如在教學(xué)隊(duì)形時(shí)可采用兩組對比方法、競賽法、對比教學(xué)等方法，讓課堂氣氛更好，學(xué)生更愛學(xué)。

（二）提高教師素養(yǎng)，盤活課堂質(zhì)量

教師是在學(xué)生心中是最好的榜樣，體育課堂老師的言行，都直接影響著學(xué)生行為習(xí)慣。體育教師應(yīng)該不斷提高各方面的綜合能力。通過自身的不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。體育課上，用體育專業(yè)語言進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)不同水平的教材內(nèi)容，體育教師在課堂教學(xué)上，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用專業(yè)的術(shù)語完整準(zhǔn)確講解動作要領(lǐng)、練習(xí)方法、糾錯(cuò)等。比如動作的名稱，身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，口令等。讓學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中，能夠明白所學(xué)的動作，才能更好地進(jìn)行身體練習(xí)。如果教師不規(guī)范專業(yè)術(shù)語，很容易造成學(xué)習(xí)聽不懂，這樣就不能達(dá)到要求。如部分教師上隊(duì)列課時(shí)，調(diào)動隊(duì)伍時(shí)會說成“移過去點(diǎn)”“靠過來”“拉開一點(diǎn)”等;把投擲項(xiàng)目中“擲”說成“扔”壘球等。在體育課堂教學(xué)時(shí)，不專業(yè)、不準(zhǔn)確的教學(xué)用語，容易讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的動作產(chǎn)生錯(cuò)誤理解，所以要用專業(yè)術(shù)語。這就要求體育教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)。在課堂中講解不要過多，精講，語言描述要準(zhǔn)確，過樣才能做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，課堂氛圍好，不影響教學(xué)進(jìn)度。

此外，教師要駕馭這節(jié)課，使學(xué)生更直接感受到動作。教師的示范起到引領(lǐng)作用。因此，教師要加強(qiáng)示范的運(yùn)用，集中學(xué)生的上課的注意力。這里就有一個(gè)示范面和組織學(xué)生站的位置很重要。如采用側(cè)面示范，四列學(xué)生分兩旁站，教師在中間示范，前排蹲下。教師進(jìn)行示范，給學(xué)生建立一個(gè)完整、正確的動作概念;教師可邊講解要點(diǎn)邊示范，精講。這樣子學(xué)生能更好理解動作要領(lǐng)。講解語言要簡潔、到位、層次清晰、通俗易懂，可用一些口訣式動作要點(diǎn)講解。如籃球行進(jìn)間的投籃動作歸納為“一大、二小、三高跳”。這種精煉的口訣式語言，學(xué)生聽起來容易理解，教學(xué)效果更好。

（三）課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)良的思想品質(zhì)

體育課堂中的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的人生觀;造就具有健康狀態(tài)體格的人;培養(yǎng)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，成為有智慧的新時(shí)代青少年。讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作，成為待人誠實(shí)的、會獨(dú)立生活的青少年。在體育教學(xué)中，教師要用自身對體育的熱情來感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣十分重要。如上足球課，教師要告訴學(xué)生，為什么許多人喜歡上足球，它的魅力在哪里？對人身體影響，如何團(tuán)隊(duì)合作?；@球練習(xí)時(shí)，教師講講NBA，球星怎么刻苦練習(xí)，才能在場上靈活投籃。不僅能激發(fā)學(xué)生對枯燥的體育練習(xí)產(chǎn)生興趣，而且在練習(xí)中也培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。通過體育課堂上教育使學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)目的，從而激發(fā)他們的意志行為，培養(yǎng)他們高尚道德情感。

（四）提升課堂管理水平，預(yù)防安全隱患

體育課是一種對抗性很激烈的活動，有時(shí)候受傷不可避免，但也不能全盤否定掉，既要加強(qiáng)體育鍛煉，又要注意安全。做好運(yùn)動、健康、快樂。

課前準(zhǔn)備是做好準(zhǔn)備包括：場地、器材、學(xué)生等準(zhǔn)備。場地器材的準(zhǔn)備要注意安全，對于場地器械的安排，我們要做到以下幾點(diǎn)：1. 場地器械布局合理。上投擲課時(shí)，場地的安排，應(yīng)考慮到對場地的距離，環(huán)境等因素。2. 在進(jìn)行體育練習(xí)時(shí)，應(yīng)充分考慮到場地安全、器材擺放是否合理，要做到心中有數(shù)。3. 好幾個(gè)班一起上體育課時(shí)，提前應(yīng)劃分好場地使用范圍，合理安排場地，注意安全。事先要安排好。4. 在布置場地器材時(shí)，課前體育教師應(yīng)事先進(jìn)行檢查。有序地進(jìn)行體育教學(xué)活動。

四、 結(jié)語

總的來說，體育教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)體育參與意識，樹立良好的體育品德，對學(xué)生身心的全面發(fā)展有著重要意義。因此學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，營造良好的體育氛圍，教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人榮辱觀、社會責(zé)任感與價(jià)值觀，這樣才能為社會培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

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作者簡介：

趙麗，福建省福州市，閩侯縣上街紅峰小學(xué)。