關(guān)于民營企業(yè)與大學(xué)生結(jié)合在對外貿(mào)易中如何邁向全球化的探究

隋婧 劉珍 王書晴

【摘? 要】目前，國際貿(mào)易人才供給在數(shù)量和質(zhì)量方面都遠遠不能適應(yīng)和滿足國際貿(mào)易的快速發(fā)展，民營企業(yè)對于應(yīng)用型人才的需求也同樣旺盛。高校大學(xué)生主要面臨實踐時間短、專業(yè)知識應(yīng)用不足等問題。工作室式團隊教育作為一種以項目為基礎(chǔ)，以成果為導(dǎo)向的新興教育模式得到了民營企業(yè)與各大地方高校的認可。

【Abstract】At present， the talents supply in international trade is far from being able to adapt to and meet the rapid development of international trade in terms of quantity and quality， and the demand of private enterprises for applied talents is also vigorous. College students are mainly faced with short practice time， insufficient application of professional knowledge and other problems. As a new education mode based on project and oriented by results， studio team education has been recognized by private enterprises and local colleges.

【關(guān)鍵詞】民營企業(yè);大學(xué)生;工作室;“雙創(chuàng)”

【Keywords】private enterprises; college students; studio; "mass entrepreneurship and innovation"

【中圖分類號】G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）06-0116-02

1 基本概念界定和理論依據(jù)

1.1 概念界定

本文結(jié)合青島地區(qū)本科跨境電子商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和教育現(xiàn)狀，探索出一套應(yīng)用型的以工作室為載體的跨境電商“雙創(chuàng)”的創(chuàng)業(yè)模式，從而為應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)基于工作室的跨境電子商務(wù)“雙創(chuàng)”人才的教育實踐提供可借鑒的寶貴經(jīng)驗。

1.2 理論依據(jù)

模式是T2T模式，即組成以學(xué)校教師和企業(yè)名師為主的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團（Team）來帶動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團（Team）。將教師、學(xué)生和跨境電商有機結(jié)合。工作室理念是以工作室為基礎(chǔ)，以跨境貿(mào)易為主線，以創(chuàng)業(yè)項目為載體，通過組織學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)項目的實施，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力和團隊合作意識，以此不斷提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)素養(yǎng)。對于國際貿(mào)易及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，由于學(xué)生個人的經(jīng)驗、資源和能力有限，從事跨境電商創(chuàng)業(yè)首先要組建團隊，每支學(xué)生團隊以4～5人為佳，共同開發(fā)某一項目。再由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師啟動跨境電商項目，帶動學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時，在創(chuàng)業(yè)的過程中為學(xué)生提供解決問題的環(huán)境、平臺與條件，不斷鍛煉學(xué)生的產(chǎn)品開發(fā)、外國市場開發(fā)、網(wǎng)店運營、網(wǎng)店美工、網(wǎng)店客服、營銷推廣等職業(yè)技能，也鍛煉學(xué)生的溝通、表達和執(zhí)行力。

工作室的特色是開創(chuàng)了民營企業(yè)與高校合作的新局面，打開了貿(mào)易的新市場。一方面，對企業(yè)來說擴大了新市場;另一方面，對大學(xué)生來說獲得了新的發(fā)展機會。

