兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)研究

楊田 馬云林

摘要：兒童影像館作為新興行業(yè)很快出現(xiàn)在了大家的視線中，如何設(shè)計(jì)出滿足兒童需求的影像館室內(nèi)空間是我們需要思考的問題。從兒童的心理行為特征出發(fā)，分析兒童心理行為與兒童影像館的關(guān)系。試探兒童影像館室內(nèi)空間功能構(gòu)成以及兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)原則。為國內(nèi)正處在發(fā)展時期的兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)提供理論參考，也為兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)提出新概念和新的風(fēng)向。

關(guān)鍵詞：兒童 影像館 室內(nèi)設(shè)計(jì) 心理行為 空間功能

中圖分類號：TU238+.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069 （2020） 07-0151-03

引言

雖說攝影術(shù)發(fā)明至今已有百年的歷史，但照相館的起步相對較晚，照相館可以說是影樓、影像館的前身。直到1990年后，兒童攝影逐漸從影樓中獨(dú)立出來，早先出現(xiàn)在一些沿海城市，緊接著作為新興的行業(yè)漸漸開始在全國各地蓬勃發(fā)展。特別是近幾年，兒童攝影行業(yè)發(fā)展更加迅速，使大量投資創(chuàng)業(yè)者涌入了兒童攝影市場，從而也促成了對兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究。兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)研究在當(dāng)代的需求下應(yīng)勢而生。

當(dāng)前，兒童影像館室內(nèi)空間理論研究在國內(nèi)相對較少，本文重點(diǎn)研究以兒童為主體的影像館室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，根據(jù)兒童在社會上的特殊性以及兒童心理行為特征，設(shè)計(jì)出更加適合兒童的影像館，從而促進(jìn)兒童健康快樂的成長。

一、兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)概述

兒童影像館不同于一般的影像館，它是以兒童為主體，提供服務(wù)的特殊影像館，其空間與其他針對成人的影像館有著較大的區(qū)別。為了給孩子們和家長們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，兒童影像館室內(nèi)空間在設(shè)計(jì)時首先要滿足影像館自身要求，其次需要結(jié)合兒童的心理行為特征，在探究兒童心理行為與影像館之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，對相應(yīng)的功能空間進(jìn)行設(shè)計(jì)研究[1]。一個成功的兒童影像館不僅要有精湛的攝影技術(shù)，還要有滿足兒童合理需求的室內(nèi)空間，因此其影像館的室內(nèi)設(shè)計(jì)研究就尤顯重要了，既要滿足兒童的特殊要求又要滿足成人的復(fù)合性需求。由于經(jīng)營者注重盈利，沒有針對兒童特殊化的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致市場上大部分兒童影像館的室內(nèi)空間布局、形態(tài)設(shè)計(jì)風(fēng)格高度相似，整個室內(nèi)呈現(xiàn)出商業(yè)化布局。若要設(shè)計(jì)出特殊性和復(fù)合性并重的兒童影像館，要對兒童心理行為進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析，需要從兒童心理行為與兒童影像館之間的關(guān)系人手，對兒童影像館展開設(shè)計(jì)研究。

二、兒童心理行為與兒童影像館的關(guān)系

年齡是兒童空間中一個需要考慮的因素，各個年齡段的兒童對空間環(huán)境的認(rèn)知有著一定的區(qū)別，對于兒童影像館來說也不例外，因此兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)研究時需要對各個年齡層的兒童心理行為進(jìn)行分析、研究，并且針對各個年齡階段的兒童進(jìn)行差異性設(shè)計(jì)。根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰將兒童心理發(fā)展分為了0-2歲的感知——運(yùn)動階段、2-7歲的前運(yùn)算階段、6-12歲的具體運(yùn)算階段以及11 -15歲的形式運(yùn)算階段[2]，根據(jù)不同年齡，目前市場上已經(jīng)將兒童攝影細(xì)分為孕、嬰、童、少兒、親子等幾個大類，針對這幾大類再去研究每一類對應(yīng)的心理行為。1—3歲的兒童多依賴于室內(nèi)空間環(huán)境，并且表現(xiàn)為無所事事、獨(dú)自游戲、動作重復(fù)的機(jī)械游戲等，也喜歡看、聽以及觸摸各種物體，對色彩艷麗的物體也非常感興趣，這個時期的兒童天真爛漫，對戶外親子環(huán)境要求極低，他們是最有趣的拍攝對象，因此使兒童長時間的帶在室內(nèi)空間其安全性和尺度性的要求就會加強(qiáng);在3-6歲時期的兒童，游戲是他們的主要活動形式，在他們的情感、認(rèn)知、行為等方面能起到積極促進(jìn)發(fā)展的作用，在室內(nèi)空間中設(shè)計(jì)師可設(shè)置相關(guān)游戲場所，比如兒童娛樂區(qū)，并在拍攝時可設(shè)置相應(yīng)的道具進(jìn)行游戲來輔助拍攝的完成，達(dá)到空間的趣味性[3];6-14歲的兒童開始慢慢懂事，心理上有了羞澀、靦腆，在攝影上會有一些“抵觸”情緒，在這個階段親子關(guān)系在心理發(fā)展上就起到了很大的作用，這時候空間的互動性、豐富性就顯得尤其重要了。

