紀(jì)念館開展館校共建工作的價(jià)值研究

摘? 要：本文主要研究紀(jì)念館與學(xué)校開展合作的價(jià)值與方法。館校共建的實(shí)現(xiàn)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的政治教育與思想道德建設(shè)具有重要意義，不僅可以豐富學(xué)校的德育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，同時(shí)還可以促進(jìn)紀(jì)念館自身的發(fā)展。因此，如何找到符合實(shí)際發(fā)展需求的館校共建方法，使學(xué)生加強(qiáng)自我教育、加強(qiáng)自我管理，滿足學(xué)生的精神文化需求，是當(dāng)前館校共建需要面臨的問題。

關(guān)鍵詞：紀(jì)念館;學(xué)校;館校共建

1引言

紀(jì)念館存在的意義就是為了紀(jì)念歷史上發(fā)生的重大事件或杰出人物，它依托于歷史事件或杰出人物遺跡遺址建設(shè)而成，是陶冶情操，了解中國(guó)歷史文化，滿足自身精神文化需求的重要單位。當(dāng)前，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)精神文化的需求越來越迫切，尤其是在校學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的背景下，紀(jì)念館能夠引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持自身的文化特點(diǎn)，提高自身的文化水平，熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，紀(jì)念館開展館校共建工作具有重要的價(jià)值意義。

2紀(jì)念館概述

2.1紀(jì)念館的含義及分類

紀(jì)念館的設(shè)立是為了紀(jì)念在歷史上作出卓越貢獻(xiàn)的人或重大歷史事件，用以陳列實(shí)物、影像資料、圖片等。紀(jì)念館可分為人物紀(jì)念館、事件紀(jì)念館。其中，人物紀(jì)念館可以按照近現(xiàn)代、古代劃分為古代人物紀(jì)念館和近現(xiàn)代人物紀(jì)念館，如古代人物紀(jì)念館中有蒲松齡紀(jì)念館，近現(xiàn)代人物紀(jì)念館有毛澤東紀(jì)念館等。事件紀(jì)念館的主要目的是紀(jì)念、記錄、懷念重大歷史意義的歷史事件，是已發(fā)生的、具有懷念意義的事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、“5·12”汶川地震紀(jì)念館等。當(dāng)然，紀(jì)念館具有一些綜合性，它既能紀(jì)念人物又可以紀(jì)念事件。

2.2紀(jì)念館的作用

紀(jì)念館具有歷史傳承的屬性。在紀(jì)念館當(dāng)中陳列著許多物品和資料，直觀地反映了當(dāng)時(shí)的人物或事件，讓人們能夠客觀的了解歷史和人物。首先，紀(jì)念館的主要作用就是紀(jì)念，通過物品、資料、遺址等實(shí)體化的東西，讓人們回想起人物或歷史事件，表達(dá)對(duì)人物和事件的懷念。紀(jì)念館在深刻剖析人物思想和歷史事件內(nèi)涵的同時(shí)，讓人們了解其偉大之處，并永遠(yuǎn)記住與懷念。其次，紀(jì)念館的第二大作用就是能夠激發(fā)人們的愛國(guó)主義精神，通過人們對(duì)歷史人物和事件的懷念，人們了解到中國(guó)歷史發(fā)展過程中波瀾壯闊的歷史及涌現(xiàn)出的杰出人物，從而激發(fā)人們的愛國(guó)主義思想。第三，紀(jì)念館的作用能夠很好的保護(hù)歷史，讓具有歷史意義和價(jià)值的圖片、遺跡、文物等得到很好的保存。

3紀(jì)念館開展館校共建工作的價(jià)值

紀(jì)念館與學(xué)校開展館校共建工作，能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與紀(jì)念館二者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，不僅可以增強(qiáng)紀(jì)念館的影響力，使得紀(jì)念館發(fā)揮出應(yīng)用的作用，還可以推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，幫助學(xué)校培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的人才。

3.1豐富了學(xué)校德育教育內(nèi)容

館校共建實(shí)現(xiàn)了紀(jì)念館影響力的放大，學(xué)校通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)，參觀紀(jì)念館，舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，拓展了德育教育的范圍。例如，通過參觀革命紀(jì)念館，讓學(xué)生了解中華民族為了爭(zhēng)取解放而付出的努力，激發(fā)他們的愛國(guó)主義熱情。讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)了解革命的艱辛，通過將思想教育與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生深入理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，從而提高其思想水平。館校共建是新時(shí)期教育改革背景下，對(duì)學(xué)生德育教育的創(chuàng)新，不僅滿足了學(xué)生精神文化需求，還實(shí)現(xiàn)了德育教育的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與紀(jì)念館的雙贏。

