NCP背景下研學旅行的困境與出路

摘要：研學旅行是 “教育+旅游”的跨界融和，既可以被理解為一種創(chuàng)新的旅游產(chǎn)品形態(tài)，同時它也是素質(zhì)教育的載體。新冠肺炎疫情對研學旅行帶來了極大的挑戰(zhàn)，面對疫情，研學機構要積極思考轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高網(wǎng)絡化服務水平，增強抗擊風險的能力，提高在未來市場上的競爭力。

關鍵詞：研學旅行;困境與出路

在人類文化的發(fā)展歷程中，東方的孔子和西方的亞里士多德，他們的游學經(jīng)歷被普遍認為是研學旅行的濫觴。近代著名教育學家陶行知提出的生活教育理論，強調(diào)教學與學習要與生活和實踐相結(jié)合，成為了我國研學旅行課程的基本理論基礎_[1]。新中國成立以來，基礎教育一直鼓勵教育與勞動實踐相結(jié)合，以春游、秋游、夏令營、冬令營為主要開展形式和載體。但是，在升學考試的巨大壓力下，加上學校對于安全事故的擔憂，研學旅行在很長一段時間里發(fā)展緩慢。近年來，國家和各省市出臺各類政策扶持，潛力市場得以持續(xù)增長，行業(yè)投資活躍，研學旅行進入了快速發(fā)展的階段。

一、研學旅行

研學旅行是?“教育+旅游”的跨界融和，既可以被理解為一種創(chuàng)新的旅游產(chǎn)品形態(tài)，同時它也是素質(zhì)教育的載體。狹義的研學旅行指的是由教育部門和學校有計劃地組織學生，通過集體旅行、集中食宿的方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動_[2]。2013年和2016年國家頒布了兩個文件《國民休閑旅游綱要》《關于推進中小學生研學旅行的意見》，極大地肯定了研學旅行的價值和意義，從而促進了研學旅行的發(fā)展。在2019年全國教育工作大會上，也更加明確了要以動手實踐來評價學生的綜合素質(zhì)，鼓勵開展研學旅行來加強勞動教育。各類中小學校，尤其是公立學校加大了組織力度和投入成本，家長對研學旅行的教育意義也有了一定的認可，同時，也出現(xiàn)了一批較為優(yōu)質(zhì)的研學企業(yè)和研學品牌。不過，總體而言目前我國的研學旅行機構還是以小微型企業(yè)為主，研學旅行機構年接待量很難滿足龐大的中小學市場，市場潛力巨大。

二、NCP背景下研學旅行的困境

研學旅行在發(fā)展中取得了一定的成績，但“學”與“旅”之間的關系仍然不夠清晰，存在著大量只玩不學的現(xiàn)象，更有甚者，一些學校為了節(jié)省各種成本，集中組織學生開展研學旅行，違背循序漸進的教育規(guī)律，導致學生的學習效果甚微;也正是因為口碑不佳，承擔的安全風險較大，因此很多家長的參與積極性也不高;目前研學活動基本是由學校外包給研學企業(yè)，教師參與不足，研學課程與學校課程缺少關聯(lián)，因此效果也與預期相差甚遠。2020年初，全球爆發(fā)新冠肺炎疫情（NCP），各地教育部門緊急叫停了各類中小學生研學旅行項目，一方面對于防控疫情非常必要，另一方面對研學旅行的發(fā)展也帶來了較大的消極影響。

1.潛在影響更大，進一步凸顯安全因素

研學旅行與傳統(tǒng)旅游業(yè)不同，春節(jié)旅游旺季僅針對后者，疫情爆發(fā)，正值春節(jié)假期，研學旅行并沒有受到像傳統(tǒng)旅游業(yè)那般重擊。對研學旅行來說，3月-11月是屬于它的運營周期，其中暑假是最旺季，因此，年初爆發(fā)的疫情對于淡季中的研學旅行并沒有造成太大的影響，而對暑期旺季卻造成了明顯的潛在影響。此外，由于疫情加劇了人們對聚集性活動的擔憂，即使疫情結(jié)束后的很長時間里，人們?nèi)耘f會有心理陰影而不會選擇參與研學旅行，因此研學旅行必將受到更為久遠的潛在影響。

