中等職業(yè)學(xué)校《體育與健康》課程網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的研究與實(shí)施

趙思博

摘要：一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠病毒席卷全球，在全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心抗擊疫情的同時(shí)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也暫緩了開(kāi)學(xué)時(shí)間，積極響應(yīng)教育部號(hào)召，開(kāi)展“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)形式。新的形式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，《體育與健康》課程作為學(xué)校課程重要組成部分，體育教師應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，來(lái)滿足學(xué)生居家上課的同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)課程的功能，從而完成教學(xué)目標(biāo)，是我們應(yīng)思考和研究的。

關(guān)鍵詞：體育與健康;中等職業(yè)學(xué)校;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

一、什么是《體育與健康》課程

《體育與健康》是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展不可缺少的重要途徑。

二、《體育與健康》課程教學(xué)特征

1.教學(xué)遵循客觀存在的規(guī)律

《體育與健康》屬于注重實(shí)踐和體驗(yàn)式教學(xué)的課程，是不斷循環(huán)“實(shí)踐-認(rèn)知-在實(shí)踐-在認(rèn)知”的過(guò)程。掌握教學(xué)過(guò)程中存在的客觀規(guī)律，對(duì)提高教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等有著重要的作用。

1.1遵教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展程度的規(guī)律

教育教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)要與學(xué)生身心發(fā)展的水平相適應(yīng)，這是《體育與健康》課程必須遵守的一條規(guī)律。課程的教學(xué)目標(biāo)要是適中、教學(xué)方法和手段也要是適當(dāng)，能促進(jìn)學(xué)生身心各層次的發(fā)展，這就需要我們教師備好學(xué)情，了解學(xué)生身心發(fā)展的水平。

1.2遵循學(xué)生生理和心理指標(biāo)起伏變化的規(guī)律

在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的身體和心理在學(xué)習(xí)過(guò)程中承受著不同強(qiáng)度和數(shù)量的負(fù)荷，生理指標(biāo)呈波浪形狀變化，這是《體育與健康》課程特有的、是客觀存在的，教學(xué)過(guò)程要遵循這個(gè)規(guī)律。

1.3遵循感知、思考和實(shí)踐結(jié)合的規(guī)律

課堂上，學(xué)生大部分時(shí)間是用眼睛、耳朵和肢體等器官去感知技術(shù)動(dòng)作，從事身體練習(xí)。大腦思考處理感受到信息，并反饋到肢體如何行動(dòng)、協(xié)調(diào)配合。先感知，再思考，再實(shí)踐，三個(gè)環(huán)節(jié)缺少那個(gè)都會(huì)影響教學(xué)效果。

2.課堂學(xué)習(xí)提高身心能力、培養(yǎng)意識(shí)品質(zhì)

2.1在技能學(xué)習(xí)中提高身心的統(tǒng)一性

學(xué)生不能僅靠記憶、認(rèn)知和理解來(lái)完成運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，即用動(dòng)心，還要?jiǎng)由?。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，身心不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，來(lái)強(qiáng)化身體的感知能力，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，才能形成肌肉對(duì)技術(shù)動(dòng)作的記憶，同時(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)體適能的發(fā)展，提高身心活動(dòng)的統(tǒng)一性。

2.2在集體活動(dòng)中培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要與他人溝通、互動(dòng)，在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，在經(jīng)歷挫折和克困難過(guò)程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過(guò)程中，增強(qiáng)自尊心和自信心。培養(yǎng)創(chuàng)新和積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度和優(yōu)良的意志品質(zhì)。

3.教師的教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施

3.1教學(xué)目標(biāo)的多元性

課程的教學(xué)目標(biāo)不僅有了解、掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及技術(shù)的認(rèn)知目標(biāo)，還有強(qiáng)健體魄、提高體適能的技能目標(biāo)，以及培養(yǎng)情感和學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的情感目標(biāo)等。中等職業(yè)學(xué)校的《體育與健康》課程作為學(xué)校公共基礎(chǔ)課，還需要設(shè)定促進(jìn)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課程。

