課堂“瘋神榜”

班主任沒在教室，同學(xué)們上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“瘋神榜”。

“大瘋子”的“凌波微步”

“大家安靜，安靜！老師沒來，大家自習(xí)?。　卑嚅L(zhǎng)邊說邊拿出《學(xué)生思想品德評(píng)估本》，準(zhǔn)備管理班級(jí)紀(jì)律。

“嗖”的一下，好像有什么東西從我眼前飛過，哦，原來是班里的調(diào)皮大王“大瘋子”豪豪，他突然搶過班長(zhǎng)的評(píng)估本，轉(zhuǎn)身就跑。班長(zhǎng)氣得在后面一路追趕。他們圍著教室繞圈圈，只見豪豪身手矯健，如游魚一樣靈活，班長(zhǎng)在后面緊追不舍，但一直抓不到豪豪。跑了三圈，班長(zhǎng)已經(jīng)氣喘吁吁，不得已停在原地喘著粗氣。唉，這場(chǎng)評(píng)估本追逐戰(zhàn)最終班長(zhǎng)還是敗在了“大瘋子”豪豪的“凌波微步”之下。

“玩瘋子”們的“乾坤大挪移”

哎喲！那群男生扎堆在那兒干什么呢？我從細(xì)密的人縫往里一瞧，原來是班上的“玩瘋子”們?cè)谕婵ㄆ?！天?。∵@可是班級(jí)禁事呀！好歹我也是一個(gè)班干部，理應(yīng)上前阻止。

“咳咳！”我咳嗽兩聲，人群“呼啦”一下讓出了一條道兒，在人群包圍中心的“玩瘋子”們像被燙了手似的“咻”地收起了卡片，塞在了口袋里。

“別使那招‘乾坤大挪移了！我都看見了，拿出來吧……玩卡片你們?cè)谛?，收卡片我可是比你們?cè)谛??！币徊糠帧巴姣傋印辈磺椴辉傅亟怀隽丝ㄆ?，棄械投降，但還有一部分人仍然無動(dòng)于衷，沒有行動(dòng)?！半y道讓我叫老師把你們請(qǐng)到辦公室去坐一坐嗎？”剩下的人頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣，無奈地交出了“贓物”。

“窸窸窣窣，咔嚓咔嚓……”這種猶如老鼠吃食般的聲音開始蔓延，仔細(xì)一聽，原來是班上的“食瘋子”們?cè)谛逕挕拔谴蠓ā薄箝_吃戒呢！只見她們把嘴張得大大的，風(fēng)卷殘?jiān)埔话愕爻灾闶?。唉，要是被頭頭“管瘋子”——班主任發(fā)現(xiàn)了，江湖上必定會(huì)掀起一番“腥風(fēng)血雨”，這些娃兒在老師的魔爪下可是不堪一擊啊！

“嗒嗒嗒……”一陣急促的高跟鞋敲擊地面的聲音響起?！案魑淮髠b別吵了，頭頭‘管瘋子來啦！咱可不能再瘋了。”各位“小瘋子”們一聽，果然面露懼色，一溜煙兒地跑回座位上乖乖坐好。

班主任推門進(jìn)來了，教室里風(fēng)平浪靜。嘻嘻，可是她不知道，這“風(fēng)平浪靜”的背后是怎樣的“山呼海嘯”??！? ? ?（指導(dǎo)教師? 方瓊玲）

【評(píng)點(diǎn)】

小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)，將班主任不在班級(jí)時(shí)，同學(xué)們的真實(shí)情態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)了出來。文章語言風(fēng)趣、幽默，詞語的化用、引用恰到好處，讓人讀罷忍俊不禁。另外，小標(biāo)題的運(yùn)用，使文章層次清晰，讓人一目了然。