淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的研究

唐海蘭

摘 要：課程改革思想提倡學(xué)生自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方法，而這些學(xué)習(xí)方法都是在教師的組織、指導(dǎo)和啟發(fā)下發(fā)生的。為了提高課堂教學(xué)的效率，我們應(yīng)該集中精力改善教師在課堂教學(xué)中的每種特定行為，教學(xué)過(guò)程應(yīng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和精心設(shè)計(jì)。那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率呢？本文筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 高效 研究

一、生活情境，高效課堂的催化劑

“興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助學(xué)生將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。心理研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容越接近學(xué)生熟悉的生活背景，學(xué)生對(duì)知識(shí)的自覺(jué)接受程度就越高。如在二年級(jí)的“圖形運(yùn)動(dòng)”課程中，盡管生活中有許多軸對(duì)稱圖形，但是對(duì)象的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象更為普遍。即使學(xué)生已經(jīng)在心中積累了這種經(jīng)驗(yàn)，也不一定是非常豐富的，更不用說(shuō)這種經(jīng)驗(yàn)仍處于鞏固狀態(tài)。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)的了解需要我們的激活。因此，在上課之前，我安排學(xué)生讓他們親自去操場(chǎng)、周圍的廣場(chǎng)、美術(shù)館和其他地方，觀察建筑物的物理特征，體驗(yàn)游樂(lè)設(shè)施的運(yùn)動(dòng)感，并使數(shù)學(xué)重返生活。在觀察經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱人物在人們生活中的奇妙作用。我了解到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。獲得了最直接、最可信的活動(dòng)體驗(yàn)，這不僅豐富了學(xué)生的原始生活經(jīng)歷，而且激發(fā)了他們的思維能力，為他們探索新知識(shí)做好了準(zhǔn)備。

二、信息技術(shù)，高效課堂的助推劑

在小學(xué)數(shù)學(xué)教室中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：我們的老師站在講臺(tái)上充滿興趣和奉獻(xiàn)精神，而我們可愛的孩子們?cè)谥v臺(tái)下表現(xiàn)出消極的厭倦感，無(wú)視你的存在，在做自己想做的事情。我們往往是抱怨、指責(zé)，恨鐵不成鋼。靜下心來(lái)我們剖析一下：這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因就是我們的講解未能激起孩子們的興趣。改變我們的教學(xué)方式，放棄一味地說(shuō)講，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)處理課程的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)手段，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種形式3D虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字信息用于制作課件，豐富教學(xué)能力、豐富教學(xué)內(nèi)容及使用更多樣化、更靈活的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程可以通過(guò)聲音、光線、顏色和形狀和視覺(jué)直接應(yīng)用于學(xué)生的各種感官，從而可以激發(fā)小學(xué)生在各個(gè)方向和多個(gè)角度的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如在教學(xué)三角形區(qū)域的公式的過(guò)程中，當(dāng)我使用教具進(jìn)行演示時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要說(shuō)話，并仔細(xì)觀看老師的動(dòng)手操作演示。播放多媒體課件時(shí)，所有學(xué)生的注意力都放在大屏幕上，并仔細(xì)閱讀課件的演示并結(jié)合老師的指示，一眼就能看到平行四邊形的一半面積是三角形的面積。使學(xué)生迅速找到學(xué)習(xí)和研究的感覺(jué)，大大提高了課堂效率。

三、教學(xué)方法，高效課堂的營(yíng)養(yǎng)劑

教學(xué)方法不僅注重形式，而且注重內(nèi)容，應(yīng)該追求形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。簡(jiǎn)而言之，教師必須在課堂上使用各種方法獲得教學(xué)效果。小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑活躍，此時(shí)，他們的思維主要基于直觀的圖像思維，作為低年級(jí)老師，教師可以借助動(dòng)畫、童話故事、謎語(yǔ)、游戲，比賽及孩子們喜歡在課堂上觀看的其他形式進(jìn)行教學(xué)。如教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《20以內(nèi)的退位減法》時(shí)，孩子們對(duì)無(wú)聊的計(jì)算并不十分感興趣。此時(shí)我在新授教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)一些游戲：小馬過(guò)河，幫小豬搬磚等，采用競(jìng)賽的方法，就有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)題設(shè)計(jì)“闖關(guān)游戲”，孩子們通過(guò)生動(dòng)、有趣闖關(guān)游戲練習(xí)，既鞏固新知識(shí)，又發(fā)展學(xué)生的智慧，又從小培養(yǎng)他們互幫互助的情感。讓教學(xué)真正“活”起來(lái)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)積累了知識(shí)，并對(duì)問(wèn)題有自己的看法。他們應(yīng)該有一定的空間讓學(xué)生根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)猜測(cè)、嘗試和自己做，可以驗(yàn)證自己的想法并積極完成教學(xué)任務(wù)，以便學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。不同的年級(jí)，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，滋養(yǎng)著高效課堂的時(shí)效性。

課堂教學(xué)是一門非常深入的學(xué)科，而且極富藝術(shù)性。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，高效的教學(xué)實(shí)際上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平并培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了更好地提高課堂教學(xué)效率，我們將繼續(xù)積極開展教學(xué)實(shí)踐，不斷反思教學(xué)行為，努力做到新穎、有趣，教學(xué)方式多樣，不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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