動畫片，歡樂總動員還是教育總動員

魯敏

摘 要：對于大多數(shù)孩子來說，動畫片是生活中不可或缺的一份精神食糧，一個成長的伴侶。而對廣大家長和動畫片制作者、電視臺而言，如何讓孩子從動畫片中得到最為有效的積極影響，是必須做好的一道題目，也是能讓這件事產(chǎn)生最大意義的部分。遍觀經(jīng)典優(yōu)秀動畫作品，往往以強(qiáng)調(diào)人的自身價值的實(shí)現(xiàn)為內(nèi)容，以自強(qiáng)和發(fā)展為首要。真正實(shí)踐寓教于樂，真心地把“快樂”作為創(chuàng)作的主要追求，喚起觀看者內(nèi)心的感動、激情和愿景，創(chuàng)造出敢于冒險的小魚尼莫、從驕傲轉(zhuǎn)變?yōu)樘?shí)的汽車、充滿愛心的毛怪，讓孩子們在不斷的歡笑中自己去體會真善美，自己去向完善的人格靠攏。

關(guān)鍵詞：動畫片; 幼兒

閑暇時間，親戚朋友相聚，孩子們也有了難得的歡聚時光，一陣玩鬧以后，往往都圍著電視看動畫片。家長們有的樂得讓電視機(jī)管著孩子，自己輕松片刻;有的著急上火，擔(dān)心動畫片搞壞了孩子的眼睛，玩散了孩子的心。其實(shí)回憶起我們自己的孩提時代，對動畫片的興趣可一點(diǎn)不比我們的孩子?。τ诖蠖鄶?shù)孩子來說，動畫片是生活中不可或缺的一份精神食糧，一個成長的伴侶。而對廣大家長和動畫片制作者、電視臺而言，如何讓孩子從動畫片中得到最為有效的積極影響，是必須做好的一道題目，也是能讓這件事產(chǎn)生最大意義的部分。

如今，文化傳播已經(jīng)進(jìn)入了一個新世代，兒童能接觸到影視、書籍、游戲、社交媒體等各種信息載體。對幼兒階段的孩子，動畫影視作品是投射在其心靈上最能激起共鳴的藝術(shù)形態(tài)。動畫片是他們體悟人生、感知世界、開啟蒙昧的重要窗口，潛移默化中讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、充滿想像，對孩子的心智啟迪有著無法替代的作用。近年來，中國的動畫市場逐漸啟動，推出了一些作品，但孩子們對這些作品以及角色所體現(xiàn)出來的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到創(chuàng)作者的預(yù)期。且不說和迪斯尼大片的差距，就連以往的國產(chǎn)經(jīng)典，也沒有被超越的跡象。

相比國外成熟的動畫市場，國內(nèi)的動畫在近幾十年一直處在一種發(fā)育不良的狀況之下。面對世界上最龐大的幼兒群體，坐擁數(shù)千年豐富的文化寶藏，卻一直沒有找到一條成功的發(fā)展之路?？催^一些成功的迪斯尼動畫大片，再看國內(nèi)動畫片，不難找到其差距所在，即在對于動畫片教育作用的理解和體現(xiàn)出現(xiàn)了不符合兒童發(fā)展規(guī)律的偏差。往往是犯了教育意義先入為主的毛病，創(chuàng)作者刻意追求教育意義，把教育意義強(qiáng)行灌入動畫中去，使得動畫片板著一副老師的面孔，而不是讓兒童在自己的喜怒哀樂中趨善忌惡，并甘之如飴。

