粵港澳大灣區(qū)“古驛道”與“研學(xué)游”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展研究

湯文廣 陳偉 歐家瑜 李俊斌（廣州工商學(xué)院）

■ 粵港澳大灣區(qū)古驛道與研學(xué)游協(xié)同開發(fā)的必要性

（一）古驛道與研學(xué)游協(xié)同開發(fā)有助于實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，傳承灣區(qū)紅色基因

深入粵港澳大灣區(qū)古驛道農(nóng)村地區(qū)，依托廣東、香港和澳門三地的鄉(xiāng)村資源發(fā)展特色體驗(yàn)式研學(xué)游，聯(lián)合當(dāng)?shù)芈糜尾块T以及其他管理部門，整合灣區(qū)古驛道旅游資源，在為農(nóng)村地區(qū)帶來(lái)研學(xué)創(chuàng)收的同時(shí)完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，雙向帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興與精準(zhǔn)扶貧。紅色革命文化是中華文化不可缺少的重要組成部分，開展趣味性、體驗(yàn)性高的主題古驛道研學(xué)游活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)校紅色教育課程實(shí)現(xiàn)內(nèi)外互補(bǔ)、相互促進(jìn)，可以推進(jìn)整體灣區(qū)素質(zhì)教育改革。

（二）古驛道與研學(xué)游結(jié)合有助于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文脈

利用粵港澳大灣區(qū)豐富的人文資源，體驗(yàn)非遺文化、民俗文化、地域文化、歷史文化、建筑文化，讓學(xué)生在的灣區(qū)研學(xué)游中不斷豐富歷史知識(shí)，堅(jiān)定信念，樹立正確的文化觀念。利用紀(jì)念館、烈士陵園、偉人故居、革命舊址等開展紅色文化研學(xué)旅行活動(dòng)，使學(xué)生親近歷史，緬懷革命先烈，共同展示粵港澳大灣區(qū)獨(dú)特的嶺南文化內(nèi)涵。深入到了解史跡點(diǎn)所處城市的歷史文化脈絡(luò)，能更好地利用粵港澳大灣區(qū)的歷史文化資源，進(jìn)一步豐富城市歷史文化內(nèi)涵。

（三）灣區(qū)古驛道與研學(xué)游結(jié)合有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力

灣區(qū)古驛道與研學(xué)游資源空間組合較好，具備良好的開發(fā)條件，有利于帶動(dòng)現(xiàn)代科技發(fā)展。利用灣區(qū)先進(jìn)教育優(yōu)勢(shì)，各大高校學(xué)生通過(guò)考察科技館、體驗(yàn)館、博物館、天文館、航空航天館，探究科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用。通過(guò)考察環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、風(fēng)力和水力發(fā)電等新能源的開發(fā)和利用等，增強(qiáng)科技探究興趣，提高科技實(shí)踐創(chuàng)新能力。進(jìn)一步加強(qiáng)粵港澳文化遺產(chǎn)合作和保護(hù)利用，形成標(biāo)志性粵港澳大灣區(qū)“古驛道研學(xué)游”產(chǎn)品。

■ 粵港澳大灣區(qū)古驛道與研學(xué)游開發(fā)面臨的主要問(wèn)題

通過(guò)前期實(shí)地調(diào)查和文獻(xiàn)研究，粵港澳大灣區(qū)古驛道與研學(xué)游在資源相互利用與開發(fā)方面主要存在如下問(wèn)題。

（一）缺乏對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)掘和活化利用

粵港澳大灣區(qū)古驛道資源開發(fā)的過(guò)程中，對(duì)周邊的傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行了開發(fā)，取得了一定地開發(fā)效果。但在開發(fā)保護(hù)的過(guò)程中，缺乏合理地規(guī)劃和有效地利用，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵地發(fā)掘不夠，在對(duì)外推廣和活化應(yīng)用的過(guò)程中，缺乏粵港澳大灣區(qū)古驛道特色，在市場(chǎng)上產(chǎn)品或服務(wù)，同質(zhì)性高，缺乏文化綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）缺乏古驛道沿線紅色基因的發(fā)掘和推動(dòng)沿線鄉(xiāng)村振興發(fā)展