2 青島外貿(mào)民營企業(yè)現(xiàn)狀

2.1 外貿(mào)民營企業(yè)現(xiàn)狀

我國發(fā)展對外貿(mào)易取得一定成果，但隨著全球信息化的發(fā)展，我國對外貿(mào)易發(fā)展中的問題也日益明顯。2018年，中國外貿(mào)進出口總值30.51萬億元人民幣，同比增長9.7%。其中，出口16.42萬億元，增長7.1%;進口14.09萬億元，增長12.9%。2018年，全國新設(shè)立外商投資企業(yè)60533家，同比增長69.8%。從這些數(shù)據(jù)中不難看出中國已經(jīng)成為一個貿(mào)易強國，在世界貿(mào)易中起到了很大的推動作用。近年來，青島市對外民營經(jīng)濟呈現(xiàn)出發(fā)展速度較快、規(guī)模實力逐步增強、質(zhì)量提高、作用增強的良好發(fā)展態(tài)勢。數(shù)據(jù)表明，2018年，青島市民營企業(yè)進出口總額2902億元，增長10.1%，占同期青島市進出口總額的54.6%，較上年同期提升2.1個百分點;外商投資企業(yè)進出口總額1631.6億元，增長5.6%。2019年，青島民營企業(yè)進出口交出了不錯的答卷。民營企業(yè)進出口總額增長21.5%，占全市總額的59.6%，比上年提升5個百分點。2019年青島發(fā)起了壯大民營經(jīng)濟攻勢，一是落實了國家穩(wěn)外貿(mào)20條政策措施，加強了對民營外貿(mào)企業(yè)融資、信用保險等方面的支持;二是在穩(wěn)定傳統(tǒng)市場的同時，不斷開拓新興市場，特別是“一帶一路”沿線市場;三是培育外貿(mào)綜合服務(wù)平臺，為中小民營外貿(mào)企業(yè)提供報關(guān)、融資、退稅等全流程外貿(mào)綜合服務(wù)。這是青島對外民營企業(yè)發(fā)展迅速的一大重要原因。

2.2 外貿(mào)型人才培養(yǎng)和教育現(xiàn)狀

2016年1月，青島跨境電商孵化基地成立，其采用運營方式孵化項目培訓(xùn)人才。青島市采用校企合作的方式培養(yǎng)跨境電商和國際貿(mào)易人才。一方面，提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的專業(yè)性;另一方面，讓學(xué)生有機會投身實際的跨境電商和國際貿(mào)易項目，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。當然，青島市鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將學(xué)到的知識應(yīng)用的實踐中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。但是在人才培養(yǎng)上還存在一定的問題。電子商務(wù)和國際貿(mào)易專業(yè)單一的授課模式，使得培養(yǎng)的人才要么僅具備電子商務(wù)技能，要么僅具備外貿(mào)專用知識，掌握相關(guān)國家語言的學(xué)生較少，未了解當?shù)叵M理念與文化，因此，無法滿足社會需求。

3 擬解決的關(guān)鍵問題

3.1 公司建立不是一蹴而就的

一方面，民營企業(yè)的資金問題未能得到解決;另一方面，公司的選址和申辦流程需要耗費大量的人力物力，小型民營企業(yè)預(yù)算偏低。民營企業(yè)的資金鏈本身并不十分完善，資金不到位，任何環(huán)節(jié)都不能正常進行，建立一個各環(huán)節(jié)都正常運行的公司，資金缺乏是最大壁壘。2020年爆發(fā)的新冠肺炎疫情導(dǎo)致小微企業(yè)普遍生存難，更加需要政府資金的大力支持。

3.2 大學(xué)生經(jīng)驗不足、抗壓能力不足

由于創(chuàng)業(yè)團隊的成員以大學(xué)生為主，大學(xué)生普遍的特點是缺乏社會的歷練，所以在談判過程中可能會造成訂單的損失，也可能打擊大學(xué)生的自信心，對大學(xué)生造成心理負擔。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中眼界不開闊，有些創(chuàng)業(yè)者的綜合素養(yǎng)不高。2020年全國普通高校畢業(yè)生874萬人，比上一年增加40萬人，又創(chuàng)歷史新高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前很多大學(xué)創(chuàng)業(yè)人員的風(fēng)險意識不夠高，對前途的艱險準備也不夠充足，抵抗壓力的能力相比有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者稍微遜色。

3.3 缺乏實踐取向

我國目前的高校教育主要以書本教育為主，注重理論知識傳授，忽視社會實踐教育，學(xué)校沒能擔負起培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的職責。有些高校即使有實踐教學(xué)要求，但并沒有相配套的實習(xí)場地及師資力量，使實習(xí)空有其名。有些高校雖有相應(yīng)的實習(xí)基地，但對學(xué)生的實習(xí)要求不高，沒能切實提升學(xué)生的實踐能力。所以大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的新手沒有一定的實踐能力，過于空談創(chuàng)業(yè)。

