讓校園足球演繹快樂童年

小小的足球，大大的夢想。近年來，遼寧省大連市中山區(qū)白云小學(xué)以發(fā)展校園足球為牽引，把增強(qiáng)體質(zhì)健康、提高運(yùn)動技能、促進(jìn)人格發(fā)展、培養(yǎng)意志品質(zhì)作為校園足球的基本要求，讓校園足球演繹快樂童年，先后獲得了“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄叭珖W(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎優(yōu)秀案例獎”“全國文明禮儀示范學(xué)?！薄斑|寧省中小學(xué)美育特色學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)，形成了獨(dú)具特色的校園足球文化景觀。

一、抓實規(guī)劃設(shè)計，確立辦學(xué)目標(biāo)，推動足球教育落地生根

足球教育的群體性特性決定了規(guī)劃設(shè)計、整體布局是足球特色在學(xué)?！奥涞厣钡那疤?。近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，1949年建校的白云小學(xué)發(fā)生了較大變化，外來務(wù)工人員子女成為生源主體。在外來務(wù)工人員子女的教育問題上，學(xué)生主體課堂學(xué)習(xí)困難多，教學(xué)成績上不去;家庭教育缺失，父母與教師聯(lián)系不暢通;學(xué)校教師注重學(xué)生成績，忽視了學(xué)生的內(nèi)心世界，等這些問題不同程度上影響了學(xué)校建設(shè)，也由此導(dǎo)致白云小學(xué)成為了所在地區(qū)的一所薄弱學(xué)校。從2014年開始，白云小學(xué)開始尋求內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口。經(jīng)過思考和研究，緊密結(jié)合學(xué)校實際，最終將突破口選擇在發(fā)展校園足球上，因為學(xué)校有場地，足球在學(xué)校也有一定的歷史基礎(chǔ)，教師們普遍喜愛足球，學(xué)校足球隊已經(jīng)有模有樣。這些優(yōu)勢既體現(xiàn)了項目的價值，也注重了實施的基礎(chǔ)。

思路清則方向明。正是基于這樣的考量，白云小學(xué)確立了“以足球特色助推學(xué)?？焖侔l(fā)展，讓校園足球演繹學(xué)生快樂童年”這一辦學(xué)思想，始終堅持“以球潤德、以球健體、以球啟智、以球育美”的“以體育人”目標(biāo)，深入挖掘校園足球的綜合育人功能，把增強(qiáng)體質(zhì)健康、提高運(yùn)動技能、促進(jìn)人格發(fā)展、培養(yǎng)意志品質(zhì)作為校園足球的基本要求，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的時代要求，充分體現(xiàn)足球運(yùn)動的精神品質(zhì)，逐步形成了白云小學(xué)獨(dú)特的校園足球特色文化。

二、抓實特色培育，豐富實踐體驗，催生足球文化開花結(jié)果

做實“以體育人”的目標(biāo)，彰顯足球特色，關(guān)鍵要賦予學(xué)生廣闊的體驗空間，讓學(xué)生們能夠在日常中養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、享受鍛煉樂趣。通過5年多的實踐，白云小學(xué)總結(jié)出了“四球發(fā)力、四促育人”的校園足球“四字經(jīng)”，從根本上培植了足球文化土壤，也有效拓展了校園足球的精神內(nèi)涵。

（一）積極構(gòu)建足球文化，做到“以球潤德”

白云小學(xué)始終秉持“快樂足球”的教育理念，并在教育教學(xué)實踐中挖掘德育的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生在足球文化的熏陶下快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

1.加大足球環(huán)境建設(shè)，讓足球元素洋溢在校園的各個角落。把校園足球環(huán)境建設(shè)當(dāng)成群體精神共同生長的過程，以建設(shè)美麗的足球環(huán)境為起點，把學(xué)生們親手設(shè)計制作的足球小報、足球衫、足球帽、足球鞋、彩繪足球等藝術(shù)品展示在各個樓層。學(xué)校還利用有限的空間，建立了學(xué)生們鐘愛的集展覽館、博物館、體驗館于一體的“足球博物館”，形成了模擬球場的校園意象。地上的“三人足球場”、隱藏于四周的“球場百問”、飄在天空的“世界杯分布圖”，都充分體現(xiàn)著童年游戲精神和人文氣息。在足球體驗館中，學(xué)生們遇見的是更美的自己、更美的童年、更美的世界。