粵港澳大灣區(qū)古驛道沿線具有豐富的紅色資源，是愛(ài)國(guó)主義教育和紅色精神學(xué)習(xí)的重要教育資源，同時(shí)也是粵港澳大灣區(qū)地區(qū)缺發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村的主要地區(qū)。在開展灣區(qū)古驛道發(fā)展的過(guò)程中，缺乏對(duì)紅色精神和紅色主題教育的深入挖掘，缺乏對(duì)政策的解讀應(yīng)用和鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展的推動(dòng)，鄉(xiāng)村振興和“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展的重要政策支持，發(fā)展粵港澳大灣區(qū)古驛道應(yīng)更加注重政策支持和推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。

（三）缺乏深度地溝通和交流，很難體現(xiàn)灣區(qū)古驛道品牌特色

通過(guò)粵港澳大灣區(qū)的打造，進(jìn)一步推動(dòng)灣區(qū)之間的互動(dòng)交流，推動(dòng)經(jīng)貿(mào)往來(lái)和信息交流。在進(jìn)行灣區(qū)古驛道開發(fā)的過(guò)程中，缺乏區(qū)域之間地有效溝通，對(duì)灣區(qū)古驛道開發(fā)缺乏進(jìn)行整體的戰(zhàn)略規(guī)劃及生態(tài)保護(hù)，分工和區(qū)域間不同的發(fā)展定位不明確。在開展古驛道資源開發(fā)地過(guò)程中，模式較為單一，缺乏區(qū)域之間的溝通協(xié)作和區(qū)域間地創(chuàng)新發(fā)展。

■ 粵港澳大灣區(qū)古驛道與研學(xué)游協(xié)同發(fā)展的主要對(duì)策

（一）打造灣區(qū)古驛道紅色文化研學(xué)游線路

灣區(qū)古驛道紅色文化具有古驛道紅色革命事跡，更具地方特色意義。古驛道紅色文化在粵北地區(qū)、粵東地區(qū)、粵西地區(qū)都有大量的革命事跡，結(jié)合教科書上的內(nèi)容與古驛道紅色文化相結(jié)合，開發(fā)研學(xué)游的線路，歌頌革命先烈，弘揚(yáng)革命精神?；浉郯拇鬄硡^(qū)的廣州紅四師遺址，孫中山故居，辛亥革命紀(jì)念公園都是研學(xué)游的寶貴參考資料。結(jié)合不同地區(qū)的不同文化特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，制定適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的研學(xué)游主題線路。粵港澳大灣區(qū)內(nèi)部分鄉(xiāng)村處于發(fā)展滯后狀態(tài)，沒(méi)有過(guò)度的城市化和工業(yè)化，沿驛道保留下來(lái)的村落歷史建筑文化遺存歷史價(jià)值高，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富，各類文化遺產(chǎn)原真性高。線性遺產(chǎn)保護(hù)涉及文物歷史、城鄉(xiāng)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境、文化旅游等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)手藝以及傳統(tǒng)文化。由于政府部門職能交錯(cuò)、分工復(fù)雜，在有限的時(shí)間內(nèi)無(wú)法全面發(fā)展，依靠古驛道研學(xué)游試點(diǎn)地區(qū)，目前正趨向統(tǒng)籌謀劃，形成有效的線性文化遺產(chǎn)保護(hù)政策機(jī)制

