淺談書(shū)法教育在小學(xué)德育中的培養(yǎng)作用

黃穩(wěn)立

我國(guó)文字從原始的象形文字發(fā)展至今，經(jīng)歷了很多年，它的發(fā)展史本身就蘊(yùn)含了華夏子孫發(fā)展演變和傳承下來(lái)的文化和文明。它平面型方塊體字的特點(diǎn)具有一定的超時(shí)空性，數(shù)量繁多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜。要想寫(xiě)好這些方塊字，必須從小抓起，從“心”練起。所以說(shuō)，練字即是練心，書(shū)寫(xiě)漢字的每一筆畫(huà)，都是在訓(xùn)練學(xué)生的恒心、耐心、細(xì)心，可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們的擁有健康的心理。長(zhǎng)期學(xué)習(xí)書(shū)法練習(xí)寫(xiě)字的人，從小就有沉著、耐心、堅(jiān)毅的優(yōu)秀品質(zhì)，有了這些心理素質(zhì)做基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)高尚的道德情操和思想修為。

一、書(shū)法教育與德育的融合體現(xiàn)在練習(xí)書(shū)法是鍛練恒心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格

我國(guó)自古就有字如其人的說(shuō)法，顏真卿的忠義和光明正體現(xiàn)了他人品與書(shū)法創(chuàng)作的關(guān)系，柳公權(quán)的心正則筆正可以看出他為人處世剛正不阿。這些書(shū)法家優(yōu)秀的道德品質(zhì)的形成，不能不說(shuō)跟他們從小練習(xí)書(shū)法慢慢培養(yǎng)起來(lái)有著莫大的關(guān)系。要培養(yǎng)現(xiàn)代小學(xué)生這種精神品質(zhì)，就要在小學(xué)書(shū)法教育中融入思想品德教育，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法家的故事中，慢慢培養(yǎng)起學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。從小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，他們的注意力集中不長(zhǎng)久，做事虎頭蛇尾，不能持之以恒，做事做一半丟一半，遇到困難缺乏意志品質(zhì)，做不到勤奮刻苦，缺乏恒心，最終半途而廢?？墒窃跁?shū)法教學(xué)中，孩子們可以從書(shū)法家王獻(xiàn)之從小刻苦練字，用盡八缸水，終于成為一代書(shū)法大家的故事中，懂得只要刻苦努力，就會(huì)成功的道理;從張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡墨也從不放棄，憑借著堅(jiān)毅的品質(zhì)才練出了具有自己書(shū)法特點(diǎn)的書(shū)法作品中學(xué)會(huì)做任何事要堅(jiān)持不懈，有始有終。書(shū)法教育與德育相結(jié)合，在練習(xí)書(shū)法的實(shí)踐過(guò)程中，慢慢培養(yǎng)勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈的道德品質(zhì)，慢慢培養(yǎng)他們的有意注意，憑借意志努力，持之以恒地勤學(xué)苦練，終究有一天會(huì)獲得成功。

二、德育與書(shū)法教育的融合還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)書(shū)法講究耐心，培養(yǎng)學(xué)生做事不急躁，不厭煩的品質(zhì)

在書(shū)法教學(xué)中的滲透德育教育的內(nèi)容還體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做事要有耐心，做事不急躁的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育。小學(xué)生做事急于求成，不講質(zhì)量，甚至應(yīng)付了事。這正是他們?nèi)狈δ托牡谋憩F(xiàn)。書(shū)法練習(xí)能夠引導(dǎo)他們向人書(shū)俱佳的書(shū)法家學(xué)習(xí)，不斷提高道德修養(yǎng)，塑造自己美好的心理素質(zhì)。因?yàn)橹袊?guó)的漢字有它獨(dú)特的間架結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)布局是否合理，影響著字的美觀與否，書(shū)寫(xiě)要求講究均衡，也就是講究端莊持重，平衡之美，橫要平豎要直，一撇一捺要端正，做人做事也一樣，要穩(wěn)重端莊，沉著冷靜。在練習(xí)毛筆字時(shí)，握筆、蘸墨、落筆都得一步一步地慢慢來(lái)，稍一著急，都會(huì)弄得一塌糊涂，行筆時(shí)，對(duì)漢字的線條、結(jié)構(gòu)、章法進(jìn)行耐心細(xì)致的琢磨、領(lǐng)悟，體會(huì)他們的結(jié)構(gòu)布局，書(shū)寫(xiě)時(shí)線條粗細(xì)要把握到位，力度要適合，什么地方要變化，這些細(xì)節(jié)都要求學(xué)生克服心浮氣躁、急于求成的內(nèi)心障礙，才能把寫(xiě)出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)有筋有骨、有血有肉，在這樣周而復(fù)始的書(shū)法練習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)地就訓(xùn)練了學(xué)生沉著冷靜的品質(zhì)，做事能夠克服心浮氣躁的毛病。書(shū)法教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、探索、領(lǐng)悟書(shū)法的藝術(shù)美，教師要多角度的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些美，和家長(zhǎng)合力培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣，讓他們有對(duì)書(shū)法藝術(shù)的最求，才有創(chuàng)造書(shū)法藝術(shù)的愿望，這樣才能激發(fā)他們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，形成內(nèi)驅(qū)力，使他們?cè)跁?shū)法練習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、耐心做事的好習(xí)慣。