2.加大足球文化建設(shè)，讓足球文化浸潤學(xué)生幸福成長。學(xué)校突出行為文化、制度文化和家校溝通渠道，將足球育人目標(biāo)內(nèi)化為師生的行為文化標(biāo)準(zhǔn)，通過積極開展以足球為主題的校園文化活動，促進(jìn)環(huán)境與文化相得益彰。走進(jìn)白云小學(xué)的校園，一股濃厚的足球氣息撲面而來：從?；?、校刊到宣傳欄，處處彰顯足球文化、處處宣傳足球德育精神。學(xué)校定期邀請家長和社區(qū)居民一同參加校園足球活動，以此增加家長和孩子之間的互動，形成足球育人的合力，這些對足球文化的營造和師生行為起著潛移默化的作用，成為校園文化的靈魂。

3.挖掘足球德育內(nèi)涵，將足球精神根植于師生內(nèi)心世界。學(xué)校從八個維度確立了“十六字”育人目標(biāo)：友誼、樂觀、責(zé)任、團(tuán)隊、信念、成就、活力、忠誠，并分階段設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)模式。如，友誼樂觀，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)目標(biāo)，通過文明觀賽、文明比賽，樹立“友誼第一、比賽第二”的思想，引導(dǎo)學(xué)生從足球運(yùn)動中學(xué)會做一個文明人，把賽場上的敬業(yè)拼搏精神融入到學(xué)習(xí)生活中，內(nèi)化為做人做事的準(zhǔn)則。與此同時，借力蓬勃開展的“市長杯”“區(qū)長杯”“校長杯”等全市性校園足球聯(lián)賽活動，以及校園足球課程的全面開設(shè)，也有效促進(jìn)了師生間的交流合作，無形間拉近了教師與學(xué)生的距離。在一次次足球活動中，“遵守規(guī)則、勇于拼搏、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的足球精神根植于師生心底，并助推了其他教學(xué)工作。

（二）精心設(shè)計足球課程，做到“以球啟智”

普及校園足球，必然需要足球課程的支持。白云小學(xué)通過實施國家課程、有效開發(fā)校本足球課程、積極引進(jìn)教師資源等有力措施，推進(jìn)了校園足球工作抓實、落實、充實，有效啟迪了學(xué)生的智慧，培養(yǎng)了他們終身鍛煉的好習(xí)慣。

1.以“體育運(yùn)動百分百”活動為抓手，促使足球運(yùn)動得到全員普及。在確保每周一節(jié)足球課、完成國家課程承擔(dān)的足球教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，適時調(diào)整課時，讓所有學(xué)生每天都能獲得100分鐘的體育鍛煉時間。此外，學(xué)校足球隊每天保證訓(xùn)練1小時，隊員參與率達(dá)到100%。

2.以開發(fā)校本課程為動力，推動足球教育真正走進(jìn)校園。學(xué)校開發(fā)和實施了藝術(shù)與體育并行的《足下生輝 球出精彩》校本課程，涵蓋了足球常識、基本技術(shù)、成績記錄、學(xué)業(yè)評價等諸多方面，經(jīng)過4版修正，使基礎(chǔ)課程更加科學(xué)，記錄和評價日臻實用完善。

3.以引進(jìn)優(yōu)秀師資為保障，確保足球教育形成社會合力。學(xué)校目前配有體育教師4人、專職足球教練員2人。同時，強(qiáng)化外引內(nèi)聯(lián)，外聘擁有亞足聯(lián)C級資格證書的專業(yè)足球教練員周維杰、實德隊原女足教練員王昶、中甲球員王農(nóng)、原國家女子足隊隊長李冬娜以及轄區(qū)足球愛好者與學(xué)校足球教育志愿者為主體的外部引進(jìn)教師隊伍框架。在遼寧師范學(xué)院科研團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，學(xué)?！痘贏HP-SWOT分析模型的大連市校園足球發(fā)展戰(zhàn)略研究》《我國校園足球研究的熱點問題及歷史演進(jìn)的知識圖譜分析》《小學(xué)體育課程教學(xué)評價體系的AHP-Fuzzy數(shù)學(xué)模型研究》等20多項足球科研成果獲評為國家、省、市優(yōu)秀科研課題。

