淺談如何正確培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

李玲莉

學(xué)生每天的學(xué)習(xí)都是在構(gòu)建他們的知識(shí)積累，而且也是他們成長的重要部分。葉圣陶曾這樣說過：“教育是什么？簡單來說，就是習(xí)慣的培養(yǎng)，而良好的習(xí)慣就是在生活中點(diǎn)滴的培養(yǎng)?！蹦橇?xí)慣是什么呢？習(xí)慣就是一個(gè)人長時(shí)間去堅(jiān)持一件事而形成的行為。而我們的閱讀習(xí)慣就是一個(gè)人不需要外來的強(qiáng)迫、不需要提醒就能自覺地進(jìn)行閱讀。閱讀習(xí)慣是在不斷的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，閱讀習(xí)慣對閱讀能力的提高有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)生的語文教學(xué)中，閱讀是中心環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀文章的能力。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？下面根據(jù)我自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡單地談一談。

一、選好讀本，興趣激發(fā)

心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接因素。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，學(xué)習(xí)者有了興趣才能從心里對閱讀產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)去自行閱讀。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？要先依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平來幫學(xué)生選好讀本。一般來說，低年級學(xué)生的思維主要是以具體的形象思維為主，所以要選一些圖文相結(jié)合的書籍;而高年級的學(xué)生邏輯思維多一些，所以，可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些抽象的書籍來給學(xué)生閱讀。我們在指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀書籍時(shí)，內(nèi)容一定要廣泛多樣。只有這樣，學(xué)生才能博覽群書，全面了解各方面的知識(shí)。

二、設(shè)定計(jì)劃，讀有所指

讀書要有針對性，學(xué)生在某一階段要讀什么書、讀哪一類的書，要設(shè)定好讀書計(jì)劃。只有這樣讀書才會(huì)堅(jiān)持更久、才會(huì)有所收獲。有個(gè)別學(xué)生在讀書時(shí)根本不去想自己為什么要讀這本書？讀這本書對自己會(huì)有什么幫助？

在閱讀的時(shí)候，首先要先設(shè)定閱讀計(jì)劃，閱讀之前要自己想想應(yīng)該怎樣閱讀？要用多少時(shí)間來閱讀？有了這些明確的閱讀計(jì)劃，不僅能給我們的閱讀增加動(dòng)力，而且也能讓我們盡快養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助我們提高閱讀效率。

三、讀有方法，提升效率

新的教學(xué)模式倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，突顯學(xué)生的主體地位。只有讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的方法，才能讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)。同樣，閱讀也應(yīng)該讓學(xué)生自己掌握閱讀的方法，讓學(xué)生在快樂的閱讀中，感悟作者的思想。

1.讀與寫相結(jié)合。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！遍喿x時(shí)要養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。記筆記的形式多種多樣，有的人喜歡摘錄好詞好句、有的人喜歡概括文章主要內(nèi)容、有的人喜歡寫讀后感受、還有的人喜歡直接在書中圈畫。經(jīng)過這樣長時(shí)間累積，學(xué)生潛移默化地掌握了更多詞匯，為他們以后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.讀與思相結(jié)合。閱讀的關(guān)鍵是思維、思想。提高學(xué)生的想象力，學(xué)生就更容易領(lǐng)會(huì)到作者創(chuàng)作的思想感情。我們可以寓情于景，在閱讀時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的環(huán)境，留給學(xué)生們足夠的想象空間，也可以播放一些具有感染力的輕音樂，讓學(xué)生在語言文字的描繪下感受到文章的情境。讓學(xué)生自由地去想象，自由地去拓寬思維空間。如果閱讀時(shí)不主動(dòng)思考，而只是走馬觀花，那么就是讀再好的書籍也難有收獲。

四、內(nèi)外結(jié)合，拓展空間

對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，課本的閱讀量是很小的，想要學(xué)生有更多的閱讀量，就要課內(nèi)外相結(jié)合，在課余時(shí)間讓學(xué)生閱讀更多的課外書籍，平時(shí)學(xué)生可以通過校內(nèi)、校外圖書館進(jìn)行借閱。在學(xué)校，老師也可以以班級、年級為單位組織學(xué)生進(jìn)行交換閱讀，這樣就大大增加了學(xué)生閱讀書目的數(shù)量和內(nèi)容。教師也可以組織學(xué)生開展一些關(guān)于讀書的實(shí)踐活動(dòng)，如：讀書匯報(bào)大會(huì)、故事大會(huì)、展評讀書筆記會(huì)和詩朗誦比賽等活動(dòng)，這樣能更有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀情況。

閱讀，是一項(xiàng)需要學(xué)生長期堅(jiān)持的活動(dòng)。它不僅影響著學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀和人生觀，擁有良好的閱讀習(xí)慣還是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人成長的堅(jiān)實(shí)堡壘。因此，作為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)去培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們能在快樂的閱讀中享受生活。