讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈

張培培 王濤

【摘要】中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的哲理和傳承千年的道德理念，是五千年文明史的沉淀與積累，是當(dāng)下青少年可以汲取的精神食糧。今天，我們有效地運(yùn)用傳統(tǒng)文化的精髓來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。作為教師，在日常的教育教學(xué)中，我們要尋找突破點(diǎn)和搭建平臺(tái)，讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化? ?課堂教學(xué)? ?信息技術(shù)? ?人生價(jià)值

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展令人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，國(guó)際交流的頻繁，讓多元化的思想互相碰撞，人們的價(jià)值觀念也發(fā)生了巨變。當(dāng)下，很多成年人的思想意識(shí)已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中逐漸偏離，傳統(tǒng)文化教育的意義常被人們忽視。這時(shí)就凸顯了傳統(tǒng)文化教育的重要性，而教育的方式和途徑有很多種。我們的學(xué)生，尤其是小學(xué)生正處于思想意識(shí)的萌芽期，如何進(jìn)行正確的引導(dǎo)而不會(huì)導(dǎo)致其價(jià)值觀的缺失甚至偏離，是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。中華民族是一個(gè)擁有五千年文明史的民族，能流傳至今的傳統(tǒng)文化必然有它的可貴之處。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化講究人的道德修養(yǎng)，修身克己，以天下為己任，這其中有很多規(guī)范和約束人們言行的內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和高尚的道德情操有著深遠(yuǎn)的影響。古人有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的家國(guó)情懷;有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的超凡脫俗，而在如今，這樣的人生觀何其珍貴。小學(xué)生在學(xué)校接受教育時(shí)，我們的教師不正希望能給他們這樣一方凈土，滋養(yǎng)靈魂，讓經(jīng)典流傳，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀思想扎根在每一個(gè)靈魂深處嗎？

如何將傳統(tǒng)文化與學(xué)校教育緊密結(jié)合？我們提倡讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，從文化中汲取精髓進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德情操，使他們充滿正能量。

一、充分發(fā)掘教材中的傳統(tǒng)文化

教師充分發(fā)掘教材中的傳統(tǒng)文化教育的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。在統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中，充滿詩(shī)意的山水畫(huà)、剪紙、民族服飾、京劇等地域特色的文化理念貫穿課本。每一節(jié)語(yǔ)文課都滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，課堂是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受國(guó)學(xué)文化的博大精深。一年級(jí)教材中多處內(nèi)容出自傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《百家姓》和《三字經(jīng)》。例如，《春節(jié)童謠》一課以兒歌的形式展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，朗朗上口、節(jié)奏明快、充滿喜慶。教師研讀文本時(shí)要了解相關(guān)的文化背景，在教學(xué)時(shí)深入淺出，循序漸進(jìn)地向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。例如，“金木水火土”為什么這樣排列，能不能調(diào)換呢？古人這么排列是考慮到它們之間相生相克的道理。教師要將課本中傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵通過(guò)合適的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生受益終身。

傳統(tǒng)文化教育可以多形式、多途徑地開(kāi)展，在傳統(tǒng)的教育中如果教師只是一味地灌輸而不能落到實(shí)處，這樣并不符合傳統(tǒng)文化教育的規(guī)律。

二、拓展傳統(tǒng)文化教育的校園之路

除了利用課堂教學(xué)傳承，校園文化也是必要的傳承途徑。學(xué)校在進(jìn)行校園布置的時(shí)候，可以把經(jīng)典語(yǔ)錄、國(guó)學(xué)常識(shí)等貼在校園里，把傳統(tǒng)教育融入到校園環(huán)境之中;將學(xué)校特色活動(dòng)與常規(guī)活動(dòng)有效融合;將少先隊(duì)活動(dòng)與班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、特色活動(dòng)小組等方式弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。現(xiàn)在，很多學(xué)校會(huì)以文化節(jié)、迎新活動(dòng)等多種形式對(duì)校園特色文化進(jìn)行宣傳，學(xué)生們把民族舞蹈、地方戲曲和主題誦讀等具有傳統(tǒng)特色的活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，循序漸進(jìn)地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想呈現(xiàn)給學(xué)生們，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響力。