（二）構(gòu)建灣區(qū)古驛道美麗鄉(xiāng)村，打造特色研學(xué)游線路

粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)、交通、文化都較發(fā)達(dá)，其擁有豐富的歷史文化資源，傳統(tǒng)的村莊村落經(jīng)過(guò)修飾與打造成為美麗鄉(xiāng)村。美麗鄉(xiāng)村再結(jié)合體育賽事、休閑娛樂(lè)、觀光游玩、吃喝一體化、綠色環(huán)境構(gòu)建，在此基礎(chǔ)上融入研學(xué)游，打造旅游景點(diǎn)，文旅結(jié)合。在青少年群體龐大的情況下，家長(zhǎng)日漸關(guān)注孩子的游歷，利用研學(xué)地點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，為灣區(qū)古驛道發(fā)展研學(xué)游提供契機(jī)。在構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村的同時(shí)還可結(jié)合精準(zhǔn)扶貧政策，有利于推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，給研學(xué)游群體帶來(lái)新的體驗(yàn)，給美麗鄉(xiāng)村帶來(lái)新的可能，給精準(zhǔn)扶貧帶來(lái)新的道路。灣區(qū)古驛道研學(xué)游應(yīng)注重挖掘紅色主題路線，突出紅色文化內(nèi)涵，以紅色精神為特色，重視科技創(chuàng)新，以新方式傳承紅色基因，引起社會(huì)各界高度關(guān)注。同時(shí)增加紅色研學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生通過(guò)研學(xué)游走近紅色基因歷史的空間，提高灣區(qū)古驛道研學(xué)游的體驗(yàn)性與參與性。借助灣區(qū)古驛道活化利用開展的系列工作助力精準(zhǔn)扶貧，推動(dòng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

（三）明確區(qū)域定位，打造灣區(qū)古驛道“研學(xué)游”特色品牌

粵港澳大灣區(qū)范圍內(nèi)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、古驛道優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和研學(xué)游教育需求存在不同。協(xié)同發(fā)展古驛道優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源開發(fā)和研學(xué)游教育模式推廣的過(guò)程中，發(fā)掘和分析灣區(qū)不同地方的發(fā)展古驛道研學(xué)游的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)粵港澳大灣區(qū)內(nèi)部的溝通協(xié)作，確定粵港澳大灣區(qū)古驛道研學(xué)游的整體形象。圍繞著粵港澳大灣區(qū)整體品牌形象的規(guī)劃下，通過(guò)不斷地發(fā)揮不同古驛道沿線的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源作用，打造不同特色研學(xué)游教育發(fā)展模式，增強(qiáng)灣區(qū)古驛道沿線的經(jīng)濟(jì)文化交流，更好地助力粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)。創(chuàng)新開發(fā)利用灣區(qū)古驛道文化元素，規(guī)劃多元文化主題線路，打響粵港澳大灣區(qū)古驛道研學(xué)游的品牌。同時(shí)打造灣區(qū)古驛道研學(xué)游精品課程，形成灣區(qū)古驛道研學(xué)游的品牌優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)行深度的研學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)研究灣區(qū)古驛道歷史、文化、社會(huì)習(xí)俗的產(chǎn)生、發(fā)展和現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)與其他區(qū)域習(xí)俗文化交往。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感?；浉郯拇鬄硡^(qū)古驛道研學(xué)資源互補(bǔ)，各區(qū)域應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刎S富獨(dú)特的自然風(fēng)貌、歷史文化遺產(chǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)意文化、愛(ài)國(guó)主義教育基地以及科研機(jī)構(gòu)和高科技企業(yè)、知名院校、綜合實(shí)踐基地等資源，適當(dāng)增加具有親子教育的野營(yíng)生存、戶外樂(lè)園、主題游學(xué)等活動(dòng)，來(lái)打造安全適宜、主題鮮明、體驗(yàn)豐富的古驛道研學(xué)游品牌。加強(qiáng)大灣區(qū)區(qū)域間交流與合作，共同打造灣區(qū)古驛道研學(xué)游品牌。

■ 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)具有豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，協(xié)同粵港澳大灣區(qū)優(yōu)秀古驛道資源和研學(xué)游創(chuàng)新發(fā)展模式，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源活化開發(fā)的一種新途徑。通過(guò)對(duì)粵港澳地區(qū)古驛道資源的深度發(fā)掘，凸顯不同區(qū)域間的文化特色，結(jié)合研學(xué)游教育模式的特點(diǎn)，建設(shè)參觀游覽和文化體驗(yàn)等多種協(xié)同發(fā)展模式，加強(qiáng)區(qū)域文化紐帶的作用，推進(jìn)灣區(qū)之間文化交流和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。