網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新地方院校高等教育教學(xué)模式分析

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)手段的不斷飛速發(fā)展，越來(lái)越多的電子設(shè)備飛入人們的身邊，越來(lái)越先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，在教育教學(xué)中也能看到互聯(lián)網(wǎng)的影子。而目前形勢(shì)下，在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新地方院校高等教育教學(xué)模式中，還存在著一些問(wèn)題，影響著教育事業(yè)的有效推進(jìn)。本文對(duì)此進(jìn)行演技探討，希望能夠?yàn)閺V大的教育事業(yè)工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新; 地方院校; 高等教育; 教學(xué)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)都受到了深遠(yuǎn)的影響。教育體系的不斷深化，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)中去，其不僅能夠提高課堂效率，使學(xué)生的注意力能夠集中到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，還能夠豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠看到、懂得更多的知識(shí)。要想使這一教學(xué)任務(wù)順利完成，就要求相關(guān)部門(mén)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的管理工作做好管理工作，建立健全一些相應(yīng)的措施，保障網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。

一、網(wǎng)絡(luò)化高校教學(xué)管理工作中存在的缺陷

（一）教學(xué)管理的政策不夠完善

因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)手段的不斷發(fā)展，教學(xué)管理中也存在著網(wǎng)絡(luò)的影子，我國(guó)教學(xué)管理的舊政策已經(jīng)不被當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代所適應(yīng)，所以一些相關(guān)的教育管理法規(guī)不夠完善，舊的規(guī)章制度只是規(guī)定了教師一定的工作量，對(duì)于如何完成的，效果如何等因素都沒(méi)有顧慮到，所以這種相對(duì)來(lái)說(shuō)較為單一死板的規(guī)章制度不能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，在如今的社會(huì)中就產(chǎn)生了短板現(xiàn)象，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化的高效教學(xué)管理工作產(chǎn)生了阻礙。

（二）教學(xué)管理的思想過(guò)于傳統(tǒng)

舊思想中，人們只著重于對(duì)管理對(duì)象，即教師和學(xué)生的管理，并不能切身實(shí)地的感受到他們的心中所想，管理者認(rèn)為自身的地位高人一籌，所以更加不顧及被管理者的感受，只是一昧的發(fā)號(hào)施令，長(zhǎng)久以往，會(huì)使被管理者產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，教師對(duì)自己的教學(xué)工作不能傾注更多的精力，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不能投以更多的熱情，使一些負(fù)面問(wèn)題和不該出現(xiàn)的失誤出現(xiàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化高校教學(xué)管理工作的開(kāi)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的不利影響。

（三）教學(xué)管理的設(shè)備過(guò)于陳舊

雖然科技手段如此先進(jìn)，一些電子產(chǎn)品在校園中的出現(xiàn)率也非常之高，但是由于部分地區(qū)資金投入過(guò)低、教學(xué)管理設(shè)備不夠完善等不良因素的出現(xiàn)，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)化高校教學(xué)管理工作的設(shè)備陳舊，無(wú)法使網(wǎng)絡(luò)化高校教學(xué)管理工作得到有效的實(shí)施開(kāi)展，對(duì)我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的不利因素。

二、網(wǎng)絡(luò)化高校教學(xué)管理工作中存在缺陷的解決辦法

（一）完善網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理政策

要想解決教學(xué)管理政策缺失的問(wèn)題，就必須完善管理策略，讓被管理者能夠看到正確的規(guī)章制度。構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，讓教學(xué)人員及學(xué)生能夠在一個(gè)良好的科技環(huán)境下完成自己的任務(wù)。讓教學(xué)管理者能夠有一個(gè)良好的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到學(xué)校中教師和學(xué)生處于主體地位這一概念。針對(duì)這幾點(diǎn)，相關(guān)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)就必須將自身的管理政策進(jìn)行合理的完善，使被管理者在學(xué)校中的工作或?qū)W習(xí)能夠順利進(jìn)行。

例如，相關(guān)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)可以在原有的規(guī)章制度上對(duì)欠缺的內(nèi)容進(jìn)行填補(bǔ)，使一些欠缺的規(guī)章制度能夠更加完善。如類(lèi)似“學(xué)生上課期間不準(zhǔn)外出校園”這一制度上，可以完善為“學(xué)生上課期間不準(zhǔn)外出校園、教室，教師需嚴(yán)加管控”等類(lèi)似內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的行為，讓所運(yùn)用制度能夠更加完善。幫助學(xué)生更進(jìn)一步的規(guī)范自身的行為。

（二）改變傳統(tǒng)管理思想

將傳統(tǒng)的管理思想進(jìn)行正確的改革，讓被管理者能夠感覺(jué)到相關(guān)規(guī)章制度不再呆板苛刻，要求相關(guān)學(xué)?；蚪逃軜?gòu)對(duì)自身的管理思想進(jìn)行良好的改革或推進(jìn)，讓新時(shí)代下的新思想能夠深入到管理者心中，使管理者能夠?qū)鹘y(tǒng)陳舊的規(guī)章制度進(jìn)行良好的改善，讓更加符合被管理者身心發(fā)展的條件能夠得以運(yùn)用。

例如，將傳統(tǒng)的“不能和老師頂嘴”的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變改革，變?yōu)椤叭羰怯姓?dāng)理由，可以和教師心平氣和的談一談”等，讓學(xué)生能夠在課堂上更加的暢所欲言，讓被管理者感受到傳統(tǒng)思想教育下規(guī)章制度的改革，使學(xué)校中的學(xué)習(xí)氛圍能夠變得更為和諧融洽。這樣的方法能夠有效的將傳統(tǒng)老舊的思想進(jìn)行變通整改，使學(xué)生和教師間的關(guān)系能夠得到有效的拉近，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都能夠產(chǎn)生有利的影響，使新的、符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的思想能夠深入到規(guī)章制度中去。

（三）投入網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理設(shè)備資金

在網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理設(shè)備中投入適量的整改資金，讓相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠更加的完善，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)、教師教授知識(shí)的工作得到更加便捷的完成。這就要求相關(guān)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)能夠?qū)σ恍┚W(wǎng)絡(luò)設(shè)備不完善的學(xué)校或地區(qū)進(jìn)行資金的幫助，盡全力讓周邊學(xué)校單位都能夠擁有一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備。

例如，相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校進(jìn)行資金的扶持，為學(xué)校增加一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，讓電子技術(shù)手段能夠運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，幫助學(xué)校內(nèi)的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)教師所教授的知識(shí)，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備能夠更加完善，幫助教師在日常的教學(xué)中能夠更加有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，使網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理能夠得到完善落實(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)化的教育教學(xué)中，只有在學(xué)校中加強(qiáng)管理工作，建立健全一些相關(guān)的規(guī)范措施，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)校內(nèi)師生能夠?qū)λ⒋胧┓ㄒ?guī)自覺(jué)地遵守，讓網(wǎng)絡(luò)化的高效教學(xué)管理工作能夠得到正確的實(shí)施和落實(shí)，幫助教師更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育工作，幫助學(xué)生對(duì)教師所教授的知識(shí)進(jìn)行良好的吸收汲取，為學(xué)生今后自身的發(fā)展學(xué)習(xí)提供有利的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：汪浩（1983.6-）男，民族：漢，籍貫：湖北武漢，職務(wù)：專(zhuān)職教師，職稱(chēng)：助教，學(xué)歷：碩士，研究方向：物流管理，單位：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院。