黨校思想政治理論課的黨建功能

李曉妍

摘 要：黨校思想政治理論課對(duì)提升黨員的綜合素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)影響，是引導(dǎo)黨員塑造正確“三觀”的重要課程設(shè)置，是推動(dòng)黨員發(fā)展的重要課題。通過(guò)思想政治理論課的學(xué)習(xí)，可以使黨員從道德修養(yǎng)、人文精神、思維方式、政治覺悟等諸多方面得以提高，且具有一定的黨建功能。本文從課程與黨建的聯(lián)系、融合的重要性、功能和作用四個(gè)方面進(jìn)行論述，供參考。

關(guān)鍵詞：黨校 思想政治理論課 黨建功能

中圖分類號(hào)：D261.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）06-0-01

在思想政治理論課的基礎(chǔ)教學(xué)中，要把課程內(nèi)容與黨建工作緊密地結(jié)合起來(lái)，重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的專業(yè)教學(xué)水平，促進(jìn)黨校的教育在教學(xué)中的健康發(fā)展，充分堅(jiān)持黨建的核心地位，把歷史科學(xué)與理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，課程內(nèi)容的選擇和設(shè)置要隨著時(shí)代的發(fā)展展開，并及時(shí)處理和傳達(dá)思想意識(shí)的重要組成部分。在理論教學(xué)的過(guò)程中，要不斷提高黨員干部的思維意識(shí)，發(fā)揮帶頭作用。

一、思想政治理論課與黨建的聯(lián)系

1.目標(biāo)一致

黨校的思想政治理論課程與黨建工作的目標(biāo)具有高度的一致性。都是把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人成長(zhǎng)作為核心，推動(dòng)著中國(guó)特色的社會(huì)主義規(guī)劃和建設(shè)。武裝黨員干部的精神和思想，培養(yǎng)黨員干部的綜合素質(zhì)。黨員干部在精神思想計(jì)劃和建設(shè)中發(fā)揮了先鋒作用，其任務(wù)之一是解決當(dāng)前黨員干部的觀念，使其能夠積極參與中國(guó)特色社會(huì)主義的規(guī)劃和建設(shè)。利用黨的建設(shè)和思想政治教育的宣傳思想與意識(shí)形態(tài)相結(jié)合的方式進(jìn)行宣傳教育，對(duì)黨員干部產(chǎn)生著積極影響，引導(dǎo)黨員干部更好地吸收適應(yīng)發(fā)展的思想觀念，充實(shí)黨員干部的頭腦，為促進(jìn)共產(chǎn)主義事業(yè)向著良好方向持續(xù)發(fā)揮重要作用[1]。

2.內(nèi)容相似

黨建工作具有其特殊的復(fù)雜性，但與思想政治理論課的內(nèi)容有很多相似之處。首先都是基于黨的偉大領(lǐng)導(dǎo)，而且思想、政策和方針基本相同，同時(shí)對(duì)堅(jiān)持黨的思想路線有共同的意識(shí)感，這種意識(shí)感對(duì)所有黨員干部產(chǎn)生共鳴。其次是采用的基本理論體系是相似的，都具有相同的內(nèi)容和程序，在領(lǐng)導(dǎo)基層黨組織開展工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論體系構(gòu)建的前提下，對(duì)實(shí)際工作有了新的認(rèn)識(shí)，可以重塑自身的綜合素養(yǎng)。最后，二者的主要內(nèi)容是馬克思主義哲學(xué)、社會(huì)主義理論體系建設(shè)的內(nèi)容，這充分反映了黨的建設(shè)目標(biāo)和思想政治教育的內(nèi)容相似。

3.方法相通

黨建方法與思想政治理論方法是相互聯(lián)系的，都需要從理論體系到深入實(shí)踐的過(guò)程。黨的建設(shè)工作和思想政治理論體系，均是采取科學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，必須把全面行動(dòng)的原則有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容和工作方法受到高度重視，不斷探索和發(fā)展民族政治經(jīng)典理論教學(xué)理念的創(chuàng)新思想和意識(shí)。黨的建設(shè)是基于思想政治理論課中的方法進(jìn)行具體工作，因此二者也呈現(xiàn)出較強(qiáng)的方法相通性。另外，在黨的建設(shè)和課程教學(xué)中，以人為本的觀念更為重要。在課程教學(xué)的過(guò)程中，必須考慮人的實(shí)際需要，以增強(qiáng)理論體系課程與黨的建設(shè)之間的

