小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀訓(xùn)練的思考

張文奎

摘 要：閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。有效閱讀是指在有限的時(shí)間內(nèi)通過(guò)閱讀的形式迅速了解材料的中心思想，表達(dá)方式。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要高度重視閱讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀豐富知識(shí)，增強(qiáng)體驗(yàn)，提高表達(dá)能力與寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;閱讀培養(yǎng);閱讀訓(xùn)練

引言：我們都知道語(yǔ)文閱讀在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄e足輕重的作用，在小學(xué)時(shí)期，語(yǔ)文這門(mén)課程也是我們的必修課程，而閱讀也逐漸融入在我們的語(yǔ)文這門(mén)課程中，因此，小學(xué)生怎樣才能有效閱讀訓(xùn)練值得卻我們深思熟慮了，那么我們?cè)鯓硬拍芨玫淖屝W(xué)語(yǔ)文有效的訓(xùn)練呢？那就讓我們一起來(lái)淺談一下這個(gè)問(wèn)題。

一、有效的閱讀在我們生活中發(fā)揮的作用

閱讀在我們的小學(xué)生語(yǔ)文中可謂是一個(gè)重要的部分，發(fā)揮著不可代替的作用，而引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，不但可以讓學(xué)生們積累更多豐富的知識(shí)，還可以讓他們?cè)诶斫馕恼麻喿x的同時(shí)，汲取大量的人生智慧，促進(jìn)他們的大腦有效的去發(fā)展。但在現(xiàn)實(shí)中的我們又應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀，這個(gè)到現(xiàn)在還是一個(gè)主要的問(wèn)題。這個(gè)不但要我們?cè)诒疚闹薪Y(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要針對(duì)如何才能更好實(shí)現(xiàn)有效閱讀進(jìn)行一個(gè)詳解。直到目前為止，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)才有了自己的思考，以及想要去完善的方向。但是現(xiàn)在來(lái)看閱讀是學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到一個(gè)不可估量的作用，同時(shí)閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中扮演的角色還是不可缺少的呢。而有效閱讀又是什么呢？它指是我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)閱讀的這種形式去了解閱讀的中心思想以及它所用表達(dá)的方式和寫(xiě)作方法。因此在我們的現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師們也應(yīng)該對(duì)閱讀的作用更加重視起來(lái)，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，來(lái)增強(qiáng)他們的歸屬感，最終可以使他們各方面的能力都能更上一層樓。

二、抓住學(xué)生的重心，培養(yǎng)其能力

有效的語(yǔ)文閱讀，還要看個(gè)人的閱讀能力，素質(zhì)等方面，以及激發(fā)起他們的那種閱讀興趣，教師就可以把他們有關(guān)這方面培養(yǎng)出他們熱愛(ài)閱讀的一個(gè)興趣，養(yǎng)成定期去閱讀的良好習(xí)慣，讓閱讀成為小學(xué)生語(yǔ)文的天地，以此來(lái)達(dá)到目的?，F(xiàn)代的小學(xué)生，大部分是接近生活的，這就告訴我們教師在培養(yǎng)他們有效閱讀的同時(shí)，可以先從生活入手，找一些與相關(guān)我們生活息息相關(guān)的素材作文或者是文章，讓他們?cè)囍ラ喿x。當(dāng)然，小學(xué)生畢竟還比較小，儲(chǔ)備的知識(shí)量還不夠大，這就要求我們不要選擇那些相對(duì)比較復(fù)雜的文章，以免他們難以理解，以此對(duì)文章產(chǎn)生厭惡感 所以應(yīng)當(dāng)選擇通俗易懂的相對(duì)比較簡(jiǎn)單的文章。同時(shí)，也可以從他們的好奇心下手，現(xiàn)在的大部分學(xué)生，還在少年時(shí)期的一個(gè)初級(jí)階段，處于懵懵懂懂的狀態(tài)，然而他們對(duì)什么事物都好像有著一顆好奇的童心吧，都迫不及待的想要去探索它，了解它，去走進(jìn)它，就有那種不達(dá)目的不罷休的心態(tài)，我們就要抓住他們的這種心理，去好好的規(guī)劃一下，去提高他們的那種學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生好感，讓他們喜歡上閱讀，讓他們自覺(jué)的去閱讀。

