例談義教信息技術(shù)校本課程的系統(tǒng)開發(fā)

王雙

當(dāng)前，雖然信息技術(shù)迅猛發(fā)展，但信息技術(shù)學(xué)科的校本課程建設(shè)卻存在諸多問題，如有的學(xué)校把用3D打印作為信息技術(shù)學(xué)科校本課程，有的學(xué)校把以編寫故事和美術(shù)設(shè)計(jì)為主的動(dòng)漫制作作為信息技術(shù)學(xué)科校本課程，還有的將機(jī)器人比賽等作為信息技術(shù)學(xué)科校本課程。校本課程目標(biāo)制訂模糊、寬泛，課程內(nèi)容設(shè)置盲目、趨同、片段式，課程評(píng)價(jià)缺乏，是目前義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科校本課程建設(shè)比較突出的問題。對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科校本課程建設(shè)，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在真正理解信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究，整體推進(jìn)，才能更好地發(fā)揮其獨(dú)特的育人作用。下面，筆者結(jié)合部分實(shí)例談一談義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科校本課程的系統(tǒng)開發(fā)。

● 信息技術(shù)學(xué)科校本課程開發(fā)應(yīng)遵循的原則

第一，要基于“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”。校本課程開發(fā)，其根本目的是育人，核心素養(yǎng)為校本課程的開發(fā)指明了宏觀、科學(xué)的方向。

第二，要踐行信息技術(shù)課程的基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)。信息技術(shù)校本課程的開發(fā)要建立在對(duì)學(xué)科基本理念、核心素養(yǎng)充分理解的基礎(chǔ)之上。

第三，處理好課程與校本課程的關(guān)系。校本課程與國(guó)家課程、地方課程的區(qū)別在于它是為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校，使教學(xué)更加具有個(gè)性化，更加以人為本。但校本課程與國(guó)家課程、地方課程一樣，都要遵循學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，不能脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的約束。

● 例談義教信息技術(shù)學(xué)科校本課程的系統(tǒng)開發(fā)

筆者對(duì)目前義務(wù)教育階段學(xué)校開展信息技術(shù)學(xué)科校本課程的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，主要包括以下幾個(gè)方向：多媒體、計(jì)算思維培養(yǎng)—程序、計(jì)算思維培養(yǎng)—機(jī)器人、計(jì)算思維培養(yǎng)—?jiǎng)?chuàng)客作品。選擇任何一個(gè)方向作為校本課程，都應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)，即教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容選擇與組織、評(píng)價(jià)、實(shí)施均應(yīng)具有系統(tǒng)性。

1.多媒體方向——圖形圖像處理

圖形圖像處理軟件眾多，目前學(xué)校常見的做法是以教授某一軟件的使用作為校本課程，但這樣做并不能使學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)有全面的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)的校本課程開發(fā)應(yīng)打破軟件的界限，從圖形圖像處理軟件所包含的共性、基本技術(shù)角度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。舉例如上頁表1所示。

2.計(jì)算思維培養(yǎng)——機(jī)器人方向

校本課程內(nèi)容組織與實(shí)施的載體是課例，課例開發(fā)的系統(tǒng)性體現(xiàn)在：內(nèi)容組織上既有深度又有廣度，既能使學(xué)生形成全面的認(rèn)識(shí)，又能有基本的體驗(yàn);循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，由淺入深、由低到高完成知識(shí)積累，促進(jìn)知識(shí)的靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的系統(tǒng)化。舉例如表2所示。

3.計(jì)算思維培養(yǎng)——?jiǎng)?chuàng)客作品項(xiàng)目學(xué)習(xí)

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》倡導(dǎo)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)同樣是校本課程實(shí)施的有效途徑。依托于項(xiàng)目，可以整合知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。一個(gè)好的創(chuàng)客作品項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，可以整合多種有價(jià)值的硬件、軟件應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生人文精神。舉例如表3所示。