構(gòu)建思政協(xié)同育人機(jī)制 增強(qiáng)傳導(dǎo)主流意識形態(tài)針對性

羅景靜

堅持集體備課，把好思政課堂源頭關(guān) ;理論與實踐教學(xué)聯(lián)動，加強(qiáng)建設(shè)意識形態(tài)凝聚力;思政課程與課程思政聯(lián)動，加強(qiáng)主流意識形態(tài)引領(lǐng)力;教學(xué)與職能部門聯(lián)動，構(gòu)建大思政格局;跟上新時代步伐，積極提升教師自身素質(zhì)。在思想政治理論課的改革過程中，構(gòu)建思政協(xié)同聯(lián)動育人機(jī)制，增強(qiáng)主流意識形態(tài)工作的針對性，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，積極踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

習(xí)近平同志在黨的十九大報告中指出：“必須推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！鄙钊胴瀼攸h的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，思想政治理論課是關(guān)鍵課程。在思想政治理論課教學(xué)改革中，要把好思政課堂源頭關(guān)，構(gòu)建協(xié)同育人大思政機(jī)制，堅持理論與實踐教學(xué)聯(lián)動，加強(qiáng)建設(shè)意識形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力，堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，增強(qiáng)傳導(dǎo)主流意識形態(tài)針對性，提升思政課的實效性和思政課教師素質(zhì)，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用。

一、堅持集體備課制度，把好思政課堂源頭關(guān)

課堂本質(zhì)上是教師、學(xué)生情感交流、思維碰撞、知識授受之所。提升思政課堂授課效果，不應(yīng)“唯新是瞻”，而應(yīng)堅持“內(nèi)容為王”。思政課堂是講授馬克思主義基本原理，解讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化的源頭活水。把好課堂源頭關(guān)，壘起防范教師不當(dāng)言論侵蝕意識形態(tài)的屏障。

目前，在互聯(lián)網(wǎng)的大潮中浸淫成長大學(xué)生的思維習(xí)慣，呈現(xiàn)出活躍度高、知識面廣、思維深度低等鮮明特性。作為價值與知識提供方的思政課教師，要想“站穩(wěn)”講臺，讓學(xué)生口服、心更服，實現(xiàn)價值引領(lǐng)，就要在理論素養(yǎng)上做足功夫，要堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮。加強(qiáng)集體備課，圍繞“遵循教材體系，抓緊抓牢教改，一章一章的過，一位老師一位老師的過”的要求，堅持不懈，不斷建設(shè)。首先由老師認(rèn)領(lǐng)章節(jié)建設(shè)任務(wù)，以自己的人生經(jīng)歷，個人的思考和認(rèn)識，教學(xué)的智慧參與集體備課;其次，集體備課會上認(rèn)領(lǐng)任務(wù)的教師先試講，再通過開展主題式研討，讓每個教師參與集體備課，貢獻(xiàn)自己的智慧，把備課由“獨奏”變成“合奏”，共同把好課堂源頭關(guān)，進(jìn)而整體推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課推動教師互換知識儲備，用教師的共同責(zé)任意識純凈課堂這個意識形態(tài)的前沿陣地。

二、理論與實踐教學(xué)聯(lián)動，加強(qiáng)建設(shè)意識形態(tài)凝聚力

人的正確認(rèn)識來自社會實踐，離開感性實踐體驗，意識形態(tài)難以入腦入心。理論與實踐聯(lián)動，讓課堂內(nèi)外生動起來。做好思想政治工作，必需注重理論聯(lián)系實際。創(chuàng)新性開展思政課“一體兩翼”的實踐教學(xué)改革，即“一門課程+兩個實踐教學(xué)活動系列”。除課堂理論教學(xué)外，開展兩個系列的實踐活動，即以“愛黨”和“愛國”為主題的賽事或系列實踐活動。

