新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育路徑探究

唐玲

摘要：黨的十九大報(bào)告明確提出，“在新時(shí)代要加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀”。高校作為愛國(guó)主義教育的主要陣地，要不斷拓寬和創(chuàng)新愛國(guó)主義的培育路徑，切實(shí)落實(shí)新時(shí)代愛國(guó)主義綱要的細(xì)則，旨在提升大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)的新時(shí)代大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;愛國(guó)主義;路徑

大學(xué)生作為未來社會(huì)發(fā)展重要力量，他們的思想觀念和道德品質(zhì)尤其重要，作為優(yōu)秀大學(xué)生，愛國(guó)主義精神是必不可少的。高校作為人才培育的搖籃，要肩負(fù)起新時(shí)代國(guó)主義教育的重要任務(wù)，讓愛國(guó)主義精神流淌在每一名學(xué)生的血液里。

一、新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育所面臨的挑戰(zhàn)

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響

隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，當(dāng)今中國(guó)開放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，使大學(xué)生的活動(dòng)方式、交往方式、思維方式和價(jià)值取向呈出多樣化的特點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下背景下，容易滋生“貪圖享樂”“利己主義”“金錢至上”等錯(cuò)誤的思想。而大學(xué)生的思想正處于不成熟的階段，意志力不夠堅(jiān)定，因此極易受影響。不良的思想不僅會(huì)使他們動(dòng)搖愛國(guó)主義信念，還會(huì)淡化他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感等。

（二）互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的影響

隨著科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也日新月異。依托互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生能夠更加便捷的獲取各類信息，然而，互聯(lián)網(wǎng)上的信息來源以及信息本身卻存在著良莠不齊的現(xiàn)象。由于大學(xué)生的思想觀念不夠成熟，意志力不夠堅(jiān)定，因此他們及其容易被一些不實(shí)的信息所干擾，部分學(xué)生會(huì)被網(wǎng)上的一些錯(cuò)誤言論所影響，從而導(dǎo)致他們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)愛國(guó)主義，從而使自己的行為背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）高校思政教育不足的影響

目前來看，高校作為愛國(guó)主義教育的主要陣地，已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到了愛國(guó)主義教育的重要性，愛國(guó)主義教育也成為了思政課堂上的重要內(nèi)容。然而，高校思想政治教育卻存在著一些問題，例如，教學(xué)手段單一、課程內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際不夠等。對(duì)于愛國(guó)主義的教育，多數(shù)思政課老師采取的是理論灌輸式教育，缺乏吸引力，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

二、新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的培育路徑

（一）將高校思想政治教育課堂作為培育主陣地

在思想政治工作會(huì)議上，“要把握立德樹人的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程，開辟全程育人與全方位與人的新局面”。[2]高校思想政治教育課堂，作為培養(yǎng)學(xué)生思想品德形成的主要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住大學(xué)生的“拔節(jié)孕穗”期，將愛國(guó)主義貫穿于學(xué)校教育的全過程，推動(dòng)愛國(guó)主義進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)主義精神的教育，使大學(xué)生牢固樹立愛國(guó)主義這一精神。首先在思想政治教育課堂上，對(duì)于《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國(guó)近代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這三本教材的講授，在具體章節(jié)中可以加強(qiáng)對(duì)于愛國(guó)主義的教育講授。例如在中國(guó)近代史的授課中，教師應(yīng)當(dāng)例舉相應(yīng)的愛國(guó)志士，如狼牙山五壯士、黃繼光、江姐等，通過講解他們的愛國(guó)表現(xiàn)，給學(xué)生樹立良好的榜樣，起到榜樣的示范作用。其次，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”分別從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容作出了闡述，而愛國(guó)主義正是作為個(gè)人層面的內(nèi)容，因此在教育教學(xué)過程中要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。最后，作為一名思政課教師，應(yīng)當(dāng)真正的做到愛國(guó)愛黨愛社會(huì)主義，無論在課堂上還是生活中，都要用自己的言行給學(xué)生樹立良好的榜樣，將愛國(guó)主義情感做到內(nèi)化于心，外化于行。

（二）營(yíng)造良好的愛國(guó)主義教育氛圍

古語(yǔ)云，近朱者赤近墨者黑，可見環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化深遠(yuǎn)持久的。誠(chéng)然，愛國(guó)主義教育也需要良好的環(huán)境氛圍。首先，高?？梢岳眯V播站和?？?bào)，播報(bào)和刊登關(guān)于愛國(guó)主義的相關(guān)文章，使廣大師生時(shí)刻受到愛國(guó)主義情感的熏陶;其次，學(xué)?？梢蚤_展愛國(guó)主義主題演講比賽，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愛國(guó)主義的相關(guān)知識(shí)，從學(xué)進(jìn)去到講出來，不斷升華個(gè)人的愛國(guó)主義情感，在全校形成一種學(xué)愛國(guó)主義講愛國(guó)主義的良好氛圍。最后，學(xué)校還應(yīng)該開展優(yōu)秀入黨分子、優(yōu)秀黨員學(xué)生干部的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，對(duì)評(píng)選出的學(xué)生進(jìn)行全校表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮榜樣作用，積極鼓勵(lì)全校師生向獲獎(jiǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)，使愛國(guó)主義遍布學(xué)校的每一個(gè)角落。

（三）合理創(chuàng)新教育模式

社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，愛國(guó)主義的教育模式也應(yīng)當(dāng)因時(shí)而變。愛國(guó)主義教育不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于課堂授課，單一的教師講解，可能會(huì)使學(xué)生感到疲乏無味。因此我們應(yīng)該充分運(yùn)用科技的成果，合理使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以了解到更多小眾的愛國(guó)主義故事和人物，這些小眾的信息，使用率比較低，因此更能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行深入探究，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，給學(xué)生播放紅色電影，使一個(gè)個(gè)偉大的愛國(guó)主義故事更加生動(dòng)鮮明的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前;其次，愛國(guó)主義教育不應(yīng)當(dāng)只是局限于校園和課堂，高校還可以組織學(xué)生走出校園，去參觀博物館、愛國(guó)主義紀(jì)念碑，為愛國(guó)志士掃墓獻(xiàn)花等課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅升華了愛國(guó)主義教育同時(shí)也豐富了大學(xué)生的課外活動(dòng)?？傊?，愛國(guó)主義的教育模式是多種多樣的，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，選擇當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的方法手段，使愛國(guó)主義正真深入人心，促使青年大學(xué)生擔(dān)當(dāng)起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的責(zé)任，真正成為社會(huì)之人才，國(guó)家之棟梁！

參考文獻(xiàn)：

[1]侯紅霞.張瑞嬌.論新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2018（02）.

[2]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016：12（09）.