用好微信群建好溝通橋

白文昌 馬銀迪

摘 要：很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式是班主任請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，或者班主任進(jìn)行家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在班級(jí)管理中這些做法都不能夠做到及時(shí)性、針對(duì)性。現(xiàn)在只要建立班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)微信群，班主任可以借助班級(jí)微信群加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，監(jiān)管學(xué)生假期學(xué)習(xí)情況，把現(xiàn)實(shí)的校園生活與虛擬世界深度結(jié)合，從而形成家校教育合力。

關(guān)鍵詞：微信; 家校; 溝通; 橋梁

現(xiàn)如今隨著科技的發(fā)展，微信已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臏贤ń涣鞴ぞ撸ㄟ^(guò)微信朋友圈，人們的交流變得更加方便快捷。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫·托夫勒說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有了整個(gè)世界?！碑?dāng)微信在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域全面滲透時(shí)，何嘗又不是班主任班級(jí)管理中溝通家長(zhǎng)，形成家校教育合力的有效依托和橋梁呢？

一、借助微信讓家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)

當(dāng)今世界現(xiàn)代化的溝通手段多種多樣，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪種方式，溝通的關(guān)鍵還在于你是不是走進(jìn)家長(zhǎng)的內(nèi)心，要弄清楚家長(zhǎng)到底需要老師為孩子做些什么。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校的籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、大合唱、文藝匯演等，我將本班上每一個(gè)學(xué)生參與各種活動(dòng)的最精彩鏡頭拍下來(lái)，利用下班休息時(shí)間將拍攝的視頻和照片配上文字說(shuō)明上傳到班級(jí)家長(zhǎng)微信群里，讓家長(zhǎng)們?yōu)g覽、觀看，以便讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己孩子們身上除了學(xué)習(xí)以外的閃光點(diǎn)，這種“變相”的表?yè)P(yáng)讓家長(zhǎng)們倍感欣慰;班級(jí)管理中班主任一個(gè)人的精力畢竟是有限的，要滿足全班幾十名學(xué)生家長(zhǎng)的這一需求，顯然有難度。但利用班級(jí)家長(zhǎng)微信群，讓他們發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)一起見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，便成了動(dòng)動(dòng)手指就能完成的“簡(jiǎn)單任務(wù)”，作為班主任就輕輕松松滿足了管理中家校溝通的需求。

二、借助微信加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

在微信日益熱門(mén)的當(dāng)下，我在班級(jí)管理中也與時(shí)俱進(jìn)，借助微信公眾平臺(tái)，建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群，和家長(zhǎng)一起加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生厭學(xué)、早戀、心理問(wèn)題，關(guān)注校園欺凌等都是我和家長(zhǎng)共同關(guān)注、探討的話題。同時(shí)我把“班級(jí)之星”“十佳少年”“進(jìn)步之星”“榮譽(yù)榜”等擁有正能量的班級(jí)活動(dòng)照片上傳到微信群，用以鼓勵(lì)班上各方面表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步快的學(xué)生，為他們樹(shù)立身邊的榜樣，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生共同進(jìn)步。班上的各種活動(dòng)都會(huì)得到家長(zhǎng)們的極大關(guān)注，尤其是那些得到班主任表?yè)P(yáng)的學(xué)生家長(zhǎng)，在微信群里更加積極活躍，也時(shí)不時(shí)把自己教育孩子的做法和心得傳到微信群，與大家分享。我會(huì)適時(shí)把家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和反饋及時(shí)告訴學(xué)生，讓他們知道自己的家長(zhǎng)不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也很在乎他們?cè)趯W(xué)校的其他表現(xiàn)。而學(xué)生為了不讓家長(zhǎng)擔(dān)心，也表示各方面一定要好好表現(xiàn)。

班級(jí)中每天會(huì)發(fā)生很多“正能量”的事情，我會(huì)及時(shí)把這些美好瞬間用手機(jī)記錄下來(lái)，閑暇之余上傳到班級(jí)家長(zhǎng)微信群里，讓更多的同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)了解、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，弘揚(yáng)正氣。利用微信群，通過(guò)多途徑展示班級(jí)的學(xué)習(xí)與文化，把現(xiàn)實(shí)的校園生活與虛擬世界結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建“數(shù)字化”班級(jí)，讓學(xué)生們逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、借助微信督促家長(zhǎng)監(jiān)管學(xué)生假期作業(yè)