因此要將各個年齡階段的兒童心理行為特征與影像館空間相結(jié)合，普通的影像館的空間功能并不能滿足兒童的需求，兒童的心理和行為是決定影像館功能分區(qū)的基礎(chǔ)，空間的功能構(gòu)成會對兒童的心理和行為產(chǎn)生引導(dǎo)和限制的作用，并且要注重空間的安全性、尺度性、趣味性、互動性以及豐富性，為兒童營造有趣且安全的空間，鼓勵他們大膽的探索，促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。

三、兒童影像館的功能分析及設(shè)計(jì)原則

（一）兒童影像館室內(nèi)空間功能構(gòu)成

兒童影像館功能分區(qū)應(yīng)結(jié)合兒童心理行為特征，根據(jù)空間中各個功能的相似性與區(qū)別性進(jìn)行聯(lián)系與區(qū)分，將相似可交流的空間統(tǒng)一布局起到聯(lián)系作用，并將影像館中一些特殊的空間進(jìn)行區(qū)別處理，再將整體的空間聯(lián)系起來，這樣即突出了影像館空間的水平豎向組織的連續(xù)性，又按照一定的邏輯方法將空間排布組合[4]，防止功能流線分散，便于消費(fèi)者更好地使用。

該空間屬于兒童商業(yè)服務(wù)類空間，只有良好的空間功能布局才能更合理、更科學(xué)地將兒童影像館劃分布置出滿足人們需求的空間。由于空間中每個區(qū)域的開放形式不同，再結(jié)合消費(fèi)者及兒童的行為模式，按照兒童影像館的功能空間開放類型，將其分為三大類別：開敞型空間、半開敞半封閉型空間、封閉型空間。

1.開敞型空間

在兒童影像館中，開敞型空間主要包括接待區(qū)、展示區(qū)、兒童娛樂區(qū)，這三個區(qū)域主要位于影像館的門廳或入門口附近，主要為了方便顧客進(jìn)門就能及時咨詢、欣賞觀看優(yōu)秀作品。接待區(qū)和展示區(qū)的作用主要都是為了更好地接待顧客，從而促進(jìn)消費(fèi)。對于兒童影像館的接待區(qū)域和展示區(qū)域來說，其服務(wù)、展示對象主要為家長們，因此主要以櫥窗、展示墻和展臺為主，便于為家長們展示相關(guān)的精美照片、服飾等;在家長們進(jìn)行咨詢、欣賞的時候，在旁邊的兒童娛樂區(qū)就是必不可少是一個區(qū)域了，兒童娛樂區(qū)是整個兒童影像館的靈魂，根據(jù)兒童喜歡探索和冒險(xiǎn)、喜歡新奇的事物、喜歡洞穴空間等特點(diǎn)[5]，為兒童單獨(dú)設(shè)置了提供休閑、娛樂的地方，讓他們在陌生的環(huán)境中盡快熟悉，并且能為后續(xù)的拍攝提供幫助;也能讓他們在家長們咨詢、欣賞照片、挑選服裝的時候，自己也能在安全區(qū)域玩耍游戲;當(dāng)然兒童娛樂區(qū)域也可以作為親子互動空間來處理，也是讓家長和孩子親密接觸的時間。讓兒童在游戲中，也有家長參與其中，既能保證孩子的安全，還能促進(jìn)影像館的消費(fèi)，因此兒童娛樂區(qū)域就顯得格外重要了。