三、德育與書(shū)法教育的融合還體現(xiàn)書(shū)法練習(xí)要求細(xì)心，培養(yǎng)學(xué)生做事全神貫注的態(tài)度

在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求注意力高度集中，全神貫注，摒棄內(nèi)心的煩躁，心靈沉靜，眼到、心到、手到，手、腰、頭、腿等各個(gè)部位要協(xié)調(diào)。對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多粗心大意，特別是男孩子，什么有趣做什么，而且做事往往草草完事，不能做到仔細(xì)認(rèn)真。在書(shū)法教學(xué)中把認(rèn)真專心的道德品質(zhì)滲透進(jìn)去，這就要求書(shū)法老師要求要嚴(yán)要細(xì)，書(shū)寫(xiě)前，先用1分鐘時(shí)間教給學(xué)生怎樣坐，怎樣把筆、墨、紙放得有條不紊。在寫(xiě)每一個(gè)字前，教會(huì)學(xué)生先仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)和各個(gè)部首布局所占的比重，有多少筆畫(huà)，點(diǎn)橫豎撇捺的長(zhǎng)短粗細(xì)等。

書(shū)法練習(xí)要求的全神貫注、仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度，才能把字寫(xiě)好，書(shū)法教育的過(guò)程也是培養(yǎng)小學(xué)生做事細(xì)心、認(rèn)真的過(guò)程，正如郭沫若同志說(shuō)的：“這種養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，是容易誤事，練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。”

四、在練字讓學(xué)生達(dá)到平靜的內(nèi)心世界也是德育與書(shū)法教育的融合的體現(xiàn)

練習(xí)書(shū)法，需要練習(xí)者內(nèi)心達(dá)到一種相對(duì)平靜的狀態(tài)，要心無(wú)雜念，在安靜舒適的環(huán)境熏陶下，拋開(kāi)一切煩惱，進(jìn)入一個(gè)無(wú)喧囂的境界進(jìn)行揮毫潑墨、筆走龍蛇。書(shū)法練習(xí)是一種剛?cè)嵯酀?jì)、動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)的活動(dòng)。學(xué)生在練習(xí)書(shū)法時(shí)，要全神貫注、凝神靜氣，身體要穩(wěn)，手和眼要協(xié)調(diào)配合，運(yùn)筆時(shí)動(dòng)作要輕、要柔，時(shí)而慢時(shí)而快，這樣能使練習(xí)者生理和精神都能得到很好的諧調(diào)發(fā)展，身體、心理、呼吸的氣息能夠互相配合，進(jìn)入一個(gè)全身心自然協(xié)調(diào)、輕松靈活的平靜狀態(tài)，能使人的身體和大腦在這種動(dòng)靜結(jié)合的運(yùn)動(dòng)中得到很好的休息和調(diào)理。只要學(xué)生經(jīng)常處于這種狀態(tài)，就能使他們養(yǎng)成沉著冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的性格品質(zhì)。那么性格就可能變得沉穩(wěn)，特別是多動(dòng)的膽汁質(zhì)和多血質(zhì)的孩子，做事都需要冷靜，需要訓(xùn)練平靜之心。書(shū)法教育就是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，鍛煉他們的心態(tài)、心境和修養(yǎng)。所以說(shuō)德育融入書(shū)法教育中，書(shū)法教育是德育的載體，這兩者相互存在、密不可分。

總之，書(shū)法練習(xí)就是鍛煉學(xué)生恒心、細(xì)心、耐心和靜心，培養(yǎng)小學(xué)生的堅(jiān)毅品質(zhì)，培養(yǎng)做事認(rèn)真、不急躁的性格;小學(xué)生的書(shū)法練習(xí)要融入到平時(shí)的德育教育中，根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，教授不同的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，把書(shū)法教學(xué)融入到學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)之中，使書(shū)寫(xiě)與個(gè)性品質(zhì)有效地融為一體。