老師，我家孩子把課文《背影》朗讀了三遍，已完成朗讀作業(yè)。老師，我們家張雪麗的跳繩完成了，我把視頻傳到群里，請(qǐng)查收。視頻中學(xué)生在自家院子里跳繩，爸爸負(fù)責(zé)拍攝，媽媽在旁邊計(jì)數(shù)，時(shí)不時(shí)傳出爸爸媽媽的加油聲，以及完成任務(wù)后相互祝賀鼓勵(lì)的笑聲（女生跳繩是我市中考體育必考項(xiàng)目）。

“快點(diǎn)，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？我讀漢語(yǔ)，你寫(xiě)英語(yǔ)單詞”，母親一手拿著英語(yǔ)課本，一手拿著手機(jī)拍攝，這是班上王永海家長(zhǎng)上傳的視頻。

每次學(xué)生返校日，我在檢查家長(zhǎng)上傳的視頻時(shí)，很受感動(dòng)。

我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生全都來(lái)自農(nóng)村，每個(gè)學(xué)段上十天課，休息四天。讓很多老師頭疼的問(wèn)題是學(xué)生在家休息的四天時(shí)間，作業(yè)無(wú)論多與少，完成的數(shù)量和質(zhì)量都很差。究其原因，一是學(xué)生連上十天課，放假回家期間出現(xiàn)無(wú)人監(jiān)管的“真空”現(xiàn)象;二是農(nóng)村的家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和假期作業(yè)。針對(duì)這種情況，我利用班級(jí)家長(zhǎng)微信群，每次放假時(shí)，把各科假期作業(yè)用表格形式發(fā)到微信群里，并向家長(zhǎng)提出具體的監(jiān)管要求，如語(yǔ)文課文朗讀幾遍，背誦默寫(xiě)哪一段;英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)幾次，哪幾課單詞要背會(huì)等等，要求家長(zhǎng)將監(jiān)督完成的照片和視頻上傳到微信群，以備學(xué)生返校檢查。對(duì)不按要求督促檢查的家長(zhǎng)，我會(huì)打電話進(jìn)行說(shuō)服教育。用班級(jí)微信群這種形式督促家長(zhǎng)，讓他們抽空和自己的孩子一起完成假期作業(yè)。

四、借助微信形成家校教育合力

初中階段的學(xué)生，心理和生理發(fā)育日漸成熟，情感表現(xiàn)熱情但有些膚淺。自制力和毅力有所增強(qiáng)，但時(shí)有脆弱的表現(xiàn)。極個(gè)別學(xué)生的逆返心理較強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)上網(wǎng)、抽煙喝酒、打架斗毆的現(xiàn)象，讓我苦不堪言。

班級(jí)管理中為了拉近與家長(zhǎng)的關(guān)系，讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合我做好學(xué)生的思想教育工作，我會(huì)經(jīng)常在微信群曬出自己的教育心得和感悟，甚至是因?yàn)閷W(xué)生屢次違紀(jì)違規(guī)、屢教不改的苦惱。我會(huì)非常誠(chéng)懇、耐心的給家長(zhǎng)講道理，講方法，曉之以理，動(dòng)之以情，述說(shuō)家庭教育的重要性。很多家長(zhǎng)親眼見(jiàn)證了我的付出，時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢的被我所感動(dòng)。經(jīng)常有家長(zhǎng)在班級(jí)群里感謝我，還有的家長(zhǎng)在群里感慨：班主任太辛苦、太負(fù)責(zé)任了。當(dāng)老師真不容易。我們支持你。還有一部分家長(zhǎng)在微信群里建言獻(xiàn)策，安慰我、幫助我、鼓勵(lì)我，進(jìn)而積極參與到自己孩子的教育活動(dòng)中來(lái)。班級(jí)家長(zhǎng)微信群，不僅讓家長(zhǎng)了解到自己孩子的情況，也會(huì)知道全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有了對(duì)比，有利于家長(zhǎng)給自己孩子做思想工作，從而有效做到了學(xué)校和家庭教育的對(duì)接，形成家校教育的合力。

人們常說(shuō)，好老師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺(tái)戲成就自己。同樣的道理，微信成就了一位優(yōu)秀班主任。微信是班主任有效管理班級(jí)的好助手，是班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的有效載體。我給學(xué)生和家長(zhǎng)提供了班級(jí)家長(zhǎng)微信群舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，天天上演著精彩。