多措共舉加強中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間心理健康教育

劉雅

摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，面對新的授課形式和居家學(xué)習(xí)的方式，中小學(xué)生存在這樣或那樣的不適應(yīng)，加強對他們的心理健康教育輔導(dǎo)就顯得更加重要。學(xué)校、家庭、社會等都要關(guān)注中小學(xué)生心理發(fā)展，并為此提供助力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;心理健康;教育

突如其來的新冠肺炎病毒，全國各省市的開學(xué)日期一推再推，廣大中小學(xué)生不得不在家進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這樣的特殊時期讓從小生活安逸、無憂無慮的青少年精神和思想上受到很大的沖擊。不能外出游玩、不能和好朋友聚會、不能坐在教室里進行學(xué)習(xí)，許多往日稀松平常的事情，在這特殊時期成了奢望。學(xué)生長期處于家庭隔離之中，感染身邊緊張的疫情氛圍，身處世界抗疫的大背景之下，加之網(wǎng)上授課方式的不適應(yīng)和學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)上的壓力，身心受到很大影響。在這樣的氛圍下，青少年本就脆弱的神經(jīng)不斷的被拉扯，再加上對新的網(wǎng)絡(luò)授課模式的不適應(yīng)、課業(yè)上的壓力等，青少年的心理健康問題就顯得尤為突出，因此我們采取多種措施加強中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間的心理健康教育。

根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)德育指南》，心理健康教育包括“情緒調(diào)節(jié)、適應(yīng)社會需求”這樣的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間對學(xué)生進行心理健康教育，可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，避免產(chǎn)生緊張、焦慮等情緒。要做到這些，需要心理教師和班主任付出較多的工作，觀察孩子們的情緒反應(yīng)，及時予以關(guān)注和疏導(dǎo)。此外，學(xué)生的心理健康教育不僅是心理健康課教師和班主任的事情，他是每個教師的事情。所有任課教師都應(yīng)該在自己的教育教學(xué)過程中，滲透心理教育相關(guān)內(nèi)容，并關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)校要做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下輔導(dǎo)的有效銜接，重點關(guān)注特殊學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對于大多學(xué)校、教師、家長、學(xué)生來說都是第一次，在課程學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到問題。這些問題的出現(xiàn)，會一定程度上影響學(xué)生的情緒。青少年作為未成年人，他們把控和處理自身情緒的能力較弱，很容易讓自己的情緒鉆入死胡同。因此，對于家庭情況穩(wěn)定、情緒調(diào)節(jié)能力較強的學(xué)生，我們只進行日常教育就可以，但要重點加強對于家庭有殊、情緒調(diào)節(jié)能力差的學(xué)生的關(guān)注。前段時間，有媒體報道某學(xué)生因為家里手機不夠，不能正常上課，喝農(nóng)藥自殺的事件;某學(xué)生因家長催促上網(wǎng)課，一時沖動跳樓，這都反應(yīng)出孩子在心理健康方面存在的問題。為了避免此類問題的出現(xiàn)，我們要提前發(fā)現(xiàn)、提前關(guān)注、及早解決。以我所在學(xué)校為例，從開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之前，學(xué)校就讓班主任統(tǒng)計了全班上網(wǎng)課的設(shè)備情況，充分了解學(xué)生上課設(shè)備情況，并針對不同班級的不同情況制定相應(yīng)的J碉上學(xué)習(xí)方案。其次，因為上學(xué)期只有個別科目教科書進行的發(fā)放，大部分學(xué)生手中沒有教材，為了更了解學(xué)生學(xué)習(xí)配套資料，學(xué)校對學(xué)生教材情況也進行了統(tǒng)計。對于不能上網(wǎng)課的同學(xué)和其他重點同學(xué)，班主任會定期、不定期對他們進行電話隨訪，隨時關(guān)注她們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，從而幫助他們調(diào)整疏解情緒。

此外，家庭教育上心理健康教育的重要組成部分。家庭上孩子生活的第一環(huán)境，家庭教育與孩子性格的形成有著密切的關(guān)系。良好的家庭教育能夠讓孩子形成健康、積極、樂觀的性格，反之，孩子的性格就會壓抑、陰暗、悲觀等。在我任課的班級中，就有這樣一個例子。這是一名女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績在班級中位于前列。但上課過程中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子非常非常的內(nèi)向，每次提問，都漲紅了臉不知所措的站在那里，也回答不出來老師提出的問題。課下，也很少和同學(xué)一起聊天、嬉戲。老師和同學(xué)對她的評價都是內(nèi)向、不善言辭、交流不暢等。后來，經(jīng)過了解我知道，這個孩子的家庭教育出現(xiàn)了問題。她的家長對她寄予很大期望，希望她在學(xué)業(yè)上能夠取得成績。她的家中沒有電腦、電視這些娛樂設(shè)施，為了讓她心無旁騖的專心學(xué)習(xí)，她的家長甚至不用智能手機，日常也不讓她和同學(xué)們出去玩。班主任老師和我們?nèi)握n教師曾多次與家長進行溝通，但效果不明顯，家長仍堅持自己的教育理念。這次疫情，全體學(xué)生在家上網(wǎng)課，教師和學(xué)生不能面對面接觸，這名同學(xué)的問題爆發(fā)了。雖然老師，一直在想辦法幫助她，但她的精神狀態(tài)還是開始出現(xiàn)了一些問題。在自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了障礙，家長才開始重視教師意見，對教育方式進行改進，但為時已晚，只能借助醫(yī)療手段對孩子進行治療。由此可見，健康穩(wěn)定的家庭教育，對孩子的心理健康發(fā)展尤為重要。在目前這個特殊時期，每個家庭都應(yīng)該給孩子創(chuàng)造穩(wěn)定愉快安適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子心情愉悅、心理健康。

最后，青少年的心理健康發(fā)展是全社會的問題。我們要在全社會營造適合青少年心理健康發(fā)展的良好氛圍，為青少年發(fā)展提供助力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增加了青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機會和時間，相關(guān)部門要嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)關(guān)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，給孩子們營造良好健康的上網(wǎng)環(huán)境。還要加強中小學(xué)生的思想政治教育，讓他們建立是非觀，自覺遠(yuǎn)離不良信息和不良人群。除此之外，來是社會、家庭、學(xué)校、師生的關(guān)愛，也是不可或缺的因素?？傊W(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間我們更要關(guān)注中小學(xué)生的心理健康教育，為青少年的健康茁壯成長提供助力。