聯(lián)系。

二、思想政治理論課與黨建融合的必要性

思想政治理論的基本路線與黨的建設(shè)目標(biāo)基本吻合。兩者的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)的最佳人選。包括思想政治、協(xié)助組織、協(xié)調(diào)以及促進(jìn)等方面進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。在以上內(nèi)容主題中，精神思想理論體系的規(guī)劃和建設(shè)是黨建工作的重要基礎(chǔ)，對(duì)黨建的質(zhì)量水平有很大的影響。在思想政治理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以透徹理解和全面掌握新時(shí)代的理論課程和政策方向，增強(qiáng)黨員干部的思想意識(shí)，跟上黨組織的步伐。另外，思想政治理論體系課程在黨員思想政治文化教育中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，也是樹立正確“三觀”的重要途徑[2]。思想政治教育方法和理論課程可以及時(shí)糾正學(xué)員的誤解，正確理解中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，充分發(fā)揮黨建工作的作用，不斷提高學(xué)生的政治觀念和思維意識(shí)。

三、思想政治理論課對(duì)黨建的功能

1.教育黨員

思想政治理論課最基本的作用就是教育黨員，指導(dǎo)黨員干部對(duì)黨的思想政策有更深刻、更完整地認(rèn)識(shí)，具有其他方式無(wú)法比擬的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。教育可以塑造所有黨員干部的思想觀念，通過(guò)系統(tǒng)地進(jìn)行馬克思主義思想教育，對(duì)黨建方法有更準(zhǔn)確而深刻地理解。同時(shí)，可以將黨員干部的教育與中國(guó)的實(shí)際情況更充分地結(jié)合起來(lái)，使黨員干部更加現(xiàn)實(shí)地了解當(dāng)前的實(shí)際情況，增強(qiáng)黨建工作的針對(duì)性，大大提高了黨建工作的水平、速度和效率。使其有效關(guān)注黨建工作中的重點(diǎn)核心問(wèn)題，主動(dòng)提高宣傳黨的成功發(fā)展歷史、黨的政策和發(fā)展目標(biāo)等。督促黨員干部要有扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)意識(shí)，提高黨員干部的實(shí)踐探索、深入分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)黨員干部更加積極地投入黨建工作，解決黨建工作中的實(shí)際核心問(wèn)題。

2.理論研究

目前，我國(guó)黨建工作大多提倡以理論模式為基礎(chǔ)。通過(guò)思想政治理論課教育，黨員干部的思想政治理論水平得到了很大的提高，能夠?qū)⒗碚摶A(chǔ)運(yùn)用到黨建工作中去。實(shí)現(xiàn)黨建工作目標(biāo)的理想成果，就要積極有效地培養(yǎng)黨員干部樹立正確的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐價(jià)值觀，切實(shí)保障黨員干部在工作中采取更加完善的工作方法，總結(jié)黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，思想政治理論課需要結(jié)合實(shí)際，確定教學(xué)主要目標(biāo)的周期，以適應(yīng)周期內(nèi)黨建工作和發(fā)展的需要。其次，思想政治理論課要與黨建工作相結(jié)合。如全國(guó)黨代會(huì)召開后，各思想政治理論課教師要重點(diǎn)向?qū)W生講解會(huì)議思想，使學(xué)員了解最新黨代會(huì)的核心內(nèi)容，不斷深化思想觀念[3]。

3.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)黨建功能

在思想政治理論課教學(xué)中，要在開展課堂專業(yè)教學(xué)的同時(shí)積極組織教學(xué)實(shí)踐，可以有效地體現(xiàn)理論教學(xué)對(duì)黨建功能的成果檢驗(yàn)，使學(xué)員可以更好地理解和實(shí)踐黨建功能的效果，提高了對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)，使學(xué)員在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)黨建工作的方向和黨建功能的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)黨的信心，促進(jìn)理論課程對(duì)黨建功能的作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在理論教學(xué)課程中，黨校必須正確認(rèn)識(shí)思想觀念、政治理論內(nèi)涵、黨建功能與課程的聯(lián)系等。目的是更好地促進(jìn)黨建工作的開展和全面提升理論與實(shí)踐水平。黨校也需要加強(qiáng)思想政治理論課程體系的研究，并將黨的建設(shè)工作與思想政治理論課結(jié)合起來(lái)，以充分發(fā)揮黨建功能的作用。

參考文獻(xiàn)

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