2.半開敞半封閉型空間

對于兒童影像館室內(nèi)空間來說，半開敞半封閉型空間在整個室內(nèi)空間中占較大面積，包括有洽談區(qū)、選片區(qū)、兒童禮服區(qū)、餐飲區(qū)、休息區(qū)。這些區(qū)域均為服務(wù)型區(qū)域，其功能性質(zhì)相似，其分區(qū)位置可相近、連續(xù)設(shè)置。洽談區(qū)一般位于影像館門廳附近，有專門的卡座，并且提供專業(yè)樣品相冊進(jìn)行挑選，由專人負(fù)責(zé)介紹、溝通和洽談，在家長溝通交流的同時，孩子們可以去旁邊的兒童娛樂區(qū)進(jìn)行玩耍，既能和顧客進(jìn)行良好的溝通，又能讓孩子們在家長的視線內(nèi)玩耍游戲，因此該空間的半開敞半封閉的形式就顯得非常重要了;待溝通完成，可去到兒童禮服區(qū)進(jìn)行兒童服裝的選擇，包括親子服裝的陳設(shè)以及選擇區(qū)域;在進(jìn)行拍攝途中，可在餐飲區(qū)、休息區(qū)為顧客提供休息、餐飲服務(wù)，其中也包括水吧區(qū)域;休息區(qū)為客戶集中休息的區(qū)域，也是非常重要的區(qū)域，對于剛出生幾個月的寶寶或者是孕婦媽媽，在拍攝的前期、中期、后期可在該區(qū)域進(jìn)行休息，其空間可以分隔方式可以采用半隔斷的方式使家長們既可以照看孩子又可以休息等候嘲;待拍攝完成后，可在選片區(qū)進(jìn)行拍攝后利用智能機(jī)器提供網(wǎng)絡(luò)資源并且修片選片，從而到達(dá)理想的效果。因此，這部分區(qū)域采用半開敞半封閉的空間形式，既能讓每個空間有所分隔，又能將每個空間聯(lián)系起來，增加整個空間的生機(jī)活力。

3.封閉性空間

兒童影像館的封閉性空間主要分為客戶使用的封閉性空間和員工使用的封閉性空間，包括換妝試衣區(qū)、影棚區(qū)、母嬰?yún)^(qū)、儲藏區(qū)、辦公區(qū)、會議區(qū)。兒童影像館的空間功能分區(qū)最重要的是要結(jié)合兒童心理行為特點(diǎn)適當(dāng)?shù)脑黾臃謪^(qū)，這也是不同于一般影像館的特殊區(qū)域，其中母嬰?yún)^(qū)就是一個特殊的區(qū)域。兒童影像館針對群體為0-12歲兒童，因此“母嬰”作為這類空間的特殊群體，對兒童影像館室內(nèi)空間也有著功能需求。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，市場上所涉及到的母嬰空間大部分都位于衛(wèi)生間旁某一小角落，并沒有人性化設(shè)計(jì)，失去了該空間真正存在的意義[7]。母嬰室應(yīng)成為兒童商業(yè)空間的標(biāo)準(zhǔn)配置，既能保證空間隱蔽且有私密性，還能在母嬰室類設(shè)置相應(yīng)的設(shè)施，讓顧客更能感受到“家”的感覺，色調(diào)宜溫馨，真正做到人性化設(shè)計(jì)。影棚區(qū)在其影像館中占地面積最大的一個區(qū)域，也是影像館中最主要的一個區(qū)域，影棚中根據(jù)的兒童的年齡階段可設(shè)置不同的場景以及不同的主題風(fēng)格，并且在棚與棚之間，可以設(shè)置一些小景，既不會讓消費(fèi)者感到單調(diào)無味，還能讓他們在拍攝途中歇歇腳，稍作休息，增加影棚內(nèi)的生氣與活力;其儲藏區(qū)、辦公區(qū)、會議區(qū)等為內(nèi)部服務(wù)人員使用的空間，應(yīng)設(shè)置在室內(nèi)空間的較隱蔽處，防止與消費(fèi)者的動線發(fā)生沖突。

兒童影像館的功能流線根據(jù)空間功能的開放類型，將主要動線按人流來劃分，即分為顧客和員工流，其中顧客流線為主流線，員工流線為次流線。該流線劃分要同空間功能劃分相統(tǒng)一，每個區(qū)域的劃分也應(yīng)該有較明顯的分界和標(biāo)志，通過清晰的流線將功能分區(qū)聯(lián)系起來，避免人流混淆，產(chǎn)生不必要的干擾。

（二）兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)原則

兒童影像館不同于一般的影像館，因此在設(shè)計(jì)中，我們需要將兒童的心理及行為特征考慮在每個功能空間里，也就會產(chǎn)生一些具有針對性的設(shè)計(jì)原則。

