小學(xué)生趣味游戲在日常體育教學(xué)中的應(yīng)用

楊思亮

摘 要： 教育不僅僅是提升理論知識(shí)，也要注重德智體的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，所以體育教學(xué)就顯得尤為重要。作為有效的教學(xué)方法，體育教學(xué)將游戲教學(xué)普遍運(yùn)用在課堂中，因此本文重點(diǎn)在于分析探究體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生趣味游戲;體育教學(xué);應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-3733（2020）09-0256-01

引言：針對(duì)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉興趣不足、參與程度低等教學(xué)難題，教師應(yīng)當(dāng)將趣味游戲應(yīng)用到日常體育教學(xué)中來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉參與程度，從而促進(jìn)、保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展。本文首先簡(jiǎn)單分析了趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用價(jià)值，然后主要就趣味游戲在小學(xué)日常體育教學(xué)中的應(yīng)用提出了部分探討性建議，以期能為教學(xué)實(shí)踐提供參考。

1 小學(xué)體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)

1.1 健身性

體育教學(xué)的關(guān)鍵職責(zé)在于使學(xué)生的身體得到錘煉，使其身體素質(zhì)不斷加強(qiáng)。體育游戲也和其他的體育教材都是一樣以身體練習(xí)為基礎(chǔ)，協(xié)助學(xué)生身體內(nèi)每項(xiàng)技能更好的發(fā)育，整體提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。體育游戲在很多類(lèi)型上都可以使小學(xué)生的速度、力量、耐力以及柔韌度得到訓(xùn)練和提高，例如競(jìng)走、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等，若小學(xué)生時(shí)常參與上述這些游戲活動(dòng)，一定會(huì)使體質(zhì)得到很大的提高。體育游戲是豐富多彩的，不但一方面能夠提高學(xué)生體質(zhì)，另一方面能夠訓(xùn)練學(xué)生的智力和思維。

1.2 教育性

學(xué)生若要在德、智、體、美等方面整體拓展，教師務(wù)必要關(guān)注體育游戲的擴(kuò)展和開(kāi)發(fā)。體育游戲使學(xué)生能夠在游戲中獲得自身的提升，在不知不覺(jué)的熏染過(guò)程中，使自身的性格、意志、體能等方面的能力都獲得了很大的提高。小學(xué)生可以在部分游戲活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)意識(shí)、互助協(xié)作的精神，鍥而不舍的勇氣;還可以在部分游戲活動(dòng)中培養(yǎng)自身的愛(ài)國(guó)主義精神、民族自尊和榮譽(yù)感。

1.3 趣味性

小學(xué)生在年齡、性別和喜好方面有著顯著的差異性，若體育游戲可以通過(guò)其有趣來(lái)吸引小學(xué)生，就可以實(shí)現(xiàn)讓小學(xué)生自覺(jué)參與體育教學(xué)的目的?？傮w而言，游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性愈高，就會(huì)增強(qiáng)小學(xué)生參加的主動(dòng)性和積極性。所以，在組織小學(xué)生參加體育游戲時(shí)，教師需要認(rèn)真觀察小朋友的興趣點(diǎn)在什么地方，依據(jù)其興趣點(diǎn)來(lái)設(shè)置體育游戲。在體育游戲的豐富性、知識(shí)性和生動(dòng)活潑的指引下，小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性就會(huì)被激發(fā)起來(lái)。

2 趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用價(jià)值

小學(xué)時(shí)期是人身心發(fā)育的起步階段、關(guān)鍵階段，在這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溟_(kāi)展好體育教學(xué)可以極大地提升其身心健康素質(zhì)和綜合素質(zhì)能力。一方面，通過(guò)體育教學(xué)能夠讓學(xué)生得到有效的身體機(jī)能鍛煉，增強(qiáng)其大腦、肢體的協(xié)調(diào)性、平衡性，提高他們的身體健康水平。另一方面，在體育教學(xué)與活動(dòng)中，學(xué)生需要面對(duì)各種“困難”、“挑戰(zhàn)”，還要達(dá)到“目標(biāo)”，這就又可以逐漸強(qiáng)化他們的心理承受能力，使其能夠抗壓、抗挫折，并且學(xué)生還能夠從中學(xué)會(huì)如何與他人合作、如何公平競(jìng)爭(zhēng)、如何講規(guī)則，從而提升他們的合作意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)其良好的綜合素質(zhì)能力，這對(duì)于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生發(fā)展都是及其有利的。