4 建議及改進措施

4.1 企業(yè)融資難的建議及改進措施

首先，民營企業(yè)需要完善企業(yè)制度，建立健全規(guī)范化、科學(xué)化的財務(wù)管理制度，加強財務(wù)管理，使得公司每一筆錢的使用都能為公司帶來最大化的利益。其次，民營企業(yè)要降低公司的運營風(fēng)險。民營企業(yè)可以通過與其他資金充足的公司建立合資企業(yè)，共同運營，保證資金鏈的連續(xù)。再次，民營企業(yè)的融資僅靠國有商業(yè)銀行和中小金融機構(gòu)供給。為此，金融機構(gòu)應(yīng)該完善民營企業(yè)的信用擔保制度，建立健全民營企業(yè)理財機制，為民營企業(yè)提供行業(yè)分析、決策咨詢以及融資方面的服務(wù)，切實解決民營企業(yè)資金不到位的問題。最后，政府應(yīng)該鼓勵民營企業(yè)的發(fā)展，改善融資環(huán)境，成立專門鼓勵民營企業(yè)發(fā)展的基金，為民營企業(yè)發(fā)展提供長期、穩(wěn)定的資金來源，鼓勵支持民營企業(yè)發(fā)展。

4.2 大學(xué)生實踐經(jīng)驗不足的建議及改進措施

大學(xué)生必須提高自身心理素質(zhì)、抗壓能力、分析能力、判斷能力、執(zhí)行能力，要養(yǎng)成始終保持理性、冷靜的心態(tài)，應(yīng)做好緩解壓力和解決問題的心理準備。民營企業(yè)和學(xué)校共同成立專門的大學(xué)生輔導(dǎo)小組。建立健全數(shù)據(jù)信息，為大學(xué)生提供成功人士的決策經(jīng)驗、談判經(jīng)驗、管理經(jīng)驗等，從而讓大學(xué)生形成自己的工作風(fēng)格，帶動民營企業(yè)發(fā)展。

5 結(jié)論

5.1 “互聯(lián)網(wǎng)+項目”模式

探索出一種以“高?！睘槊浇?，將大學(xué)生與民營企業(yè)相結(jié)合的“互聯(lián)網(wǎng)+項目”模式。因為受疫情影響，主要通過互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)對接，了解企業(yè)具體的實際需求，結(jié)合不同專業(yè)、不同課程設(shè)置，通過互聯(lián)網(wǎng)打破學(xué)生的專業(yè)與學(xué)科限制，融合為項目專題組，共同完成企業(yè)項目。不但企業(yè)可以解決自身難題，也可以鍛煉學(xué)生的實際運用能力，實現(xiàn)雙贏。

5.2 創(chuàng)業(yè)團隊實操訓(xùn)練

在教學(xué)模式上突出創(chuàng)業(yè)團隊的作用，在企業(yè)建設(shè)上融入民營企業(yè)實際操作實踐內(nèi)容，在實踐教學(xué)上以實戰(zhàn)為特點，通過高校，使得大學(xué)生和企業(yè)相互融合，形成開放而有效的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生可以通過在民營企業(yè)中經(jīng)歷的實際業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練，獲取經(jīng)驗、積攢知識，并且提高課本知識的綜合運用能力。這無疑是人才培養(yǎng)方式中一種創(chuàng)新而有效的教學(xué)模式。

【參考文獻】

【1】岳潔，賈建華.電子商務(wù)在中國對外貿(mào)易中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].全國商情：經(jīng)濟理論研究，2010（17）：81-82.

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【3】高浩，婁自強.跨境電商人才培養(yǎng)存在的問題與對策研究——以青島市為例[J].現(xiàn)代商業(yè)，2018，494（13）：58-59.

【基金項目】2019年度青島黃海學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項課題，關(guān)于民營企業(yè)與大學(xué)生結(jié)合在對外貿(mào)易中如何更新發(fā)展自身、邁向全球化的探究（2019CXCY25）。

【作者簡介】隋婧（1988-），女，山東東營人，從事國際商務(wù)、商務(wù)外語、跨境電商研究。