2.教學時間調(diào)整，研學旅行旺季堪憂

NCP使得學校不得不推遲開學，從而影響到寒假的時間，而教學時間的調(diào)整必然影響研學旅行的旺季經(jīng)營。如果說疫情之后，傳統(tǒng)旅游行業(yè)會產(chǎn)生報復性增長，但研學旅行由于主要參與者都是未成年人，因此這一假設基本不成立，反而人們對安全的要求也會因為疫情的原因更加嚴格。學校方面組織的研學旅行可能在今年暑假不得不取消，對研學機構而言也會面臨巨大的挑戰(zhàn)和經(jīng)營風險。

3.企業(yè)經(jīng)營壓力大，未來市場亟需領頭羊

對整個旅游行業(yè)而言，疫情造成的影響都是巨大的，研學機構在疫情下基本也是停滯和虧損狀態(tài)。這一次巨大的挑戰(zhàn)可能導致行業(yè)大洗牌，一定程度上會提高研學機構的市場準入門檻，“馬太效應”也會隨之顯現(xiàn)，未來市場亟需領頭羊，行業(yè)領軍品牌的經(jīng)營成果和產(chǎn)業(yè)布局未來對整個研學旅行會產(chǎn)生巨大的影響。

三、NCP背景下研學旅行的出路

對研學機構而言，基于對疫情現(xiàn)實的考慮，首要考慮的是活下來，然后是思考轉(zhuǎn)型發(fā)展，要提高在線化服務水平，積極利用各種現(xiàn)代信息技術提供各種相關的服務和線路、產(chǎn)品設計。在疫情期間，苦練內(nèi)功，積極開展業(yè)務培訓，提高自身未來的市場競爭力。

1.明確定位、優(yōu)化產(chǎn)品

研學旅行要把教育作為產(chǎn)品的核心和賣點，對中小學生不同學段的特點和人才培養(yǎng)目標有清楚的了解，并作為設計產(chǎn)品的理論基礎和依據(jù)，避免“學”“旅”脫節(jié)和產(chǎn)品同質(zhì)化，在研學課程設計上強調(diào)與學校教育的統(tǒng)一性和關聯(lián)性，輔之以趣味性，建設差異化的課程體系，因材施教。

2.著重培養(yǎng)研學導師

在研學旅行中，導師是最核心的因素。與一般導游不同，他們需要更加豐富的知識儲備，以及適合中小學生的講解技巧。研學項目很多都具有科普的性質(zhì)，除了要求講解的專業(yè)度和科學性，還要增強趣味性，吸引學生參與互動和實踐。因此，要提高導師準入門檻和堅持崗前培訓;研學基地也要培養(yǎng)自己的講解員，形成科學的解說體系，力圖以多元化的方式來提升研學的成效。

3.強化安全意識、制定應急預案

安全是研學旅行組織管理過程中最關鍵的環(huán)節(jié)。要制定安全管理相關制度，構建完善且有效的安全防控機制_[3]：一方面，對研學營地的設施等要進行安全評估，和對研學方案的風險評估;另一方面，強化安全意識，不論是對學校的帶隊教師還是企業(yè)的研學導師都要進行相關安全知識的培訓，對參與的學生也要進行嚴格的行前安全教育，并制定具有可行性的應急預案;同時，行業(yè)部門也要完善研學旅行的各類規(guī)章制度，保證研學旅行的安全。

參考文獻

[1]陳書敏.黑龍江省地理研學旅行課程資源的開發(fā)和應用研究[D] .哈爾濱師范大學，2019.

[2] 教育部等11部門印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》教基一[2016]8號[EB/OL].[2019-09-20].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/19/content_5149947.htm.

[3] 白稚萍.基于研學旅行視域下學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑 [J] .太原職業(yè)技術學院學報，2018（8）：108-109

基金項目：四川旅游發(fā)展研究中心項目“世界重要旅游目的地建設視角下的峨眉武術研學營地發(fā)展研究”（LY20-30）

作者簡介：宋佳（1986-），女，回族，樂山師范學院，副教授，研究方向：休閑體育、體育旅游。