（三）著力打造校園足球文化節(jié)，做到“以球健體”

校園足球發(fā)展的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。每年春暖花開，白云小學(xué)都會迎來一個特別的盛會——校園足球文化節(jié)。這個特別的節(jié)日像一個魔法棒吸引著學(xué)生們的好奇與期待，也讓足球文化逐漸融入到了學(xué)?！昂投煌?，其樂融融”的辦學(xué)理念之中，匯聚到“將精彩進(jìn)行到底”的原則里，推動了藝術(shù)與體育并行發(fā)展，促進(jìn)了教育與文化同步。

1.積極調(diào)動學(xué)生熱愛足球的興趣。節(jié)日最能拴心留人，節(jié)日也最能凝神聚力。學(xué)校每年舉辦一次的主題盛會，從六一兒童節(jié)開始，為期一個月，前三周日日有比賽、周周有活動，最后一周為頒獎總結(jié)以及閉幕式，使校園足球文化節(jié)真正成為“足球的舞臺、校園的盛會、孩子的節(jié)日”。各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下挑選隊員、組織訓(xùn)練、組建啦啦隊，當(dāng)足球比賽對陣表公布后，各班學(xué)生根據(jù)比賽規(guī)則“摸敵情、排陣容”，一時間足球成了學(xué)生們熱議的話題。足球節(jié)檢閱式上，足球隊的小隊員們激情高漲，足球?qū)氊悅兓盍λ纳?，充分彰顯了學(xué)生的天性。

2.積極營造濃郁的足球文化氛圍。學(xué)校所有班級都成立了足球社團(tuán)，校園足球文化節(jié)期間，足球社團(tuán)紛紛開展“我的足球夢”主題征文、會徽設(shè)計比賽、吉祥物設(shè)計比賽、足球聯(lián)賽海報設(shè)計比賽、足球知識競賽、攝影和繪畫作品展等豐富多彩的足球文化活動。學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)足球平臺的作用，圖文并茂地展示校園足球節(jié)、課余訓(xùn)練、快樂足球課堂等取得的豐碩成果，營造了濃厚的校園足球文化氛圍。

3.積極擴(kuò)大學(xué)校足球文化的影響力。5年來，學(xué)校足球文化建設(shè)的影響力不斷攀升，先后在全國青少年校園足球管理干部培訓(xùn)班，教育部校園足球新長征（遼寧站）分享會，第二屆遼寧體育發(fā)展論壇等全國、省市召開的會議上介紹經(jīng)驗;承接了國際足聯(lián)和中國足球協(xié)會聯(lián)合舉辦的2018年度國際足聯(lián)追夢女孩足球節(jié)活動，遼寧省中小學(xué)校園足球教學(xué)觀摩及展示現(xiàn)場會等足球活動;在第三屆全國小學(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎優(yōu)秀案例征集評選活動中，獲得“校園體育文化創(chuàng)新獎”和“最佳校園創(chuàng)新獎”兩項獎。《遼寧教育》《大連日報》《天健網(wǎng)》等多家媒體先后開設(shè)專欄專題給予深度報道，吸引了越來越多的師生、家長關(guān)注，也受到了社會各界的廣泛好評。

（四）大力發(fā)揚(yáng)體育精神，做到“以球育美”

學(xué)生經(jīng)歷學(xué)校生活的意義，主要是擁有一個可以放飛心靈、自主呼吸、展示自我的精神家園。通過“和樂教育、快樂足球”的熏陶與涵養(yǎng)，培植了學(xué)生的生命元?dú)?，滋養(yǎng)了道德底色，提升了“精氣神”。