對幼兒的教育，應(yīng)是一個春雨潤物的過程，就像給孩子一塊美味點(diǎn)心或是給孩子一顆充滿了營養(yǎng)的藥丸，盡管藥丸把所有營養(yǎng)都配齊平衡，但真正受到孩子歡迎的還是美味的點(diǎn)心。面向兒童的文藝作品，是以“小朋友”的態(tài)度出現(xiàn)，還是以“老先生”的形象出現(xiàn)，是能否受到孩子真心喜愛的重要因素。迪斯尼從米老鼠到近年的幾個“總動員”，首先考慮的是孩子的接受，大人們看過之后都會感覺它的確對孩子有所教益，而孩子們更多感受的是它的有趣、新奇、好玩，而非顯性的教育內(nèi)涵，但事實(shí)上，動畫片所攜帶的教育理念，已經(jīng)滲透入心，就像一個童趣相投的朋友，不知不覺中告訴了你一個“好主意”。

國產(chǎn)動畫片也有成功的范例，比如《大鬧天宮》《哪咤鬧?！返龋ㄟ^更好地表現(xiàn)對美的追求、對快樂的追求，最終給我們獻(xiàn)上終生難忘的的精品。中國動畫制作人如果在搞創(chuàng)作的時候更多地像一個孩子，更多地想讓孩子投入到你的作品中去，那么想必國產(chǎn)動畫片的前景應(yīng)該是美好的。

國產(chǎn)動畫片應(yīng)表現(xiàn)什么樣的教育意義，我認(rèn)為應(yīng)該多一些生活氣息、多一些想象、多一些歡樂，因?yàn)閯赢嬈闹黧w受眾依然是孩子，而且，就拿成年人來說，喜歡看有趣的東西也要比看說教的多。所以，好的動畫，雖然初衷是為了孩子，卻適合所有年齡段的人。從目前我國的兒童動畫表現(xiàn)來看，似乎缺乏一種生機(jī)勃勃的氣韻。

一是把動畫當(dāng)教科片拍，幾乎就是把裝知識的光碟插入片中了事，拍個10000集也沒問題，只不過拍出來的是科教片而不是動畫片。一是把動畫當(dāng)“學(xué)生守則”來拍，看到最后聽不到孩子們的笑聲。還有的就是盲目模仿日、美的神怪打斗之類的內(nèi)容。找到教育與娛樂的契合點(diǎn)，這是對當(dāng)今教育者和動畫出品商的考驗(yàn)，前一種做法考慮到了孩子的天性，但骨子里還是把娛樂與教育、快樂與學(xué)習(xí)對立起來，哪怕是動畫片也一定要用教育的外在形態(tài)來“封裝”;后一種做法者則是屈服于來自社會、家長強(qiáng)大的壓力，害怕?lián)罢`人子弟”的社會評價。

遍觀經(jīng)典優(yōu)秀動畫作品，往往以強(qiáng)調(diào)人的自身價值的實(shí)現(xiàn)為內(nèi)容，以自強(qiáng)和發(fā)展為首要。真正實(shí)踐寓教于樂，真心地把“快樂”作為創(chuàng)作的主要追求，喚起觀看者內(nèi)心的感動、激情和愿景，創(chuàng)造出敢于冒險的小魚尼莫、從驕傲轉(zhuǎn)變?yōu)樘?shí)的汽車、充滿愛心的毛怪，讓孩子們在不斷的歡笑中自己去體會真善美，自己去向完善的人格靠攏。這或許就是我們應(yīng)該借鑒的。孩子們最熱愛的是歡樂，通過動畫片帶給他們歡樂，是一個最簡單、最直接的方法，而通過一陣陣的歡笑聲，怎樣做一個勇敢的人，怎樣做一個正直的人，怎樣做一個誠實(shí)的人，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴會在動畫人物命運(yùn)的變化中悄悄地告訴孩子們。

我們的家長，不妨放空心靈陪孩子一起觀看一番，不必向孩子去灌輸解說，讓自己跟著孩子純凈的心去感受、體悟。一部讓人笑、讓人哭、讓人憤怒、讓人悲傷、讓人激動的動畫片，會讓父母和孩子一起體驗(yàn)人間的美好和正義。當(dāng)你像孩子一樣想象自己成為心想事成的哆啦A夢，成為魔童出世的哪吒，成為尋找尼莫的馬林時，你就能真正跟孩子像朋友一樣的坐在一起了。