溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的運用措施

陳俊鋒

摘 要：在學(xué)習(xí)與生活中，溝通成為人們之間維系關(guān)系的紐帶。通過溝通，可以大大促進雙方之間的友誼，可以清楚地知道對方在想些什么。由于學(xué)生從小對老師這個稱呼都有一些距離感，不敢與老師進行溝通，看到老師都會離得遠遠的。所以班主任在管理班級時會遇到很多由于溝通帶來的問題，因此班主任只有加強與學(xué)生的溝通，才能做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);班主任;管理工作

溝通是一種藝術(shù)，良好的溝通會增強雙方的友誼，會更加了解對方的為人處事風(fēng)格。而許多學(xué)生一提到班主任這個稱呼，腦海里就會馬上浮現(xiàn)出班主任嚴厲的形象，且主觀地認為班主任的思想比較落伍，覺得班主任不理解自己。初中班主任每天面臨的是一群處在叛逆期的孩子，也非常希望能與他們多交流，能夠更多地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在處理班級工作時也希望能從學(xué)生的角度考慮問題，多關(guān)心大家。班主任也要隨時代的進步不斷地更新自己的教學(xué)觀念，要符合當(dāng)前社會發(fā)展需要。

一、當(dāng)前初中班主任在與學(xué)生溝通中存在的問題

班主任與學(xué)生之間的溝通是當(dāng)前社會的熱門話題，由于初中生處于叛逆期，逆反心理較強，許多班主任都試圖與學(xué)生進行溝通，但是會遇到許多的問題，這些問題會大大影響與學(xué)生之間的正常溝通。班主任受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響對學(xué)生的約束力較強，但是往往不能達到預(yù)期效果，反而會適得其反。所以應(yīng)加強對該問題的重視，還要采取有效的解決方案。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)觀念對溝通的影響

隨著社會的快速發(fā)展，各個行業(yè)都在不斷地提高自身水平，如今家長也更加重視對孩子的教育，教育行業(yè)也在不斷提高教育水平，學(xué)校每年都會對自己的教學(xué)方案進行修改和完善，目的是更好地滿足當(dāng)前社會的發(fā)展需要。而班主任接受的教育觀念與當(dāng)前社會的教育觀念有所不同，當(dāng)前的教育是在多年前教育的基礎(chǔ)上更新完善制定出的方案。這就需要班主任要對自身有更好的認識，認識到自身有哪些不足的方面予以糾正，從而符合班級學(xué)生的需要，只有這樣才能更好地與學(xué)生進行交流，利用新的教學(xué)理念對學(xué)生進行教育。

（二）缺乏有效的溝通方法

不論是做什么事情，找到合適的方法是非常重要的，可以在最短的時間內(nèi)解決遇到的問題。有效的溝通方法是建立在師生之間互相信任的基礎(chǔ)之上的，加強師生之間的信任度是很有必要的。只有有效的溝通才能讓老師真正了解學(xué)生，才能更好地解決班級中出現(xiàn)的問題。初中學(xué)生正處于叛逆期，老師所說的話有一些叛逆期的孩子是聽不進去的。對于叛逆期的孩子需要靜下心來，與他們慢慢地溝通，了解到他們的內(nèi)心世界。

（三）故事引導(dǎo)法

在進行溝通時可以采用很多方法，這些方法是因人而異的，只有選擇合適的方法，班主任與學(xué)生的溝通才是有效的。故事引導(dǎo)法是師生在之間溝通時，經(jīng)常使用的方法，不僅使得溝通內(nèi)容更加有趣，還會通過講故事的形式從中領(lǐng)會故事的內(nèi)涵。對于叛逆期的孩子，在溝通時要講究方法，要順著他們，如果是進行言語上的威脅，會使溝通造成適得其反的效果。每一個孩子的天性都愛玩，但是要通過講故事的方法，讓他們對玩有一個新的認識。

二、運用溝通藝術(shù)的作用

溝通藝術(shù)的運用會大大降低師生矛盾的出現(xiàn)，會使處于叛逆時期的學(xué)生更加的理解老師，以老師的角度也會更多的理解學(xué)生的行為。師生之間多溝通會加深師生之間的感情，班主任在開展班級工作時也會順利地開展。班主任加強對溝通的認識是很有必要的，每一個老師需要加強對溝通方法的總結(jié)，定期進行分享，可以使老師共同的進步，從中汲取更好的溝通經(jīng)驗，運用到自己的教學(xué)方法中去。

（一）確保班主任管理工作的順利進行

一個班級的氛圍是需要班主任在日常的教學(xué)中營造出來的，不僅需要班主任的有效地引導(dǎo)，還需要讓各個學(xué)生配合，一個有集體榮譽感的班集體是班主任和學(xué)生們的共同經(jīng)營的結(jié)果，只有這樣在開展班級工作室才能夠順利進行。這就需要班主任和學(xué)生之間有一個良好的溝通方式，在溝通中提高雙方的信任度，讓學(xué)生明白老師是可以作為朋友的，而這名朋友可以引導(dǎo)你在學(xué)習(xí)生活中少走彎路，還會提升自己的成績。發(fā)揮溝通帶來的好處，才能確保班主任管理工作的順利進行。

（二）加深師生情感

在溝通中可以大大促進師生之間的感情，通過共同的話題來豐富溝通內(nèi)容，學(xué)生可以把老師當(dāng)作朋友對待，通過多溝通，多了解對方，會減少處于叛逆階段學(xué)生對老師厭惡問題的出現(xiàn)。通過溝通班主任在處理班級事務(wù)時會更多地以學(xué)生的角度考慮，學(xué)生也會更加理解班主任對一些做事方法。在溝通中不論是班主任還學(xué)生都會從中學(xué)習(xí)到很多，會從別人的角度考慮問題，以減少師生矛盾的產(chǎn)生，從而，營造更好的班級學(xué)習(xí)氛圍，還會加強師生之間的情感。

三、運用溝通藝術(shù)的主要方法

溝通是解決許多問題的有效方法，處于叛逆期的學(xué)生犯錯誤很正常，但是對自己的錯誤并沒有正確的認識，以后還會犯。老師可以運用故事引導(dǎo)法，使得學(xué)生對自己的行為進行思考認識，從中吸取教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)生活中會減少類似問題的出現(xiàn)。多溝通加強師生之間的交流，可以使得處于叛逆期的學(xué)生更加理解他人，會促進與他人之間的友誼。所以，在溝通中選擇合適的方法，可以避免很多不必要問題的出現(xiàn)。

結(jié)語

班主任與學(xué)生進行溝通時，需要運用一定的方式方法，來促進師生之間的關(guān)系。對于當(dāng)前師生之間存在的問題，需要學(xué)校加強對該問題的重視，并采取一定的方法進行引導(dǎo)解決。班主任在開展班級工作時，會認識到加強師生關(guān)系的重要性，也要讓學(xué)生理解為什么需要溝通、溝通帶來的好處是什么，只有這樣認識到利弊問題后，學(xué)生與班主任之間才能減少與班主任之間的距離感。

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