實踐活動內(nèi)容系列化，讓思政課活起來。一是圍繞《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，開展“美麗家鄉(xiāng) 可愛祖國”愛國主義課件制作展示暨講演大賽，“一封感恩的家書”的活動，激勵教育大學(xué)生牢固樹立感恩意識和責(zé)任意識，將感恩教育融入實踐教學(xué)活動中，很多學(xué)生是第一次給父母、親人寫信，紛紛表示要多理解父母、多感恩親人，為社會、為家庭樂意做力所能及的事，活動讓感恩教育內(nèi)化于心，外化于行。此外，憲法宣傳活動、校園文明調(diào)查等系列活動，也促進(jìn)了學(xué)生熱愛校園、熱愛柳州、自覺遵守法紀(jì)法規(guī)的意識與行為;二是圍繞《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》理論課，開展“學(xué)黨史 知黨情 感黨恩”黨史知識競賽活動和“廣西壯族三月三”民族文化調(diào)研、“一分鐘微新聞”、校外參觀、觀看紅色影視系列活動等。實踐活動結(jié)合了學(xué)院專業(yè)特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有獲得感，讓思政課活起來，達(dá)到了讓學(xué)生自主參與、入腦入心的教學(xué)效果。黨史國史、黨情國情實踐教學(xué)活動的開展，對傳導(dǎo)大學(xué)生的主流意識形態(tài)具有積極推動作用。

實踐教學(xué)活動走出去，讓思政課動起來。實踐教學(xué)活動經(jīng)過四年的不斷改進(jìn)，已基本成型。為更好的推進(jìn)實踐教學(xué)活動的開展，部門制定《2017—2020年實踐教學(xué)活動具體實施方案》，建設(shè)校內(nèi)—市內(nèi)—市外三級實踐教學(xué)活動基地。成功簽約第一個思政實踐教學(xué)基地，思政實踐教學(xué)體系得到不斷完善;第三屆“學(xué)黨史 知黨情 感黨恩”黨史知識競賽的決賽在軍事博物園以新穎的方式開展;組織思政課教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和思政課優(yōu)秀學(xué)生代表奔赴百色、興安等地開展紅色文化教育實踐活動，“緬懷革命先烈、傳承紅色基因”的主題始終貫穿其中。不忘革命先輩殷切囑托，誓將革命精神傳承下去！一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，在中華人民共和國成立七十周年之際，師生紛紛表示，任何時候我們都要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅定理想信念，以自己的實際行動投入到建設(shè)中國特色的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大事業(yè)中去，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗！

三、思政課程與課程思政聯(lián)動，加強(qiáng)主流意識形態(tài)引領(lǐng)力。

思想政治教育工作不僅是思想政治理論課的事，提高思政課實效性，必須打破思政課教師“單兵作戰(zhàn)”、大學(xué)思政課“孤島化”窘境。要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。大力推動“課程思政”建設(shè)工作，使課程思政理念深入人心，充分發(fā)揮各類課程的育人功能，形成協(xié)同效應(yīng)，增強(qiáng)主流意識形態(tài)針對性。

思想政治教育不能把思政課和專業(yè)課割裂開來，不能讓思政課脫離學(xué)生具體的成長環(huán)境和過程拔高起來，也不能讓思政課脫離廣大老師，特別是同思政課老師的育人過程、育人實踐孤立起來，要作為一個有機(jī)系統(tǒng)來對待。思政老師主動與各系專業(yè)教研室聯(lián)系，分批到各系部專業(yè)教研室參與課程思政建設(shè)的研討，一同梳理專業(yè)課中所承載的思想政治教育點，協(xié)同系部在1-2個試點專業(yè)將“立德樹人”教育理念貫徹于授課計劃、教案、課程標(biāo)準(zhǔn)，將人生觀、價值觀的塑造納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

推出課程思政示范課程，探索構(gòu)建全員、全課程的大思政教育體系。在公共基礎(chǔ)課中選擇2-3門課程進(jìn)行示范建設(shè)。在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計上深入挖掘課程的德育元素和德育功能，把社會主義核心價值觀融入教學(xué)中，與思想政治理論課同向而行。通過示范課堂，充分調(diào)動教師在教學(xué)改革中的積極性，引導(dǎo)所有教師樹立“課程思政”的理念，以專業(yè)技能知識為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，比純粹思政課更有說服力和感染力，可以更大限度發(fā)揮課堂主渠道功能，扭轉(zhuǎn)專業(yè)課程重教學(xué)、輕育人的情況。組織課程思政示范課程比賽，為課程思政教學(xué)的改革與創(chuàng)新加強(qiáng)互動交流提供載體，讓廣大教師能夠利用課堂把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每一門課程的教學(xué)全過程，努力彰顯綜合素養(yǎng)課程和專業(yè)課程的育人價值。

