終身學(xué)習(xí)時(shí)代背景下成人教育研究

趙海霞

摘要：如今，已經(jīng)進(jìn)去了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，所謂的知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，在終身學(xué)習(xí)理念風(fēng)行的時(shí)代背景下越來越得到認(rèn)可。學(xué)海無涯，學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)無止境的過程。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，人們在學(xué)習(xí)方面的投入將越來越大，各種新事物、新觀念的出現(xiàn)，使人們有保持不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能不與社會(huì)脫軌。本文圍繞終身學(xué)習(xí)時(shí)代背景下成人教育研究展開了探討分析。

關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí);成人教育

在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)已然受到了社會(huì)普遍的重視與關(guān)注，對于任何一個(gè)社會(huì)成員來說，學(xué)習(xí)都是日常生活與工作中的重要內(nèi)容。我國積極倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，更是將全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)推到了一個(gè)前所未有的高度。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，個(gè)人才會(huì)進(jìn)步，而個(gè)人知識(shí)的豐富，能力的提升，能夠積極為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，所以無論是對于個(gè)人還是國家、社會(huì)而言，終身學(xué)習(xí)都是非常必要的。

一、終身學(xué)習(xí)時(shí)代背景內(nèi)涵

終身學(xué)習(xí)，顧名思義，就是貫徹人的整個(gè)一生的學(xué)習(xí)過程。終身學(xué)習(xí)的目的是社會(huì)成員為提高個(gè)人能力、促進(jìn)個(gè)體及社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行的一項(xiàng)長久的、持續(xù)性的學(xué)習(xí)行為。如今，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，生活節(jié)奏不斷變快，人們的生活呈現(xiàn)日新月異的變化，急需要求社會(huì)成員更新自身知識(shí)觀念來適應(yīng)不斷變化的生活以及工作節(jié)奏。終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義主要表現(xiàn)在能夠幫助個(gè)體更好的克服工作中的困難，解決日常生活及工作中出現(xiàn)的一些新問題，從而滿足個(gè)體生存以及發(fā)展的需要。通過貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)理念，社會(huì)成員的精神生活將更加豐富，個(gè)體的發(fā)展空間、選擇余地都越來越廣闊，由此使生活品質(zhì)不斷提升。社會(huì)變化速度非?？?，各種科學(xué)技術(shù)、知識(shí)觀念都在不斷地更新，這些變化勢必帶來各種各樣的變革，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是大勢所趨。所以，社會(huì)成員只有對學(xué)習(xí)保持—貫的熱忱，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，才可能更好的適應(yīng)各種各樣的變化。終身學(xué)習(xí)的主要內(nèi)涵有以下幾個(gè)方面：首先，終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的不是某個(gè)單一的內(nèi)容，而應(yīng)該是一個(gè)全面的過程;其次，應(yīng)該將終身學(xué)習(xí)看作是一種生活方式，將終身學(xué)習(xí)理念自覺融入到日常生活以及工作中;最后，終身學(xué)習(xí)不是一個(gè)階段性的過程，而是貫穿人的一生的學(xué)習(xí)行為。理解終身學(xué)習(xí)理念，首先應(yīng)當(dāng)明確的是，人無論處在生命發(fā)展的任何一個(gè)階段都需要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是某一特定群體的活動(dòng)，也不是某個(gè)人生階段的活動(dòng)，任何年齡階段，都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能夠不被社會(huì)所淘汰。終身學(xué)習(xí)理念有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常廣泛的，各種專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、文化教育知識(shí)等，只要是有助于人的全面發(fā)展的知識(shí)，都可以成為終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容;第二，終身學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)過程，而是一個(gè)個(gè)體充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過程，即自發(fā)的、自主的學(xué)習(xí)行為;第三，終身學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的，既不限制時(shí)間、也不限制地點(diǎn);第四，終身學(xué)習(xí)面臨的對象既可以是學(xué)校學(xué)生，也可以是參加工作的成人，總之，它是一項(xiàng)不限年齡、性別、職業(yè)等的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、終身學(xué)習(xí)理念對成人教育的主要影響

終身學(xué)習(xí)理念對于成人教育的影響非常大，其中最為重要的是幫助成人學(xué)習(xí)者明確自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提高學(xué)習(xí)效率。

1.幫助成人學(xué)習(xí)者明確自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

絕大部分成人在參加工作之后選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，都是為了晉升學(xué)歷，從而使自己能夠有更多的選擇機(jī)會(huì)。嘲于是，有很多成人教育機(jī)構(gòu)打著學(xué)歷提升的招牌，吸引成人學(xué)習(xí)者繳費(fèi)報(bào)名。很多成人學(xué)習(xí)者都是工薪一族，為了更陜拿到文憑，通常就會(huì)想要通過在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名速成，但是那些培訓(xùn)班或許能夠幫助成人學(xué)習(xí)者快速拿到相應(yīng)的文憑證書，但它能夠真正給成人學(xué)習(xí)者帶來多少知識(shí)能力的提升就難以保證了，這就偏離了學(xué)習(xí)的初衷。在終身學(xué)習(xí)理念的倡議下。能夠使成年學(xué)習(xí)者更好的理解學(xué)習(xí)的重要意義，明確自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅拿到教育文憑，還應(yīng)獲得與之相匹配的知識(shí)儲(chǔ)備和能力素養(yǎng)，使成人教育真正能夠使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，提升個(gè)人能力，創(chuàng)造更大的就業(yè)空間。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提高學(xué)習(xí)效率

成人學(xué)習(xí)者在終身學(xué)習(xí)時(shí)代背景之下，能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，最主要的是轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，更加積極的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中時(shí)刻明晰自身的主體地位，有意識(shí)的、自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣一來，成人學(xué)習(xí)者也能夠不斷提升學(xué)習(xí)的信心。嗍除此以外，終身學(xué)習(xí)放寬了學(xué)習(xí)要求，使各個(gè)年齡、社會(huì)階層、職業(yè)的人都能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在這種背景之下'社會(huì)普遍提升對成人教育的重視程度，教學(xué)者能夠通過教學(xué)模式的優(yōu)化來豐富教學(xué)形式，靈活多樣的設(shè)置適合成人學(xué)習(xí)者的教育模式，成人學(xué)習(xí)者能夠提升學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)主動(dòng)性，從而使學(xué)習(xí)效率得到大幅提高。

三、結(jié)論

綜上所述，作者在本文之中對其進(jìn)行了全面的剖析，希望能夠給予大家一些啟發(fā)，各種科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，各種信息、知識(shí)、觀念等等在不斷更新的過程中，在這樣的時(shí)代背景下，人們只有不斷的學(xué)習(xí)各種新技能、新理念、新知識(shí)，才能使自身能力不斷提高，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。終身學(xué)習(xí)如今已經(jīng)成為了全世界共同認(rèn)可的理念，對傳統(tǒng)教育模帶來了很大的沖擊和影響，最為突出的就是其對成人教育帶來的巨大影響。