1.安全性原則

在以兒童為主的影像館室內(nèi)空間環(huán)境中，安全問題是一個很重要的問題，特別是在兒童娛樂區(qū)、影棚區(qū)域等，為了防止兒童在此類空間在發(fā)生意外，需要在室內(nèi)空間的安全方面做到全面的保護(hù)，保證兒童在公共空間自由活動、嬉戲玩耍的安全。在影像館室內(nèi)環(huán)境中，將兒童能觸及到的家具全部采用圓角處理，對于各種尖銳棱角要設(shè)置保護(hù)措施，防止磕傷;地面盡量采用防滑木地板或地毯，防止孩子們在嬉戲過程中摔倒;在空間材料的選擇上，要選擇環(huán)保、綠色、無毒無害的材質(zhì)，在全方位保護(hù)兒童;在色彩的搭配上不要過于艷麗和繁多，以免造成兒童視覺受損。只有保證的孩子的安全，才能給家長們一個放心的兒童影像館。北京東方愛嬰是一個為幼兒提供基礎(chǔ)性設(shè)施的機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時，首先考慮的問題便是安全性，在色彩的選擇上主要以桃紅、黃色搭配白色為主;并且室內(nèi)空間中避免了一切帶有尖角或棱角的設(shè)備、家具，所有物體的外觀圓潤光滑，整個空間呈現(xiàn)出溫暖、柔和的感覺（如圖1）。

2尺度性原則

兒童由于身體的特殊性，在屬于他們的空間設(shè)計(jì)中，要考慮到尺度性原則，包括身體尺度、視覺尺度和空間尺度這三個方面[8]。其中身體尺度主要是指家具應(yīng)適合兒童的尺度范圍，比如座位的高度、儲物柜的高度、洗手盆的高度等（如圖2）;兒童由于身體發(fā)展還不大完善，在視覺上對一些材質(zhì)、形狀、冷熱等沒有太多的認(rèn)識，因此可以用鮮艷的顏色來取代一些詞的說明，比如冷熱水用紅色和藍(lán)色來區(qū)分，也可起到警示的作用。兒童的視點(diǎn)高度和視覺也和成人不同，因此我們在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時，要參照兒童的身體尺度所產(chǎn)生的視點(diǎn)水平的高度，保證每一個地方都是在他們的視覺范圍里，保障其使用的安全;空間尺度是要以兒童的自身尺度為標(biāo)準(zhǔn)，在空間內(nèi)部細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中，盡量符合兒童的尺度觀.可以在影像館的兒童娛樂區(qū)域設(shè)置一些半私密、滑梯等一些小尺度空間，這往往更能受到孩子們的喜愛。

3.趣味性原則

兒童還處于成長中，他們的注意力比較渙散，容易被一些事物所吸引，因此在兒童影像館的設(shè)計(jì)中，整個空間要偏向于趣味性，通過對空間新穎、趣味性的營造，能加深他們對空間的喜愛和好奇，從而能進(jìn)一步減少他們對影像館的陌生和害怕，為后期的拍攝提供一些便利。因此我們可以通過空間中色彩的對比、不同材質(zhì)的觸覺、異形的造型、不同尺度的空間形態(tài)來加強(qiáng)對影像館中室內(nèi)空間的趣味化。在兒童影像館中，除了對整個室內(nèi)空間以趣味化呈現(xiàn)，還可以在兒童娛樂區(qū)、休息區(qū)、禮服區(qū)、化妝區(qū)以及影棚等這些區(qū)域去強(qiáng)化趣味性，讓兒童能在這樣的空間下快樂的進(jìn)行拍攝。成都魔豆愛嬰?yún)R兒童攝影館則采用卡通形象為主題，利用可愛動人的卡通形象在整個兒童影像館中呈現(xiàn)出生動有趣的場景空間，運(yùn)用到了空間的各個方面，包括室內(nèi)的立面造型、空間造型、以及頂面造型上，讓空間更加新穎有趣，從而滿足兒童的需求（如圖3、4）。

4.互動性原則

互動性在兒童影像館中是重要的原則之一，它包括人與人的互動和人與空間環(huán)境的互動[9]。在兒童影像館中，人與人之間的互動體現(xiàn)在兒童除了要和攝影師互動，還要和引導(dǎo)員、化妝師、服裝師進(jìn)行互動，每一位攝影師專注于抓拍孩子的瞬間，都離不開引導(dǎo)員細(xì)心的引導(dǎo)和照顧、化妝師給孩子們畫的妝，以及服裝師們的挑選和互動。人與環(huán)境的互動體現(xiàn)在兒童對每個空間最開始的陌生、膽怯、好奇、到后來的喜歡以及嬉戲玩耍，這也是在空間設(shè)計(jì)時，離不開對空間分為的營造、道具設(shè)施的設(shè)計(jì)、空間形態(tài)的組織以及互動展示的裝置等營造出了這樣一個滿足人與人、人與空間環(huán)境的互動需求，從而促進(jìn)拍攝計(jì)劃的進(jìn)行。因此，互動性實(shí)際上是提供了一種游戲形式或許相關(guān)的行為來滿足攝影需求的共同實(shí)踐的效果。