四、教學(xué)與職能部門聯(lián)動，構(gòu)建系統(tǒng)性大思政格局

與學(xué)院行政部門聯(lián)動，結(jié)合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課制度，創(chuàng)新《形勢與政策》課程教學(xué)模式。學(xué)院黨委書記親自組織《形勢與政策》課程改革的設(shè)計，提出了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專題講座、中層領(lǐng)導(dǎo)干部和輔導(dǎo)員參與課堂，學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)改革模式，拓展形勢與政策課的寬度與深度，給學(xué)生更加高層次的知識，讓學(xué)生有更多的獲得感。通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部講授《形勢與政策》課的活動，在學(xué)院迅速掀起了學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆五中全會、新中國成立70周年等精神的熱潮，形成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師進(jìn)入班級、全覆蓋的宣講活動，切實做到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”。

學(xué)院成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃，把思想政治理論課作為重點課程建設(shè);學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)馬院、思政課堂聽課調(diào)研，聽取匯報，解決問題，思政課三級聽課制度落實到位。正在籌建思想政治理論課實踐教學(xué)中心，加大思想政治理論課實踐教學(xué)專項經(jīng)費投入，提高實踐教學(xué)效果。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教務(wù)處制定的《柳州城市職業(yè)學(xué)院課堂教育教學(xué)管理意識形態(tài)安全工作方案》，經(jīng)常檢查、監(jiān)控，切實做到“課堂教授有紀(jì)律”，積極把培育和踐行社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生主流意識形態(tài)的正確引導(dǎo)。

教學(xué)與職能部門聯(lián)動機(jī)制，系統(tǒng)性形成同向同行、理實一體的思政育人機(jī)制和“三全育人”大思政格局，形成全院努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

五、跟上新時代步伐，積極提升教師自身素質(zhì)

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。思政課教師政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。在師資隊伍建設(shè)中，進(jìn)一步把好思政教師入口關(guān)。學(xué)院嚴(yán)格實行思政課教師準(zhǔn)入制度，不僅要求新進(jìn)教師必須是中共黨員，更嚴(yán)格考察他們是否具有堅定的理想信念，在事關(guān)政治原則、立場和方向上能否與黨中央保持一致，真正體現(xiàn)“不僅組織上入黨，更要思想上入黨”，防止不合格、不稱職的人進(jìn)入思政課教師隊伍。

教師根據(jù)自身所學(xué)專業(yè)確定研究方向，結(jié)合教材內(nèi)容和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，跟上新時代的步伐，以學(xué)生的需求為中心，提高理論研究深度，提升專題化教學(xué)能力。利用學(xué)院組織的思政課教師教學(xué)比賽、思政課教學(xué)論文比賽、信息化教學(xué)比賽、教師基本功大賽、課程思政示范課程等賽事為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極備課，努力提高上課的能力和水平。教師在參賽過程中自覺地進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，同時教師有意識地將參加比賽過程中的好的做法和思考形成論文，按問題導(dǎo)向形成研究課題。在注重提高教師的教學(xué)科研水平的同時，通過教研活動、微信平臺、個別談心等途徑，注重教師思想政治素質(zhì)尤其是理想信念的建設(shè)，真正做到“打鐵還需自身硬”。教師在教學(xué)過程中積極追求真善美，弘揚(yáng)正能量，循循善誘，以身作則，在思政課堂上培育和踐行社會主義核心價值觀。

國家發(fā)展需要合格人才，而人才的培養(yǎng)中，德行品行最為關(guān)鍵。高校思政工作事關(guān)全局和長遠(yuǎn)，用學(xué)生喜聞樂見的方式把思想政治理論課講好、講活，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在思想政治理論課改革過程中，構(gòu)建思政協(xié)同聯(lián)動育人機(jī)制，增強(qiáng)主流意識形態(tài)針對性，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，積極踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

基金項目：2019年柳州城市職業(yè)學(xué)院專項課題研究立項項目“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)的研究”（項目編號：201906）。