基于生命教育的兒童智能孵蛋玩具設(shè)計

聶亞東　任文營

摘要：為了應(yīng)對新冠疫情中暴露出的國民生命教育缺失的問題，設(shè)計出了兒童生命感知教育的益智玩具精靈蛋，為兒童生命教育工程提供工具參考。

關(guān)鍵詞：生命教育? 益智玩具? 疫情? 設(shè)計

引言

新冠疫情的蔓延對廣大人民群眾心理產(chǎn)生影響，特別在心理上使很多人對生命觀進行了再定義。同時，在如此表征下，生命教育被重新審視。相關(guān)學者也就此發(fā)出呼吁要重視科學教育，開展生命教育。呂貝貝提出要重視生物課中的生命教育，培養(yǎng)學生的責任感;李福利在讓孩子在戰(zhàn) “疫” 中學會愛一文中提出要培養(yǎng)孩子愛自己、愛提出自然、愛祖國;王耿談?wù)摿苏Z文課程中的生命教育等，不同學者從各自角度發(fā)表了關(guān)于疫情背景中暴露出的生命觀教育缺失問題的觀點，本文基于兒童生命觀教育視角，設(shè)計了兒童生命感知類益智玩具“精靈蛋”。

1 兒童生命教育的背景

兒童是祖國的未來，兒童的認知和發(fā)展就是一個國家未來的認知和走向，關(guān)注兒童發(fā)展是每一代人的使命和責任，是一種亙古不變的傳承。在2020年伊始爆發(fā)的新型冠狀病毒引起的肺炎重大疫情，特別暴露出了眾多公民中生命教育知識的匱乏。在國家抗擊疫情的有效政策和健康防護的呼吁下，有些人依然藐視自我和他人生命健康。如很多人依然外出不戴口罩，有些病人惡意向他人吐痰，“毒王”事件等，這些事件反映出的根本問題就是生命教育的缺失。

生命教育起源自西方國家，主要是通過科學的教育，引導人民認識生命、了解生命，進而尊重生命、珍愛生命。整體來看，我國生命教育的發(fā)展水平依舊較低，重視程度不夠。在生命教育體系中，特別應(yīng)該從兒童生命教育抓起。

2 兒童生命教育類玩具設(shè)計的意義

通過對兒童生命教育的調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)了兒童生命教育中的現(xiàn)實問題和困境，相關(guān)方面的研究成果并不多見，可見對兒童生命教育方面還存在理論缺口。兒童生命感知培養(yǎng)類的玩具設(shè)計研究能夠彌補相關(guān)理論缺口，為兒童生命教育提供一個新的方向，拓展研究視角;另外，兒童生命教育類玩具設(shè)計能夠改變兒童生命教育模式，突破課堂傳授壁壘，為兒童生命教育的實踐提供多樣化的教育思路和手段，豐富教育內(nèi)容和成果，引導兒童在操作和實踐中感知生命科學。

3 兒童生命教育玩具精靈蛋的設(shè)計

3.1設(shè)計背景

國家二胎政策的開放，促進了2016-2017年的生育高潮，現(xiàn)階段大量的兒童剛好處于3歲+階段。二胎政策導致的生育集中效應(yīng)主要集中在2016-2017年，隨后放緩，如圖1所示。另外，根據(jù)ECdataway數(shù)據(jù)威發(fā)布的2019玩具電商市場現(xiàn)狀與趨勢分析數(shù)據(jù)可見，兒童益智玩具的市場占有率達16.2%，銷售額同比增速52.1%，如圖2所示。

3.2環(huán)境技術(shù)要求

相關(guān)技術(shù)要求：

1）種蛋管理：超市購買的雞蛋通常情況下是專供食用的非受精雞蛋，不能滿足孵化要求。通常情況下，孵化雞蛋需要單獨購置種蛋，相關(guān)研究顯示，蛋型指數(shù)（長徑/短徑）1.32-1.39范圍內(nèi)的為孵化的優(yōu)選種蛋。