3.2培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神

在中國(guó)長(zhǎng)期的歷史當(dāng)中，涌現(xiàn)出了一大批英雄人物，他們?yōu)榱巳嗣衿D苦奮斗，甚至流血犧牲，承擔(dān)起了維護(hù)人民利益，爭(zhēng)取民族獨(dú)立與解放的責(zé)任。趙世炎、楊闇公、邱少云等一大批革命先輩，他們崇高的精神與英雄事跡，為開展學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了珍貴的內(nèi)容。學(xué)生在參觀烈士紀(jì)念館的過程中，深刻了解到人物的珍貴品格，體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任與自我奉獻(xiàn)的精神，使自身的精神得到凈化，陶冶自身的感情，充實(shí)精神生活，激發(fā)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神。

3.3推動(dòng)了紀(jì)念館的工作不斷改進(jìn)

在館校共建的過程中，紀(jì)念館也得到了快速的發(fā)展。尤其是學(xué)生作為當(dāng)前社會(huì)思想文化的主要接受者，他們?cè)趨⒂^紀(jì)念館的過程中，不斷接受紀(jì)念館的文化，推動(dòng)了紀(jì)念館的文化發(fā)展，讓紀(jì)念館的文化氛圍得到了加強(qiáng)。而且，在館校共建的過程中，紀(jì)念館的社會(huì)效益得到了提高，用更多的實(shí)力投入到對(duì)歷史事件、人物的研究當(dāng)中，使紀(jì)念館對(duì)事件和任務(wù)的研究在與學(xué)校的交流當(dāng)中不斷完善，不斷加深，更加適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。隨著紀(jì)念館工作的不斷改進(jìn)，其影響力也得到了了進(jìn)一步的加強(qiáng)，社會(huì)上越來越多的人們對(duì)紀(jì)念館產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為紀(jì)念館帶來了新的改變，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益得到了雙重發(fā)展。尤其是一些革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較落后，當(dāng)紀(jì)念館的影響力不斷擴(kuò)大的同時(shí)，許多慕名而來的游客為當(dāng)?shù)貛砹私?jīng)濟(jì)收入，改善了當(dāng)?shù)芈浜?、貧窮的面貌，讓當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)得到了發(fā)展。

4館校共建的方法

4.1構(gòu)建完善的管理機(jī)構(gòu)

完善的館校共建管理機(jī)構(gòu)能夠有效促進(jìn)館校共建工作。目前，許多地方學(xué)校與紀(jì)念館開展館校共建的過程中，缺少制度管理，學(xué)校開展校外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，紀(jì)念館的準(zhǔn)備不充分，學(xué)校與紀(jì)念館各自為政，缺乏溝通，從而使得兩者的整體優(yōu)勢(shì)無法發(fā)揮。因此，館校共建工作的有序開展離不開完善的管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校與紀(jì)念館要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)校、紀(jì)念館的實(shí)際情況，制定相關(guān)的管理制度，不斷采用科學(xué)的、規(guī)范化的制度，將紀(jì)念館、學(xué)校及資源納入統(tǒng)一的管理體系當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)館校共建工作的組織性、計(jì)劃性和長(zhǎng)久性。

4.2拓展紀(jì)念館的服務(wù)范圍

紀(jì)念館開展館校共建需要不斷拓展自身的服務(wù)范圍。展館陳列的內(nèi)容豐富多樣，是紀(jì)念館的核心，因此，紀(jì)念館要對(duì)日常的主題展覽內(nèi)容進(jìn)行更新，不定期舉辦館校聯(lián)合主題展會(huì)，通過與學(xué)校聯(lián)合舉辦相關(guān)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身服務(wù)的外延，做到展館資源的最大化利用。除此以外，紀(jì)念館還需要妥善利用好網(wǎng)絡(luò)等新的傳播手段，拓展自身的服務(wù)范圍，彌補(bǔ)因交通問題和接待能力的問題導(dǎo)致學(xué)生參觀不便的缺點(diǎn)，讓紀(jì)念館的影響力不斷擴(kuò)大。

總結(jié)

紀(jì)念館與學(xué)校開展館校共建工作，實(shí)現(xiàn)了紀(jì)念館與學(xué)校二者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，不僅增強(qiáng)了紀(jì)念館的影響力，推動(dòng)了紀(jì)念館的工作不斷改進(jìn)，而且還豐富了學(xué)校德育教育內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神，滿足了學(xué)生的思想文化需求，幫助學(xué)校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。因此，紀(jì)念館與高校要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)合作與交流，不斷完善館校共建的管理機(jī)制，拓展紀(jì)念館的服務(wù)范圍，從而實(shí)現(xiàn)館校共建工作的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：白小瑛，1975.1，女，土家族，本科，博物館館員，研究方向：文物博物。