初中校長(zhǎng)學(xué)校管理理念的創(chuàng)新探討

楊杙

前言

學(xué)校的管理與發(fā)展不僅受到了硬件條件的限制，同時(shí)也受到了軟件環(huán)境的制約。所以在初中學(xué)校發(fā)展中，就要從提升校長(zhǎng)管理能力出發(fā)，以此來做好學(xué)校教育管理工作，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)。

一、現(xiàn)階段校長(zhǎng)在學(xué)校管理中存在的不足

1.思想認(rèn)識(shí)深刻性不足

由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，一些校長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展時(shí)表現(xiàn)出了認(rèn)識(shí)深刻性不足等現(xiàn)象，尤其是對(duì)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃來說，依然采取了傳統(tǒng)的管理理念，并沒有從新課改的發(fā)展要求上來進(jìn)行創(chuàng)新，這樣也就造成了中學(xué)學(xué)校管理中的時(shí)代精神不足。從校園文化建設(shè)來說，一些學(xué)校中表現(xiàn)出了文化堆積的現(xiàn)象，這樣也就衍生出了虛無主義與不適現(xiàn)象。加之一些學(xué)校在打造自身特色時(shí)表現(xiàn)出了大同小異的特點(diǎn)，并沒有從學(xué)校真正特點(diǎn)上來進(jìn)行創(chuàng)造，這樣也就造成了學(xué)校特色不足。

2.組織建設(shè)完善度不高

一些校長(zhǎng)在設(shè)計(jì)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)時(shí)并沒有將學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)融入到設(shè)計(jì)中去，尤其是對(duì)于組織結(jié)構(gòu)的類型與優(yōu)勢(shì)等并沒有做好全面的分析，這樣也就降低了學(xué)校組織管理能力，影響到了各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性。其次，從學(xué)校制度建設(shè)上來說，并沒有落實(shí)依法治校的目標(biāo)，最終也就造成了學(xué)校民主性與法治性不足。

3.形式豐富性不足

由于校長(zhǎng)在面對(duì)教師培養(yǎng)工作時(shí)表現(xiàn)出了認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象，使得教師培養(yǎng)方式比較單一，最終也就影響到了教師的專業(yè)性發(fā)展。雖然新課改已經(jīng)推行一段時(shí)了，但是由于一些校長(zhǎng)并沒有進(jìn)行深入研究，這樣也就造成了教師教學(xué)觀念難以滿足現(xiàn)階段的教學(xué)要求。一些校長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)教師專業(yè)性的重要性，但是在實(shí)際中卻表現(xiàn)出了動(dòng)力不足的現(xiàn)象，雖然制定出了一系列的激勵(lì)制度，然而卻存在著靈活性不足等問題，甚至還存在著施加壓力等問題，這樣也就造成了學(xué)校中存在著官本位思想。

二、初中校長(zhǎng)做好學(xué)校管理的措施

1.校長(zhǎng)要提升自身的創(chuàng)新能力

只有敢于創(chuàng)新才能夠營(yíng)造出創(chuàng)新氛圍，才能帶動(dòng)廣大師生進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此在創(chuàng)新發(fā)展中校長(zhǎng)就要保持自身的好奇心與探究興趣，主動(dòng)進(jìn)行探究，以不同的角度來進(jìn)行學(xué)校管理。只有找出事物中存在的問題，才能解決存在的不足，才能更好的進(jìn)行創(chuàng)新。所以校長(zhǎng)在工作中就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)吸收新知識(shí)，在掌握學(xué)校管理專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上來閱讀其他類知識(shí)，從而提升自身的才能?？梢哉f校長(zhǎng)其實(shí)也是教師的教師，所以只有不斷提升自身的知識(shí)與能力，才能讓教師以自身為榜樣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，校長(zhǎng)就要發(fā)揮出自身的創(chuàng)新品格，提升自身的重任感，以此來正確面對(duì)學(xué)校的發(fā)展。所以校長(zhǎng)就要樹立起遠(yuǎn)大的報(bào)復(fù)與理想，主動(dòng)將學(xué)校教育管理與民族振興發(fā)展結(jié)合在一起，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來面對(duì)問題，在解決困難的基礎(chǔ)上來提高學(xué)校管理質(zhì)量。所以在改革創(chuàng)新中校長(zhǎng)就要保持創(chuàng)新的積極性，主動(dòng)完善學(xué)校管理內(nèi)容，打造出全新的管理方法與模式，在適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上來提高管理的效果。在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中創(chuàng)新有著極為重要的意義，不僅要提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也要在環(huán)境中不斷調(diào)整自己，以此來實(shí)現(xiàn)生存與發(fā)展目標(biāo)。