3 趣味游戲在小學(xué)日常體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 準(zhǔn)備活動(dòng)中游戲的應(yīng)用

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)之前，體育教師應(yīng)該讓學(xué)生清楚課堂游戲的名稱(chēng)和游戲中所規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容。如果學(xué)生在講解之后還存在疑慮，教師需要對(duì)其進(jìn)行耐心且詳細(xì)的規(guī)則講解，讓每名學(xué)生能夠知道游戲教學(xué)具體的策略和方式。學(xué)生在進(jìn)行體育游戲中如果發(fā)生沖突，教師必須進(jìn)行科學(xué)合理的解決，讓學(xué)生能夠在安全環(huán)境中順利開(kāi)展游戲。

3.2 游戲的選擇與設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)

之所以要在小學(xué)日常體育教學(xué)中應(yīng)用趣味游戲，主要是為了借助游戲這個(gè)載體，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與程度，避免單一、枯燥的體育活動(dòng)形式，讓學(xué)生感到枯燥、無(wú)聊和身心壓力，因此教師在選擇與設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，就必須要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，確保游戲?qū)τ趯W(xué)生具有真正的吸引力，同時(shí)學(xué)生又有能力參與其中，得到有效的鍛煉和提升。

3.3 課堂教學(xué)中游戲的應(yīng)用

體育教師需要改變之前的教學(xué)理論和授課思維，更加關(guān)注學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的主體性，借助多種教學(xué)方式增加學(xué)生參與知識(shí)學(xué)習(xí)以及項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的積極性。因?yàn)轶w育游戲可以符合小學(xué)生體現(xiàn)出的認(rèn)知能力，也能激發(fā)他們參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)力，所以教師應(yīng)該通過(guò)體育游戲提升最終的教學(xué)質(zhì)量。

3.4 基于情景設(shè)置趣味游戲

為了強(qiáng)化趣味游戲和體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，教師還應(yīng)當(dāng)嘗試基于情景設(shè)置趣味游戲，即創(chuàng)設(shè)出一個(gè)情景，并將趣味游戲與這個(gè)情景結(jié)合起來(lái)，這樣的教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然是更加具有趣味性和吸引力的。

3.5 突出趣味游戲的合作性、規(guī)則性

當(dāng)前，由于家庭成長(zhǎng)環(huán)境等方面的因素影響，很多學(xué)生養(yǎng)成了過(guò)于自我、不懂合作、缺少公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、不守規(guī)則等諸多不良習(xí)慣，這樣的他們?cè)趯?lái)是很難融入社會(huì)、得到社會(huì)認(rèn)可的，同時(shí)也難以對(duì)社會(huì)的建設(shè)、發(fā)展做出貢獻(xiàn)。而為了培養(yǎng)學(xué)生的集體感、合作能力以及規(guī)則意識(shí)等，在日常的體育教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)著重突出趣味游戲的合作性、規(guī)則性。

3.6 體育活動(dòng)結(jié)束后的應(yīng)用

游戲教學(xué)不僅是在課堂準(zhǔn)備和游戲開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)需要在活動(dòng)結(jié)束之后進(jìn)行有效的應(yīng)用，這樣才能夠讓整體體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)全面的建設(shè)。教師在進(jìn)行游戲選擇時(shí)，要以趣味性和放松為主要的選擇目標(biāo)。教師應(yīng)該讓學(xué)生在這游戲中將自身身體和心理實(shí)現(xiàn)有效放松，擺脫身體所帶來(lái)的疲憊感。

隨著教改的深入，小學(xué)體育教學(xué)倡導(dǎo)要讓學(xué)生在自主、快樂(lè)的情緒中掌握技能、技巧，發(fā)展個(gè)性，提高素質(zhì)。體育游戲正是踐行這一要求的有效途徑，通過(guò)教學(xué)模式的進(jìn)一步完善，使得學(xué)生能夠在游戲中實(shí)現(xiàn)能力的提升，知識(shí)的獲取，進(jìn)而在行為、品質(zhì)等方面均有所進(jìn)步，最終使得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)全面提升。

結(jié)束語(yǔ)：體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的身心健康與綜合素質(zhì)能力發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有非常大的影響，因此必須要引起教師的高度關(guān)注與重視，尤其是要將趣味游戲合理的應(yīng)用到日常體育教學(xué)中來(lái)，以提高小學(xué)體育教學(xué)成效，促進(jìn)、保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展。

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