三、利用信息技術(shù)優(yōu)化傳統(tǒng)文化的傳承

接觸傳統(tǒng)文化的途徑不同，效果也不同。除了可以通過(guò)課本，課外讀物，誦讀比賽等表演形式，還可以運(yùn)用電子產(chǎn)品，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種途徑進(jìn)行展示與傳播。技術(shù)改變生活，信息技術(shù)與教育的融合越來(lái)越緊密?，F(xiàn)在很多關(guān)于學(xué)習(xí)益智類的APP里都有古詩(shī)詞和歷史故事等視頻互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以收聽(tīng)觀看，也可以參與游戲互動(dòng)。人工智能改變了學(xué)習(xí)的方式，教師要將傳統(tǒng)文化與人工智能相結(jié)合，把傳統(tǒng)文化以更有趣的方式展示給學(xué)生。2020年春季，學(xué)校因疫情而延遲開(kāi)學(xué)，各種網(wǎng)上教學(xué)精彩紛呈，在眾多的教學(xué)內(nèi)容中，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容在中低年級(jí)格外受歡迎。線上課堂把教師的講解和有趣的視聽(tīng)材料相結(jié)合，傳達(dá)了育人的理念。真正地發(fā)揮了信息技術(shù)改變教學(xué)模式，促進(jìn)教育的變革與發(fā)展的作用。那么隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，如何有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，值得我們教師深入探究。

學(xué)校通過(guò)推崇文化理念，塑造道德行為規(guī)范，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。中國(guó)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)人與人的交往要謙讓有禮，端正的品行是一個(gè)人必備的素養(yǎng)。通過(guò)傳統(tǒng)文化教育，學(xué)生懂得禮義廉恥，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告提出了“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的重大任務(wù)，將傳統(tǒng)文化中的精華融入學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域，可以塑造學(xué)生的健全人格，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化以儒學(xué)為主，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”是儒家提倡的人生道路。修身即提升個(gè)人修養(yǎng);齊家，讓家庭幸福和睦;治國(guó)、平天下，便是勇于承擔(dān)的責(zé)任。這便是人生三部曲，學(xué)習(xí)是為了修身，修身是為了使家庭幸福和睦，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任?！抖Y記·大學(xué)》里提到“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！苯裉煨奚碇甘裁矗繉W(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)人際交往等提高個(gè)人素養(yǎng)的行為都是修身養(yǎng)性，而最終都是為了培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。2020年的春天，在疫情阻擊戰(zhàn)中，除了奔忙在一線的醫(yī)護(hù)工作者是責(zé)任使然，還有很多有擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗜酥臼繘_鋒在前，如剛踏上崗位的青年，兩鬢花白的老者，他們的信念是不惜代價(jià)，不計(jì)生死，是什么讓他們能有這樣的家國(guó)情懷？是責(zé)任、是使命、是他們心中的信仰，這就是最高尚的人生價(jià)值觀的體現(xiàn)。舉國(guó)上下，眾志成城，才能打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)然，也不乏散播謠言者，有投機(jī)取巧的魑魅魍魎損人利己，人性本不惡，只是他們喪失了人性。民族的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展需要的是有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人。

古人說(shuō)的孝親尊師、慎獨(dú)修身、勤儉節(jié)約等，世世代代影響著中國(guó)人的思想和行為。五千年的文明史，沉淀了華夏文明的精華。學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化，可以涵養(yǎng)學(xué)生的心靈，使其茁壯地成長(zhǎng)。

注：本文系安徽省電教課題“信息技術(shù)促進(jìn)傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融合策略研究”研究成果，立項(xiàng)編號(hào)：AH201810。