2.整合有利資源

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，就要從傳統(tǒng)辦學(xué)理念與管理理念出發(fā)，加強(qiáng)與社會(huì)、生活之間的聯(lián)系。由于學(xué)校有著一定的特殊性，所以就要做好學(xué)校管理研究工作，加強(qiáng)與所在區(qū)域之間的聯(lián)系，借助社會(huì)文明建設(shè)來為學(xué)校教育管理營(yíng)造出良好的平臺(tái)。如在工作中就要主動(dòng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過建設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)等，鼓勵(lì)各成員參與性到學(xué)校管理中去，以此來為學(xué)校規(guī)劃發(fā)展提供支持。

3.借助教學(xué)管理促進(jìn)新課程發(fā)展

在新課程計(jì)劃的實(shí)施下，雖然在發(fā)展中遇到了一系列的問題，但是依然需要進(jìn)行大面積推廣。所以學(xué)校校長(zhǎng)就要發(fā)揮出自身的引領(lǐng)作用，在提升自身創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上來更新教育理念，避免將目光局限在提升學(xué)生升學(xué)率上，而是要主動(dòng)對(duì)新課改中的內(nèi)容進(jìn)行研究，在掌握其本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來保證觀念的先進(jìn)性，從而促進(jìn)新課改改革的發(fā)展。第一，堅(jiān)持以生為本原則，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)校管理中就要堅(jiān)持從學(xué)生主體出發(fā)，在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二，做好創(chuàng)新工作。通過從新課程理念出發(fā)，在綜合學(xué)校特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生能夠自主觀察與學(xué)習(xí)。

4.保證學(xué)校管理現(xiàn)代化

在學(xué)校管理中就要從創(chuàng)新角度出發(fā)，校長(zhǎng)也要積極引入現(xiàn)代化管理理念，在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上來做好選擇工作。所以在學(xué)校管理中校長(zhǎng)就要做好現(xiàn)代化管理，運(yùn)用先進(jìn)的管理理念來培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人才。在具體工作中就要堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，做好內(nèi)部組織創(chuàng)新工作，結(jié)合具體情況，校長(zhǎng)也要對(duì)現(xiàn)行政策依據(jù)進(jìn)行研究，在堅(jiān)持科學(xué)化、民主化原則的基礎(chǔ)上來做好學(xué)校管理工作，以此來打造出全新的初中學(xué)校，展現(xiàn)出學(xué)校的特色。

結(jié)語

綜上所述可以看出，學(xué)校管理有著一定的系統(tǒng)性與特殊性，所以在學(xué)校管理中就要求校長(zhǎng)要做好引領(lǐng)工作，鼓勵(lì)全校師生共同參與到學(xué)校管理中去。校長(zhǎng)自身也要不斷提升自身的知識(shí)量與能力，從不同角度進(jìn)行創(chuàng)新，打造出特色化的學(xué)校。

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[3] 鄧國(guó)滔. 初中學(xué)校管理工作探討[J]. 中學(xué)課程資源，2012（05）：52-56.

（作者單位：江蘇省新沂市第五中學(xué)）