幼兒園體育教學(xué)有效性的策略

黃敏

摘 ?要：隨著我們國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展與完善，將素質(zhì)教育與身心健康發(fā)展作為了重點(diǎn)教育目標(biāo)，幼兒園階段的教育主要能夠?yàn)橛變旱纳硇慕】蛋l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，幼兒擁有良好的身心狀態(tài)才能夠更好地學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)對(duì)于幼兒的未來以及全面發(fā)展都會(huì)有積極的影響。所以，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中教師需要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律開展相關(guān)活動(dòng)，從而有效推動(dòng)幼兒的身心健康發(fā)展，本文就幼兒園體育教學(xué)有效性的策略展開了分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育 ?體育教學(xué) ?有效性策略

新的教育改革中強(qiáng)調(diào)了幼兒園階段的教育中需要開展豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒形成積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣與興趣，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)并提高其對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力。這就需要教師樹立起身體健康與心理健康并重的教育理念，這種教育理念的最終目標(biāo)不僅僅是為了促進(jìn)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力提高，最重要的教育目標(biāo)是通過體育活動(dòng)而增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。所以，開展幼兒園體育互動(dòng)教學(xué)過程中教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，將多元化的幼兒園體育教學(xué)方式應(yīng)用進(jìn)來，確保幼兒體育活動(dòng)的順利開展與進(jìn)行，從而有效促進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量提高。

一、建立活動(dòng)常規(guī)

幼兒園開展體育教學(xué)活動(dòng)的前提就是需要保障幼兒的人身安全，這也是開展相關(guān)活動(dòng)之前的必要條件，主要由于幼兒園階段的孩子年齡比較小，這一時(shí)期的幼兒大多沒有較強(qiáng)的安全意識(shí)，需要教師及時(shí)給予正確的引導(dǎo)與提示。所以，幼兒園體育活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)開展之前教師除了對(duì)教學(xué)場(chǎng)地與器材進(jìn)行檢查之外，還需要注重幫助幼兒建立良好的體育活動(dòng)常規(guī)，從而有效實(shí)現(xiàn)保障幼兒的人身安全。

例如，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)開展之前，教師可以規(guī)定好定班定點(diǎn)取放器材，讓幼兒施行“大讓小，大帶小”的規(guī)定等。然后，教師還可以劃分不同班級(jí)的活動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域，引導(dǎo)班級(jí)當(dāng)中的幼兒共同探討體育活動(dòng)的規(guī)則，這樣能夠使幼兒熟悉并掌握到進(jìn)行體育活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)，同時(shí)可以設(shè)定一些標(biāo)識(shí)牌、提示、警示牌等，加深幼兒對(duì)于活動(dòng)常規(guī)的理解。最后，教師還可以在體育活動(dòng)場(chǎng)地上標(biāo)志好箭頭或者圖文等，在進(jìn)行一些相關(guān)的體育游戲過程中用路標(biāo)的方式指引活動(dòng)路線，避免幼兒發(fā)生沖撞或者危險(xiǎn)等多種現(xiàn)象產(chǎn)生，建立這種比較良好的體育活動(dòng)常規(guī)是比較重要的，能夠?yàn)楸ＷC幼兒在體育活動(dòng)中的安全做好充分的準(zhǔn)備。由此我們可以看出，幼兒園體育活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)過程中教師需要建立相關(guān)的活動(dòng)常規(guī)，為開展幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)做好比較基礎(chǔ)的工作，同時(shí)還可以為幼兒的人身安全提供良好的保障，避免在教學(xué)活動(dòng)過程中出現(xiàn)沖撞或者危險(xiǎn)等多種情況。

二、創(chuàng)建體育活動(dòng)

許多教師在幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中都會(huì)出現(xiàn)不讓幼兒亂動(dòng)設(shè)備的情況，幼兒長期在這種模式之下比較容易造成膽怯、膽小或者不愿意主動(dòng)參加一些有難度的體育活動(dòng)等現(xiàn)象。因此，幼兒園體育教學(xué)過程中教師需要注重這一問題現(xiàn)象并將幼兒放在主體位置上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的需求等方面進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，鼓勵(lì)幼兒在自己沒有接觸過的知識(shí)范圍之內(nèi)進(jìn)行探索，而教師在這一過程中需要擺正自己的位置，幫助幼兒樹立起參與體育活動(dòng)的自信心，從而有效創(chuàng)建出高效的體育教學(xué)活動(dòng)。

例如，在進(jìn)行“體操”教學(xué)過程中，教師很容易可以看出許多幼兒比較習(xí)慣原本熟悉的體操動(dòng)作，當(dāng)教師在課堂中示范一些較有難度的體操動(dòng)作時(shí)，幼兒難免會(huì)產(chǎn)生抵觸與排斥的心理情況，甚至一些幼兒會(huì)感覺到害怕與焦慮。教師首先可以讓幼兒跟隨音樂自由進(jìn)行舞蹈來緩解這種焦慮感，并且在幼兒自由進(jìn)行舞蹈的過程中觀察其反應(yīng)，一些幼兒在剛開始會(huì)有一點(diǎn)抵觸的心理，在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后就會(huì)逐漸適應(yīng)音樂，并且可以逐漸融入其中。然后，教師在這時(shí)候就可以告知幼兒他們的很多舞蹈動(dòng)作都與體操有著一定的關(guān)聯(lián)，說明了幼兒能夠很好地完成新的體操動(dòng)作，這樣一來可以很好地提升幼兒的自信心。最后，教師可以播放一些幼兒體操的相關(guān)視頻讓孩子們進(jìn)行觀看，并且在觀看的過程中跟隨視頻中的動(dòng)作一起學(xué)習(xí)，教師在這一過程中需要給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。由此可見，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中教師需要?jiǎng)?chuàng)建正確的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)行嘗試，從而有效促進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)效果的提高。

三、滲透健康規(guī)范

幼兒園體育教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣具有比較重要的作用，教師需要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的健康規(guī)范意識(shí)，這不僅僅有利于幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的開展，同時(shí)對(duì)于幼兒以后的生活與學(xué)習(xí)等方面都應(yīng)具有比較重要的作用。

例如，教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)之前，首先對(duì)幼兒的身體進(jìn)行檢查，查看幼兒的服裝等方面是否適合參加體育運(yùn)動(dòng)。然后，教師在教學(xué)過程中可以讓幼兒按照身高排好隊(duì)伍并認(rèn)真聽教師講話，在活動(dòng)訓(xùn)練的過程中引導(dǎo)幼兒做好熱身運(yùn)動(dòng)，并且對(duì)幼兒宣傳運(yùn)動(dòng)過程中需要注意的事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)幼兒需要做到不與小朋友打鬧、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛等。最后，教師可以在體育活動(dòng)結(jié)束之后讓幼兒排好隊(duì)去洗手，并且注意補(bǔ)充身體中的水分，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。由此可見，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中教師還需要注重滲透健康規(guī)范，引導(dǎo)幼兒在參與體育活動(dòng)過程中逐漸形成良好的習(xí)慣，這有利于幼兒的身心健康成長。

總而言之，幼兒園階段的體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒身心成長時(shí)期必不可少的一部分，教師在教學(xué)過程中可以從建立活動(dòng)常規(guī)、創(chuàng)建體育活動(dòng)、滲透健康規(guī)范等多方面出發(fā)，在教學(xué)過程中促使幼兒形成良好的習(xí)慣，從而有效提高幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)的效果。

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