3.2教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性

在課堂教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)效果，教師不僅需要語(yǔ)言的講解，還需要技術(shù)動(dòng)作的示范，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的技術(shù)、動(dòng)作等，還需要將練習(xí)活動(dòng)組織有序，隨時(shí)掌握以及調(diào)控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。體育教師不僅是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及技術(shù)的傳授者，同時(shí)還是學(xué)生課堂活動(dòng)的組織者。

3.3教學(xué)內(nèi)容的受制約性

《體育與健康》課程內(nèi)容不僅包括體育理論知識(shí)，還要包含體適能訓(xùn)練方法以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的內(nèi)涵。各種教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中的占比多少，都會(huì)受到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)時(shí)間的制約。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容中有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和技術(shù)的連接性不是很強(qiáng)，但也不能隨意安排組合，還要考慮學(xué)生身心發(fā)展的情況，以及符合職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況和特點(diǎn)。

三、課程開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的基本條件

在職業(yè)學(xué)校所有的課程里面，《體育與健康》課程是學(xué)生最喜歡的課程之一。疫情期間，“停課不停學(xué)”的居家上課形式，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都提出新的要求。保證課程教學(xué)的順利實(shí)施，完成教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)效果，一定要必須要具備網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)條件。

1.提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性

學(xué)生一定要具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)授課形式是獨(dú)白式的，在我們上課時(shí)，學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)、怎么學(xué)、效果如何都不能及時(shí)的反饋。如果學(xué)生不具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師即使用盡渾身解數(shù)，也談不上任何的教學(xué)效果。

面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們一定要提前做好學(xué)生的思想工作。班主任老師作為學(xué)生管理工作的排頭兵，在促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。同時(shí)，科任教師也要輔助班主任教師做好學(xué)生的思想工作，只有我們教師重視了，學(xué)生才能重視，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

2.合理安排教學(xué)內(nèi)容

《體育與健康》課程有它的特殊性，網(wǎng)絡(luò)授課課避免風(fēng)吹日曬，也可以多人次的授課，但有一些技術(shù)教學(xué)的開(kāi)展受到了限制，比如球類(lèi)，田徑、跳繩等，容易造成教學(xué)內(nèi)容的匱乏。

我們可以重體能、輕技術(shù)，挑選基礎(chǔ)體能和專(zhuān)項(xiàng)體能中，適合居家練習(xí)的方法教授給學(xué)生，即可以起到學(xué)生居家鍛煉的作用，還可為復(fù)學(xué)后順利開(kāi)展技術(shù)教學(xué)做準(zhǔn)備。

3.突破教學(xué)硬件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的壁壘

筆記本電腦可以作為教師網(wǎng)絡(luò)直播上課的首選，使它可以不受場(chǎng)地和固定電源的限制，即使突然斷電的情況下也可以繼續(xù)工作。另外，一般中低端的筆記本的硬件配置就可以滿足直播軟件的運(yùn)行要求，還集成攝像頭，方便教師直播教學(xué)。

確保網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的順利進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)和直播的平臺(tái)是重要保障。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)應(yīng)該選擇操作頁(yè)面比較簡(jiǎn)單，功能齊全，能容納多人進(jìn)行在線觀看，同時(shí)又可以在多種終端使用的軟件。網(wǎng)絡(luò)的首選還是光纖進(jìn)戶的寬帶網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)速快、信號(hào)穩(wěn)定。學(xué)生可以選擇較為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠4G套餐，確保用手機(jī)就可以觀看。

目前，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的最大問(wèn)題之一，就是師生的互動(dòng)較為單一，基本沒(méi)有學(xué)生間的互動(dòng)。如果未來(lái)我們的課程直播教學(xué)，可以突破技術(shù)的壁壘，將AR技術(shù)和5G的網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，課堂教學(xué)就完全可以在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)線下課堂教學(xué)的所有特征，對(duì)課程改革和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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