1.組建班級足球俱樂部，增強(qiáng)集體凝聚力。學(xué)校以班級為單位組建足球俱樂部，以班級作為一個基本單元來參與足球活動，大力調(diào)動了班主任的責(zé)任意識，把足球教育的責(zé)任主體由體育組下移到班主任。班主任帶領(lǐng)學(xué)生為班級足球隊命名、設(shè)計隊徽、設(shè)計海報、選拔隊員等，學(xué)生們繪“足球”夢、競“足球”技、拍“足球”樂、舒“足球”情、享“足球”樂，雙方你來我往，場面異常精彩，班級的凝聚力也在輸贏的碰撞中得到了強(qiáng)化。

2.普及“6+1健身卡”和“21天美麗行動”，凝聚生活正能量。編寫白云小學(xué)足球“6+1健身卡”，其中的“6”是指運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門，“1”是指柔韌素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)，比學(xué)趕幫。結(jié)合德育“21天美麗行動”，號召學(xué)生21天養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣、練就一項基本技術(shù)。

3.開展小課題研究，詮釋大足球夢想。高年級學(xué)生有自己的研究課題，如，“大連足球發(fā)展史研究”“足球球迷觀賽禮儀研究”“球員運(yùn)動規(guī)范與道德準(zhǔn)則研究”等，學(xué)生通過資料查閱、數(shù)據(jù)分析，廣泛開展課題研究，并撰寫研究報告，從而提高了分析問題、解決問題的能力，開闊了眼界，收獲了全新的知識。

三、抓實制度建設(shè)，構(gòu)建保障體系，助力足球運(yùn)動蓬勃發(fā)展

制度是最有力的保障。沒有制度作保障，校園足球就無所依托，就不能保證有序傳承和大力發(fā)展。5年多來，從狠抓制度建設(shè)入手，構(gòu)建起了“明確一個定位、完善三項機(jī)制、構(gòu)建五個體系”的“一三五”足球工作保障體系。下一步，白云小學(xué)將不斷健全完善這一保障體系，并以此為支撐，在中山區(qū)建立首個以教育集團(tuán)名義的校園足球“滿天星”訓(xùn)練營，從而形成“校內(nèi)競賽—教育集團(tuán)內(nèi)部聯(lián)賽—校園足球‘滿天星訓(xùn)練營承訓(xùn)”為一體的教學(xué)訓(xùn)練競賽體系，以賽促訓(xùn)、以賽提質(zhì)，不斷提高校園足球特色學(xué)校建設(shè)水平。

（一）“明確一個定位”——發(fā)揮校園足球的育人功能

從足球的角度深化校園足球工作的認(rèn)識，深入挖掘校園足球的綜合育人功能，把足球融入學(xué)校教育工作，持續(xù)推進(jìn)“四球發(fā)力、四促育人”深度發(fā)展，讓更多的青少年學(xué)會踢球，在學(xué)會踢球的基礎(chǔ)上喜歡踢球，在喜歡的基礎(chǔ)上熱愛足球，形成良好的校園足球文化氛圍，以達(dá)到足球育人的目的。

（二）“完善三項機(jī)制”——提升校園足球的保障水平

1.強(qiáng)化管理保障機(jī)制。依據(jù)《中山區(qū)青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃》《中山區(qū)青少年校園足球?qū)嵤┮庖姟贰吨猩絽^(qū)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校創(chuàng)評辦法》等，加強(qiáng)校園足球普及提高推進(jìn)工作的頂層設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、全面設(shè)計，為校園足球發(fā)展提供政策支持和規(guī)劃部署。加大區(qū)域內(nèi)資源整合力度，推動區(qū)域內(nèi)足球場地建設(shè)，盤活現(xiàn)有足球場地設(shè)施資源，著力實現(xiàn)教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)足球場地資源共建共享。整合中山區(qū)桃源教育集團(tuán)、大連市職業(yè)足球俱樂部等相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源，以此搭建組織架構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)，形成強(qiáng)大的工作合力。