5豐富性原則

兒童影像館中涉及到的豐富性有很多，包括造型的豐富性，形式、色彩、材質(zhì)等的豐富性，還要滿足空間的豐富性。在造型上，可以從空間造型、墻面造型、天花造型等這幾大部分入手，利用創(chuàng)新形式呈現(xiàn)出豐富的造型特征，還能幫助兒童的大腦能力開發(fā);兒童對色彩的敏銳程度很強(qiáng)，在空間的形式、造型變化中可以采用多種色彩，比如大膽的對比色，讓兒童感到清新愉悅，還能帶動空間的氣氛;在材料上的選擇上，盡量多采用新材料或者新型的環(huán)保材料，比如環(huán)保木質(zhì)材料、科技樹皮、無甲醛裝飾板、以及環(huán)保的硅藻泥等等，既豐富了空間的層次，還能對兒童的身心健康起到很好的保護(hù)作用[10]。杭州黨灣幼兒園設(shè)計(jì)師就考慮到了建筑的安全性及專業(yè)的色彩體系，采用環(huán)保耐久、保潔性能好且又方便施工的材料，一遍日后管理和維修成本，努力為孩子們塑造一個安全、環(huán)保、童趣的功能空間（如圖5）。大部分的影像館其空間形式、功能單一簡陋，不能為兒童提供一個很好的活動機(jī)會，其空間的豐富性并不一定和空間的數(shù)量成正比，即便在一個空間中，我們亦可以設(shè)置多種不同的形式.是兒童們能夠自主選擇玩耍的形式，從而可以保持他們的參與度和興趣，還可以給予空間更多的功能。

結(jié)論

兒童影像館之所以在普通的影像館中獨(dú)立出來，一方面是由于針對的人群不同，另一方面是由于兒童的特殊性所要設(shè)計(jì)的空間也不同。它是一個既能為兒童提供服務(wù)又能滿足兒童心理行為需求、給兒童帶來快樂的場所。兒童影像館雖然在國內(nèi)市場中比較多見，但其室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論研究較少并且還不完善，兒童作為社會的未來，我們理應(yīng)關(guān)注其使用空間，并重點(diǎn)研究如何讓兒童在屬于他們的室內(nèi)空間里更加健康、快樂地成長，這也是兒童影像館室內(nèi)設(shè)計(jì)研究的重點(diǎn)。.

參考文獻(xiàn)

[1]徐穎.兒童博物館的空間設(shè)計(jì)和發(fā)展趨勢[J].文物鑒定與鑒賞，2017 （07）：96-98

[2]朱智賢.兒童心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2003： 58-63

[3]陳靜.基于兒童行為特征的幼兒園室內(nèi)活動空間設(shè)計(jì)研究[D]華南理工大學(xué)，2018： 18-23

[4]趙青.商業(yè)綜合體兒童商業(yè)空間設(shè)置與設(shè)計(jì)策略研究[D]沈陽建筑大學(xué)，2016

[5][英]瓊斯（Jones）兒童空間設(shè)計(jì)[M]郝衛(wèi)國譯，北京：高等教育出版社，2007.98. 105

[6]范琦.幼兒園建筑平面布局分析—— 以蘇州工業(yè)園新洲幼兒園為例[J]設(shè)計(jì)，2012 （10）：70-71.

[7]孫遲，陳文麗空間布局與規(guī)劃在早教幼兒園室內(nèi)空間中的應(yīng)用田設(shè)i+， 2019，32 （13）：140-141.

[8]劉冰.基于幼兒生理與行為特征的幼兒園建筑安全性設(shè)計(jì)研究[D]山東大學(xué)，2016： 11-21

[9]吳敏潔.基于兒童心理學(xué)的兒童博物館空間設(shè)計(jì)研究[D]東華大學(xué)，2018： 31-45

[10]曲非凡.試論兒童健身房室內(nèi)空間設(shè)計(jì)研究[J]設(shè)計(jì)，2017 （21）：144-145