激勵，賦予教師成長無限可能

楊繼梅

每個人身上都同時存在積極因素與消極因素，關(guān)注和調(diào)動哪一種因素，就是在發(fā)揚(yáng)哪一部分。激勵，就是關(guān)注人積極的一面，讓積極因素不斷發(fā)展壯大，同時讓人獲得高峰體驗和自我實現(xiàn)的價值感。心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，一個人的高峰體驗越多，他就越接近自我價值的實現(xiàn)。一個好的教育管理者應(yīng)該讓教師們在工作中不斷獲得高峰體驗，激發(fā)他們成長的內(nèi)驅(qū)力，不斷超越，在實現(xiàn)自身價值的成長道路上從容自信。

我校是一所新建校，繁忙的工作、家長的期待……讓教師肩頭的壓力又重上幾分。有的青年教師在適應(yīng)校本化教學(xué)的同時，還需要適應(yīng)任教學(xué)科的轉(zhuǎn)變。如何幫助他們度過這個時期？作為學(xué)校的黨支部書記，作為一個教齡長些的“大姐”，我愿意走近教師群體，時時陪伴關(guān)注，努力讓每一位教師都可以如花開、引蜂來……

2018年，程程來到我校，面臨換科從事語文教學(xué)并擔(dān)任一年級班主任的挑戰(zhàn)。我找她談心時，跟她交流了讓她換科的原因——學(xué)?？吹剿氖雎殘蟾妫瑥臅鴮懙轿淖终Z言都很好，她有成為一名優(yōu)秀語文教師的潛力。她聽后俏皮地說：“書記你說我行，我就行！我是瑞華一枝花，哪里栽下哪里開！”

看著她青春洋溢的臉龐，我還是有些擔(dān)心。一年級的班主任僅靠一腔熱情是不夠的，要“愛而有度”地同孩子們相處，要“情理兼并”與家長溝通，還要能與班級其他任科教師愉快合作。開學(xué)前夕，我悄悄來到她的班級外，站在走廊向教室內(nèi)望去，映入眼簾的是一個“上躥下跳”的身影：布置教室、寫迎新語……她看到了我，停下手頭的工作?！皶?，孩子來了我要說些什么？怎樣才能讓家長第一時間喜歡我，信任我？”我拉著她的手坐下，告訴她不確定、不自信是正常的，這正是對學(xué)生的重視，而重視學(xué)生、用心教育一定會為家長們感受到的。我又和她一起梳理出第二天家長會的發(fā)言稿，并告訴她，我一直在她身邊，有什么事都可以來找我。

迎新會上，她的班級秩序井然，她的用心也得到了家長的初步認(rèn)可，讓她對班主任工作信心倍增。時光漸行，程程不斷踐行著“用心工作”這四個字。為了凈化空氣，她在班級里養(yǎng)了綠蘿，每個花盆上貼著她手寫的花語標(biāo)簽和學(xué)生們的認(rèn)領(lǐng)證明。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心，教室角落里有了小魚缸，三尾游魚、兩棵水草是她和學(xué)生共同的寶貝。別人問，魚缸不會被“小不點(diǎn)”們打碎嗎？程程說：“來了魚缸，這些小可愛們都不在這兒跑了呢?！彼职咽值亟虒W(xué)生疊衣服、系鞋帶……她的班級總給人一種特別舒服的感覺。

看到程程的努力，學(xué)校漸漸給她更多機(jī)會。在學(xué)校成立的傳承紅色基因項目組中，程程擔(dān)任骨干成員。深秋涼，夜色暗，程程常常獨(dú)自在學(xué)校加班到半夜。如何讓一年級的孩子們聽懂、喜歡這門課，在他們小小的心里播下一顆“紅色種子”，程程一遍遍查閱、練講、推翻、修改……最終她的課在山東省膠州市獲得了第一名，被評選為紅色課程示范課。

故事到這里并沒有結(jié)束。程程完全適應(yīng)了學(xué)校的生活后，又主動研究如何運(yùn)營公眾號、如何剪輯視頻和處理圖片……2019年秋天，她成了學(xué)校宣傳科的領(lǐng)頭人。她對我說：“書記，我現(xiàn)在越來越喜歡教師這份工作了。以前大學(xué)剛畢業(yè)時，我并不是很想當(dāng)教師，總覺得一眼就看到30年后的樣子，太無聊了。可現(xiàn)在我真的喜歡這些孩子，也喜歡雖然很忙碌但特別有激情的生活?！?/p>

世間萬事，最難得的是“喜歡”，而教師更需要“甘愿”。在管理、陪伴教師的過程中，我們需要有一雙慧眼，有一顆“同理心”，發(fā)現(xiàn)他們，激勵他們。一句暖心的話語、一個贊許的眼神，都是一份無言的信任，也許就有“點(diǎn)石成金”的力量。

（作者單位：山東師范大學(xué)瑞華實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯：谷珵