實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析

張銀龍

摘? 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，由于化學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯性，對(duì)學(xué)生思維能力有較高的要求，將實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，可幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入探究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有積極作用?；诖?，本文首先闡述了實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要意義，而后提出了實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用策略，希望能有效提高初中化學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用策略

化學(xué)一直以來(lái)都是教育中的重難點(diǎn)課程，初中化學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生將來(lái)更好地學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)，廣大初中化學(xué)教師都致力于研究提高化學(xué)教學(xué)效率的方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，而巧妙利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，進(jìn)而提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)?；诖?，本文結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析。

一、實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義

第一，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)的起始階段，學(xué)生在開(kāi)始接觸的過(guò)程中，對(duì)化學(xué)的興趣并沒(méi)有那么高，覺(jué)得化學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有那么的有意思，很多時(shí)候還需要背一些內(nèi)容，開(kāi)始教學(xué)時(shí)，學(xué)生的抵觸情緒會(huì)相對(duì)較大。在課堂教學(xué)中引用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，幫助學(xué)生充分理解化學(xué)知識(shí)。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于眾多化學(xué)元素學(xué)生都是第一次接觸，對(duì)形態(tài)以及會(huì)發(fā)生的改變沒(méi)有具象認(rèn)知，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，能有效幫助學(xué)生對(duì)課程的知識(shí)的充分理解。

第三，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在接受化學(xué)理論灌輸?shù)耐瑫r(shí)也能夠有效強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐能力，致力于創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中還需要學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）使用教學(xué)情景，激發(fā)實(shí)驗(yàn)探究興趣

在初中化學(xué)課堂上使用實(shí)驗(yàn)探究法時(shí)，教師需要扮演好引導(dǎo)者的角色，積極利用教學(xué)情境提高教學(xué)的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，真正體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。而且還打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，為學(xué)生提供充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

比如，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)”中，教師就可以選擇學(xué)生日常生活中能夠經(jīng)?？吹降慕饘賮?lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，比如鐵、銅、金、鋁等。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，教師可以讓學(xué)生從家中帶一些常見(jiàn)金屬，同時(shí)讓學(xué)生親身參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，以此激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索欲望，繼而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解與掌握。

（二）善于提出問(wèn)題，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)探究作用

問(wèn)題是激活學(xué)生思維的有效因素，在化學(xué)課堂上教師提出有針對(duì)性的問(wèn)題可有效啟迪學(xué)生思維，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，根據(jù)其中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容提出符合學(xué)生學(xué)情的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)此展開(kāi)主動(dòng)思考，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，這樣更有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深刻理解，進(jìn)而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在檢測(cè)CO₂時(shí)，一些學(xué)生將氣體通入澄清的石灰水，并不能看到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，此時(shí)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，那么教師及時(shí)提出問(wèn)題：“為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？”學(xué)生積極思考，然后教師要幫助學(xué)生找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，就可引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，以驗(yàn)證化學(xué)理論，最后找到原因，或許是氣體不純摻雜其他氣體，或是其他原因，這樣一來(lái)，在實(shí)驗(yàn)探究中不僅讓學(xué)生了解了化學(xué)理論的形成過(guò)程，還讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)有了進(jìn)一步了解，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的消化理解。

（三）利用媒體技術(shù)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

在當(dāng)前新時(shí)代背景下，很多教師積極使用多媒體技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)探究的不足。在使用這種新型技術(shù)的時(shí)候，化學(xué)教師也可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，強(qiáng)化最終的課堂教學(xué)成效。比如，在初中化學(xué)中有關(guān)于氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，如果教師直接在課堂中進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示，很有可能發(fā)生氫氣爆炸等各類危險(xiǎn)事故。這個(gè)時(shí)候如果使用多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，就能夠綜合展示氫氣燃燒的過(guò)程，同時(shí)還可以兼顧面向各個(gè)學(xué)生演示氫氣爆炸的場(chǎng)景。這樣一來(lái)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中就可以學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自主探究，強(qiáng)化他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)知程度。

總而言之，實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中起到了非常大的作用，其真正目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的思維，幫助他們學(xué)會(huì)自主思考，從而形成良好的科學(xué)探索意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。因此，化學(xué)教師應(yīng)積極利用實(shí)驗(yàn)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)，以幫助學(xué)生對(duì)抽象化學(xué)知識(shí)的理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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