結(jié)合職業(yè)高中特點(diǎn)提高政治教學(xué)效能

王建云

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)不同專業(yè)素養(yǎng)的人才的需求日益旺盛，職業(yè)高中作為高中教育體系中的重要一環(huán)，是現(xiàn)代教育體系中不可分割的一部分。因此，提高職高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，為社會(huì)輸送合格人才尤為重要。本文通過(guò)提政治教學(xué)效能著手，從而整體優(yōu)化職業(yè)高中教育的質(zhì)量，不斷促進(jìn)職高學(xué)生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;政治教學(xué);效能

職業(yè)高中定位是為社會(huì)輸送緊缺的合格的技術(shù)人才，由于培養(yǎng)人才目標(biāo)是就業(yè)走上社會(huì)，所以相對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展，進(jìn)行終身教育就顯得尤為重要。

政治教學(xué)是對(duì)職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行道德思想品質(zhì)教育的主陣地，而職業(yè)高中政治課表面上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都很重視，但實(shí)際上卻讓不少學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，上課時(shí)昏昏欲睡沒(méi)人聽(tīng)，下課時(shí)作業(yè)沒(méi)人喜歡做。那么如何改變這種現(xiàn)狀，有效提高思想政治教學(xué)效率呢？

一、準(zhǔn)確定位，確立教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生道德修養(yǎng)

思想政治教育工作是關(guān)系到為祖國(guó)培養(yǎng)接班人的大事，包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三個(gè)方面。職業(yè)高中學(xué)生的時(shí)間以在校學(xué)習(xí)和生活為主，學(xué)校教育是思想政治教育工作的主體，教師要“充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性”，保證思想政治教育工作效果的均衡性、實(shí)效性及持久性。當(dāng)前社會(huì)教育功能較弱成為思想政治教育工作薄弱環(huán)節(jié)，所以教師要抓住學(xué)校教育這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為職高學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)全面實(shí)施愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的五愛(ài)教育，提高學(xué)生的社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德，確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期思想政治教育工作進(jìn)行方法與措施的研究，把職業(yè)高中思想政治教育工作落實(shí)到位。

二、科學(xué)施教，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著國(guó)門(mén)的打開(kāi)，改革開(kāi)放使我們經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，但社會(huì)環(huán)境中物欲橫流，良莠不齊的各種思潮滲透到每個(gè)人的生活中，也相繼涌入校園，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等低級(jí)趣味消極腐朽思想隨著電視、電腦等媒體和充斥街頭巷尾的影像市場(chǎng)，通過(guò)學(xué)生的耳聞目睹對(duì)職高學(xué)生長(zhǎng)期存在著消極影響，由于學(xué)生生理年齡和心理上尚不成熟的特點(diǎn)，所以他們?nèi)狈κ欠?、真假、善惡分辨能力，?duì)不良影響也缺乏必要的抵御能力，很容易受到不同程度的腐蝕和侵害。對(duì)職高學(xué)生的健康成長(zhǎng)危害深遠(yuǎn)。所以教師可聯(lián)系生活中的鮮活事例，拓寬各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德政治教育，如聯(lián)系當(dāng)前職高學(xué)生存在的盲目從眾心理，盲目崇拜一些“星”級(jí)影視明星，把他們當(dāng)作心中的偶像，通過(guò)更新教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段輔助思想政治教育工作，可以放映愛(ài)國(guó)主義影片，舉行英雄故事會(huì)，聽(tīng)講座，參觀學(xué)習(xí)等，在職中學(xué)生心目中樹(shù)立新時(shí)期的英雄模范榜樣，提高政治教育的實(shí)效。

所以在思想政治教育工作過(guò)程中，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，寓思想政治教育于各種教學(xué)活動(dòng)之中，使思想政治教育工作不只是高高在上的說(shuō)教而使學(xué)生充耳不聞，成為流于形式的走過(guò)場(chǎng)。對(duì)學(xué)生存在的違法違紀(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題要注重預(yù)防和引導(dǎo)，而不能出現(xiàn)了問(wèn)題后再進(jìn)行滯后的疏導(dǎo)和教育;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住學(xué)生身上的每一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，不斷地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)興趣，而不能只是進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢式的被動(dòng)懲罰性教育，提高學(xué)生的自我管理能力，真正提高政治教育效率。

三、多元評(píng)價(jià)，實(shí)施情感教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)

政治課不受學(xué)生歡迎的主要原因之一，就是有的教師把思想政治課當(dāng)成不帶感情色彩的理智型說(shuō)教，只重一味地灌輸以理服人，而不注重情感投入，缺乏以情感人的力量，其結(jié)果把政治課上得平淡無(wú)奇，枯燥乏味，學(xué)生是口服心不服而敬而遠(yuǎn)之。

政治課的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅以嚴(yán)密的思維活動(dòng)貫穿始終，而且在教學(xué)過(guò)程中伴隨著師生之間、生生之間的強(qiáng)烈的情感活動(dòng)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握可以起到促進(jìn)或阻礙作用，因此在思想政治課中，理論和情感都是政治課教學(xué)中的重要組成內(nèi)容。教師應(yīng)該十分重視情感因素在思想政治教學(xué)中的作用，使政治教學(xué)內(nèi)容和方法都能夠符合學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。在教學(xué)實(shí)踐中，既要注重給學(xué)生系統(tǒng)傳授政治理論知識(shí)，還要做到情理交融，走進(jìn)學(xué)生的心靈，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義等崇高情感，充分發(fā)揮情感教育的功能，在課堂教學(xué)中以深沉、真摯的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的加深理解，并能夠自覺(jué)鞏固和運(yùn)用。在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，以學(xué)生為主體，教師要起到恰如其分的主導(dǎo)作用推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容落實(shí)對(duì)學(xué)生的文明行為及習(xí)慣養(yǎng)成教育、國(guó)情教育、心理健康教育、時(shí)事教育。千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，積極思考。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和心理耐挫力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的探究性學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使政治課起到應(yīng)有的德育功效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。