2.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。建立以財政為主體的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，將校園足球“滿天星”訓(xùn)練營發(fā)展校園足球所需資金納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保校園足球場地（設(shè)施）建設(shè)、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、教練員選聘、校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建、賽事組織等得到良好運(yùn)行。建立學(xué)生運(yùn)動傷害保險基金，對學(xué)生參與學(xué)校組織的活動安全予以保障。

3.強(qiáng)化師資保障機(jī)制。配齊配強(qiáng)體育師資，聘請有足球運(yùn)動經(jīng)歷、適合做教練員的人員補(bǔ)充到學(xué)校教練員隊伍中來，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練;鼓勵和支持社會力量參與校園足球“滿天星”訓(xùn)練營建設(shè)，聘請專業(yè)體育企業(yè)和足球俱樂部等機(jī)構(gòu)積極參與，提高專業(yè)化保障水平。

（三）“構(gòu)建五個發(fā)展體系”——加大校園足球的普及力度

1.建立政策支持體系。結(jié)合市區(qū)兩級體育發(fā)展規(guī)劃，制訂《“滿天星”訓(xùn)練營管理辦法》，用足用好全區(qū)改革和完善小升初招生政策，將體育后備人才培養(yǎng)融入特長生招生計劃，暢通足球特長生培養(yǎng)、升學(xué)通道，讓有足球特長的學(xué)生能夠繼續(xù)發(fā)展、長足發(fā)展。

2.建立足球課程體系。把發(fā)展校園足球的中心放在教學(xué)上，把足球納入體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，每周保證1節(jié)足球課，每天訓(xùn)練不少于100分鐘;通過校本課程、大課間活動以及足球社團(tuán)等方式，把足球元素融入學(xué)科課堂，打造跨學(xué)科創(chuàng)意課程，引導(dǎo)每個學(xué)生都參與其中。

3.打造聯(lián)賽競賽體系。充分利用學(xué)校隊內(nèi)比賽和班級聯(lián)賽制度，加強(qiáng)“校長杯”“區(qū)長杯”“市長杯”的互相銜接，完善五人制、十一人制等賽制和班級賽、校級、區(qū)級、市級校園足球聯(lián)賽體系，使聯(lián)賽制度化常態(tài)化;加強(qiáng)校園足球“滿天星”訓(xùn)練營與集團(tuán)學(xué)校、足協(xié)機(jī)構(gòu)的合作，組建集團(tuán)校園足球“滿天星”注冊運(yùn)動員隊，實現(xiàn)教育共享優(yōu)質(zhì)資源、足球教師和學(xué)生共同受益的多贏局面。

4.建立評估考核體系。制訂《校園足球工作獎勵辦法》，將教育集團(tuán)內(nèi)體育教師參加校園足球“滿天星”訓(xùn)練營開展的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等活動計入工作量，并在評優(yōu)評先、工資待遇、職務(wù)評聘等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇;貫徹落實《中國青少年兒童足球訓(xùn)練大綱》，制訂《中山區(qū)白云小學(xué)學(xué)生足球技能考核》標(biāo)準(zhǔn)，按照不同年齡段學(xué)生足球訓(xùn)練的實際情況，納入每學(xué)期體育成績考評體系;建立學(xué)生足球?qū)W習(xí)檔案，將學(xué)生參與足球運(yùn)動的情況納入綜合素質(zhì)評價體系。

5.建立宣傳體系。加強(qiáng)與大連日報、大連廣播電視臺、大連天健網(wǎng)等各級各類新聞媒體的合作，傳播區(qū)、校足球工作經(jīng)驗，積極爭取家長與社會的支持，為開展校園足球活動營造濃厚的社區(qū)輿論氛圍。

“千里之行，始于足下”。如今，白云學(xué)生徜徉于“足球世界”，盡情享受著足球帶來的快樂，足球已經(jīng)成為學(xué)生、教師和家長津津樂道的話題，成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景?！鞍自七b相識，待我蒼梧間。”展望未來，白云小學(xué)將在特色建設(shè)的基礎(chǔ)上逐步打造品牌文化，催生校園足球之夢開花結(jié)果，演繹學(xué)生們的快樂童年！