基于高中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究

孫文匯

摘? 要：化學(xué)是一門(mén)理性學(xué)科，很多知識(shí)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有辦法讓學(xué)生準(zhǔn)確理解的，化學(xué)與生活息息相關(guān)，只有實(shí)驗(yàn)才能讓學(xué)生直觀地了解物質(zhì)的變化，讓學(xué)生掌握知識(shí)。因此在高中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很重要的，可以吸引學(xué)生的注意力，也可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收程度，所以應(yīng)該多添加一些實(shí)驗(yàn)課程，并且讓實(shí)驗(yàn)有趣味性。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);趣味實(shí)驗(yàn);有效措施

如果沒(méi)有直觀的實(shí)驗(yàn)成果，那么化學(xué)課程跟想象能力有很大的關(guān)聯(lián)，腦海里要能有構(gòu)思。在高中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，為以后的深層次化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)成果。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生的化學(xué)思維養(yǎng)成上，化學(xué)思維養(yǎng)成后學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所提升。實(shí)驗(yàn)直觀步驟是很有必要的，學(xué)生通過(guò)自己的觀察對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。下面淺談高中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。

一、開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)的原因

開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有直觀的了解，讓學(xué)生自己去掌握知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。趣味實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也給了學(xué)生和教師更多交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程讓學(xué)生成長(zhǎng)更多。就比如醋泡雞蛋這個(gè)實(shí)驗(yàn)，與生活相聯(lián)系，醋的成分是CH3COOH，雞蛋殼是CaCO3，讓醋淹沒(méi)整個(gè)雞蛋兩天，能夠使雞蛋殼“軟下來(lái)”，雞蛋就變成了軟雞蛋。這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)就讓學(xué)生可以知道醋的主要成分以及化學(xué)式，還有雞蛋殼的主要成分以及化學(xué)式，從而能夠知道醋酸和雞蛋殼會(huì)發(fā)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)還有他們相關(guān)的化學(xué)式。

二、開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)的有效措施

1.讓學(xué)生自己開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

教師在進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)的時(shí)候要指導(dǎo)學(xué)生掌握整體知識(shí)，教師還要記得給學(xué)生足夠的自主思考時(shí)間，不要為了趕課堂進(jìn)度而只走了一個(gè)過(guò)場(chǎng)，教育教學(xué)的目標(biāo)是將學(xué)生教會(huì)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，編織屬于自己的知識(shí)網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)科相關(guān)的思維能力，因此要留足夠的思考時(shí)間給學(xué)生們?；钴S的課堂才是全程動(dòng)腦的課堂，淡化形式主義才能讓學(xué)生回歸課堂主體。隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必要精神條件。

2.與生活相關(guān)聯(lián)，積累生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生往往只重視學(xué)習(xí)“套路”，按照模板代入，缺少自己的思考過(guò)程，另一方面學(xué)生也沒(méi)有將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的意識(shí)，因此對(duì)化學(xué)缺少一絲感官認(rèn)知。那么教師應(yīng)該重視學(xué)生與生活相結(jié)合，累積經(jīng)驗(yàn)，有一些想象的基礎(chǔ)，不然空泛地想，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定是有一定難度的。我們總會(huì)說(shuō)：“看多了也就會(huì)了?！边@是有一定依據(jù)的，看得多了心里也會(huì)留下痕跡，再次見(jiàn)到類似的會(huì)喚醒記憶，這就是感官認(rèn)知能力。生活中事物的積累和以往做題留下的印象是很有必要的，只有見(jiàn)得多，才能想得快。因此教師應(yīng)該多多注意讓學(xué)生去積累經(jīng)驗(yàn)，多多動(dòng)手，這樣的方式也能讓學(xué)生加深記憶，積累經(jīng)驗(yàn)，而且可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不那么枯燥。

三、開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的問(wèn)題

1.嚴(yán)格要求學(xué)生，注意實(shí)驗(yàn)安全

教師就算是放手給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也要有嚴(yán)格要求的地方。比如要嚴(yán)格要求學(xué)生從基礎(chǔ)開(kāi)始，扎實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去了解實(shí)驗(yàn)儀器，熟練地去掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)和一些反應(yīng)的基本定義。同時(shí)教師要交給學(xué)生相關(guān)的安全問(wèn)題注意事項(xiàng)和解決方法，例如酒精燈著火怎么撲滅，不能用嘴巴去吹，要用濕抹布去撲滅等等。

2.教師應(yīng)該格外注意自己的語(yǔ)氣

教師本來(lái)就給學(xué)生一種嚴(yán)肅的感覺(jué)，學(xué)生對(duì)教師都是報(bào)以敬畏的態(tài)度，而且提問(wèn)也是學(xué)生們最怕的環(huán)節(jié)，因此教師應(yīng)該軟化自己的語(yǔ)氣，不要太過(guò)于嚴(yán)肅。如果教師給了學(xué)生一種“兇巴巴”的感覺(jué)，就會(huì)挫敗了學(xué)生想要回答問(wèn)題的勇氣。教師要給學(xué)生一種課堂很輕松的感覺(jué)，讓學(xué)生認(rèn)為回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，回答錯(cuò)了也不會(huì)受到批評(píng)。因此教師在進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該格外注意自己的提問(wèn)語(yǔ)氣和提問(wèn)所用到的詞句。

3.照顧到每一位學(xué)生的全面發(fā)展

很多教師是采用了錯(cuò)誤的選擇性教學(xué)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為有的學(xué)生反正也不學(xué)習(xí)，講了也是白講，因此他們會(huì)把注意力只放在學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)身上。要知道每一位同學(xué)都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，教師應(yīng)該尊重每一位同學(xué)的課堂主體權(quán)，所以這種有選擇性的、小范圍性的教學(xué)提問(wèn)一定是不能采用的。教師應(yīng)該借助程度好的同學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)程度不好的同學(xué)的積極性，調(diào)動(dòng)課堂的整體氛圍，讓每一位學(xué)生都有課堂的參與感，這就需要教師注意自己教育教學(xué)的方式和方法。

總之，學(xué)生應(yīng)該多多思考，自主思考，這樣才能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師只是這整個(gè)過(guò)程中的一個(gè)輔助作用。因此，教師也應(yīng)該一改往日里自己掌控全局為學(xué)生灌輸知識(shí)的做法，重視學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生們自主思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及個(gè)人的創(chuàng)新能力。

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