2）溫度控制：雞蛋孵化一般分為恒溫孵化和變溫孵化，顯然，針對受眾兒童群體，簡化孵化過程是設(shè)計的利好條件，因此精靈蛋采取恒溫孵化最適溫度37.8℃。

3）現(xiàn)對濕度：科學上的現(xiàn)對濕度控制為1-9天為60%-65%，10-18天為55%，19-21天升至75%。同時考慮成本、產(chǎn)品特點、受眾特點和環(huán)境基本要求，采用內(nèi)置風扇直吹空氣循環(huán)的加濕模式，對濕度進行宏觀控制，雖然會小幅降低孵化成功率，但其對精靈蛋獨蛋孵化影響可以忽略。

4） 孵化周期：雞蛋的孵化周期為21天左右，由于溫度濕度等相關(guān)因素的影響，孵化周期上下小幅度波動屬正?，F(xiàn)象。雞蛋孵化歷程如圖3所示：第一天可見受精胚胎;第四天蛋清出現(xiàn)血絲，形似蛛網(wǎng);第六天，小雞形態(tài)初步形成，發(fā)育出眼睛;第八天，嘴巴和皮膚開始發(fā)育;第十四天，胚胎會動，長出羽毛，小雞明顯可見;第十九天發(fā)育完全，準備出殼;第二十天、二十一天，小雞開始啄殼、出殼。

3.3設(shè)計展示

精靈蛋是一款智能孵蛋器，該產(chǎn)品以滿足兒童好奇心為設(shè)計出發(fā)點，采用聲、光、電等先進技術(shù)，強調(diào)孵化過程中兒童與產(chǎn)品的交互功能，增強產(chǎn)品的可玩性和用戶粘性。通過孵化，兒童可充分了解生命變化過程，認識生命存在價值和意義，教育孩子呵護生命、尊重生命，提高兒童主人翁責任感，開發(fā)兒童情感思維。

精靈蛋能夠調(diào)節(jié)溫度和濕度，外形簡潔大方，色彩搭配更能吸引目光，使孩子們喜愛，而且精靈蛋設(shè)計符合人機工程學，操作簡單，使用方便。在精靈蛋的外殼上，設(shè)置了可調(diào)節(jié)亮度的電燈，燈的亮度并不強烈，而且由使用者自由控制強度，燈光的設(shè)計美化了孵蛋器的外觀，在不影響孵蛋過程的前提下，增強了孵蛋器的裝飾性。 在新型的精靈蛋上，還安裝了一套功能性語音系統(tǒng)，每當雞蛋發(fā)生一些變化或者雞蛋孵化所需要的溫度、濕度發(fā)生變化時，孵蛋器都會發(fā)出可愛的語音，將孵蛋環(huán)境的變化播報出來，與孩子有一個互動的過程，不僅能夠及時提醒孩子雞蛋的變化，還增加了孵蛋器的趣味性。

與傳統(tǒng)的毛絨玩具、遙控玩具、模型等傳統(tǒng)玩具不同，精靈蛋作為嶄新的玩具形式，能夠帶給消費者全新的消費體驗。消費者不僅夠通過透明的產(chǎn)品外殼，直觀地觀察到內(nèi)部雞蛋的變化，還能夠?qū)崟r獲取孵蛋器硬件設(shè)備內(nèi)孵蛋數(shù)據(jù)，并將其簡單化、形象化處理表達，將小雞生命誕生過程的科學知識系統(tǒng)呈現(xiàn)。孵蛋器內(nèi)部還裝有微型記錄裝置，能夠?qū)Φ暗淖兓M行 24 小時無間斷記錄，從放入蛋到生命破殼而出。以免造成細節(jié)的觀察不仔細或者錯過重要時刻而發(fā)生的遺憾。

4 總結(jié)

兒童生命教育的問題在疫情中被暴露，本文以兒童生命教育為切入點研究了相關(guān)背景，并分析了兒童生命教育類益智玩具的意義，并完成了具體地設(shè)計案例展示，為兒童生命教育實踐提供了具體的產(chǎn)品參考。

參考文獻

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項目

河北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（S201910081015X）;華北理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（X2019040）

作者簡介

第一作者：聶亞東（1999-），男，漢族，河北省廊坊市人，學生，華北理工大學本科在讀，研究方向：工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品創(chuàng)新、設(shè)計思維。通訊作者：任文營（1977—），男，漢族，河北省唐山市人，碩士，副教授。研究方向：新產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)。