你我終是“少年”共擁夢中“仙桃”

高志

一部好的作品，應(yīng)該讀完之后在讀者腦海中留下一個(gè)個(gè)鮮活的畫面。一如《詹姆斯與大仙桃》，我讀完之后，常常會想象出這樣的情景：一個(gè)屋子大小的桃子由一大群飛翔的海鷗帶著，在天空中自由自在地飄蕩。大大的桃子上坐著一個(gè)臉色稚嫩的男孩，男孩的旁邊有著成人大小的蜈蚣、綠色老蚱蜢、蚯蚓、蜘蛛小姐、九星瓢蟲、蠶兒和螢火蟲。他們穿過云層，陽光流瀉到他們臉上、身上，他們彼此之間說笑玩耍。想著想著，自己不覺就笑了。

孤獨(dú)、魔法、動物、夢想交織的童年。

很多故事中都有著孤獨(dú)的童年，或男孩或女孩，他們不是那么幸福，沒有那么多親人的疼愛。一如文中的詹姆斯，爸爸媽媽在他四歲那年被動物園逃出來的大犀牛給吃掉了。他便被送到兩個(gè)姨媽那里去住，而這兩個(gè)姨媽又自私，又懶惰，還很殘暴。她們整天讓詹姆斯干活，還動不動無緣無故地動手打罵詹姆斯。她們從來不給他買玩具玩，買畫書看。小詹姆斯住的房間，就像牢房一樣空空蕩蕩的。他們也從不帶他去玩，也不允許詹姆斯和別的孩子一起玩。

這樣的少年注定要有一番奇遇才對，一如哈利波特遇到到魔法，詹姆斯也遇到了一位很奇怪的老頭。這個(gè)老頭給了詹姆斯一個(gè)小紙袋，告訴他里面充滿了魔法，只要喝下去，詹姆斯身上就會有奇跡發(fā)生?？墒钦材匪共恍⌒膭澠屏思埓埓械膶氊惗寂艿侥嗤料旅嫒チ?。這些寶貝在泥土中生出了奇妙的作用，最明顯的一個(gè)就是從來沒有結(jié)過桃子的桃樹居然長出了一個(gè)房子大小的桃子。詹姆斯在無意中在仙桃底部發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞，他便爬了進(jìn)去。更為奇妙的事情出現(xiàn)了。

這個(gè)洞居然是一個(gè)通道，一直通到桃子的中心，打開門，里面遇到了一群動物。有腿上套滿鞭子的蜈蚣，有狗一般大小的蚱蜢，還有大蜘蛛、大瓢蟲、大蚯蚓、螢火蟲、蠶兒。它們每個(gè)都很大，而且對詹姆斯十分友好。原來它們都是被詹姆斯放走的魔法變成了這個(gè)樣子。

為了擺脫兩個(gè)姨媽，詹姆斯和這些動物們策劃著一場逃跑，或者說一場旅行。

童年正是這樣的，一個(gè)一個(gè)的故事、寓言、童話，其實(shí)就長在孩子的心里。它們注定會在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)，取悅于他們，也幫助他們成長。

乘坐大仙桃的歷險(xiǎn)。

由蜈蚣爬到桃子頂上，咬斷桃把。因?yàn)樘易铀诘奈恢谜且粋€(gè)大大的斜坡，所以一旦把桃把咬斷之后，房子大小的大桃子便開始滾動起來。

只見桃子撞壞了周圍的籬笆，一秒一秒地加快速度，穿過園子，從兩個(gè)姨媽身上滾了過去，把她們兩個(gè)給碾得平平的、薄薄的。桃子又沿著山坡往下疾奔，穿過村莊和空地，一直滾到了大海里面，開始了在大海上的漂流。

有趣的故事總是充滿了波折，海上的桃子和詹姆斯一伙引來了兇悍的鯊魚，有幾十上百頭，圍著桃子發(fā)起進(jìn)攻。眼看命懸一線，聰明的詹姆斯有了主意，也是全書最為有意思的開始。他決定利用大蚯蚓來作為誘餌，吸引在空中飛動的海鷗。然后讓蜘蛛和蠶兒不斷地吐絲，他用這些絲繩套出一個(gè)個(gè)的圈，把它們套到海鷗的身上。海鷗們用力向上拉，就會把桃子拉動起來，從而就能擺脫鯊魚的攻擊了。一直套到第五百零二只海鷗的時(shí)候，偉大的一刻來到了。文章寫道：

“接著，突然之間……

雖然是不緊不慢地……

但卻是輝煌壯觀地……

仿佛什么不可思議的金黃色氣球似的……

由于所有海鷗在天空拉緊了絲繩……

碩大的仙桃滴答著海水，朝天堂攀升?！?/p>

在天空飄蕩的時(shí)光自是幸福，其間卻也多有波瀾。比如得意忘形的蜈蚣不小心從空中掉落了下去，又比如說他們碰到了制造冰雹和雪花的云彩人，并且還和云彩人發(fā)生了沖突，還撞壞了云彩人做的彩虹橋，其間精彩不再多說了，相信你會從書中讀到樂趣。

最后他們落到了一個(gè)理想中的國土，每個(gè)人收獲了屬于自己的成就，到底是哪兒呢，還是希望你去書中尋找答案哦。

借著童年的翅膀，在世界中翱翔

化用一句木心說的話：借我一場童年啊，可你說這已是成年。

要知道，童年、成年、老年，實(shí)際上只是一種人為的化分。沒有人能規(guī)定你在哪個(gè)時(shí)期必須要做什么，也沒有人能要求你成人就不能做什么。很多時(shí)候，我們只是被外界束縛了手腳，同時(shí)又為內(nèi)心的軟弱所屈服。

我們不也時(shí)常能感受到一種孤獨(dú)嗎，我們不也經(jīng)常在沒人的時(shí)候會做些夢嗎？所以本質(zhì)上，我們也是少年，我們好奇、渴望冒險(xiǎn)的心一直沒有變，只是我們不輕易示人而已。

我很喜歡作家大兵，很小的時(shí)候就看他主持的電視節(jié)目，到現(xiàn)在看他寫的書，看他在西藏高原中的朝圣，看他在大理中的灑脫。他不也像文中懷抱仙桃的詹姆斯嗎？

讓我們靜下來，洗去塵世的喧鬧與浮華;坐下來，喝一杯幽香而淡然的茶。靠近自然，聽聽天籟，聽聽心的律動。

你我終是少年，擁抱童心，擁抱屬于你我的“仙桃”。

（作者單位：山東曹縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東 曹縣 274400）