三、閱讀理解的影響

（一）教師教學(xué)閱讀對(duì)學(xué)生的影響。教師在培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀的同時(shí)可以采取以下措施。第一，好好的規(guī)劃一下導(dǎo)語(yǔ)部分，導(dǎo)語(yǔ)是很重要的，如果一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，可以給人一種好的印象，可以更好的激發(fā)我們想要去閱讀的那種欲望，可以更好的吸引學(xué)生們的眼球，讓他們很想去品讀，用此方法來(lái)達(dá)到我們的目的。第二，可以采用一些與文章有關(guān)聯(lián)的圖片形式來(lái)導(dǎo)入文章，這種方式讓學(xué)生們覺(jué)得很新穎，想要去體驗(yàn)它一樣。第三，教師們也可以采用互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)觀看視頻，語(yǔ)音，圖片，甚至電視劇，來(lái)讓學(xué)生們的腦洞大開(kāi)，讓他們不斷地去想象，去構(gòu)思。第四，可以采用去野炊，戶外運(yùn)動(dòng)來(lái)制作一些與閱讀相關(guān)的知識(shí)來(lái)讓他們體驗(yàn)，這樣可以更好的拓展他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。所以教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)牟扇∵@些措施，來(lái)提高學(xué)生們的閱讀理解能力，讓他們更加有效的閱讀，讓閱讀成為他們生活中的一部分。

（二）個(gè)人也對(duì)閱讀有一定的影響。當(dāng)然，老師教學(xué)是一部分，更多的還是要學(xué)生們自己理解，自主學(xué)習(xí)，正所謂有句話說(shuō)的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我們的老師也只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，這個(gè)更多的還是在于我們個(gè)人，當(dāng)然每個(gè)人都理解能力不同，所以對(duì)我們這個(gè)閱讀也有不同的思考，所說(shuō)的一千個(gè)讀者就一定會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的。這就讓我們小學(xué)生要不斷的去完善老師教導(dǎo)我們的部分，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。課外也可以去尋找一些自己感興趣的書(shū)籍來(lái)閱讀，如果有不懂不理解到的地方，可以標(biāo)注出來(lái)，去問(wèn)我們的老師們，學(xué)生通過(guò)這些不僅僅可以提高他們的課外閱讀理解能力，還可以更好的豐富他們的課外世界，以此收集到更多自己從未有過(guò)的知識(shí)。學(xué)生們還可以在父母的陪伴下觀看一些有關(guān)閱讀的電視電影，幫助他們理解，彌補(bǔ)他們?cè)陂喿x等方面的不足，讓我們?nèi)ジ牡暨@些不足，更好的完善自己。所以的這些，都是看自己個(gè)人，都是看自覺(jué)，有些人可能也并沒(méi)有這些條件，那么這些學(xué)生就只有在課堂老師教學(xué)上去多花一些心思，多去發(fā)現(xiàn)這其中問(wèn)題，然后去想辦法解決它，最后可以向老師們?nèi)ザ嗾?qǐng)教，這樣也可以提升自己。針對(duì)那些不愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀不感興趣的又不想自己下來(lái)學(xué)習(xí)，又上課不認(rèn)真的學(xué)生，第一是從他們感興趣的方面去入手，培養(yǎng)出他們的興趣，第二是強(qiáng)制性的要求他們閱讀，當(dāng)然這種還是不采取，適當(dāng)?shù)目赡軙?huì)起一個(gè)反作用，第三就是找他們談?wù)撘环?，有耐心的給他們講解，我們應(yīng)該走進(jìn)他們，并且了解他們的內(nèi)心世界，知道他們真正想的是什么，以此來(lái)解決他們不閱讀，對(duì)閱讀不感興趣的問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

從某種意義上來(lái)說(shuō)語(yǔ)文更是一門(mén)實(shí)踐性的課程，與我們生活接近，所以語(yǔ)文閱讀既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)追求。這就告訴我們教師無(wú)論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都不能只是表面次，而是要將他們和實(shí)踐一起結(jié)合起來(lái)，真正地道實(shí)踐中去，都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話說(shuō)的很對(duì)，我們應(yīng)該讓他們一心一意的去學(xué)，輕輕松松的去學(xué)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]龐國(guó)鳳.小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略研究[J].教育研究，2018 （38） ：100-101.

（作者單位：甘肅省定西市漳縣殪虎橋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)，甘肅 定西 748300）