信息化時(shí)代背景下高中班主任的管理模式分析

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展，人與人的交流創(chuàng)造了更多的平臺(tái)，比如微信就是人們信息傳播的主要手段。高中班主任在信息化時(shí)代背景下，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，高中班主任在班級(jí)管理中應(yīng)用微信，能夠提高管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;高中班主任;管理模式

微信作為新媒體下的新型產(chǎn)物的主要代表，高中教育模式也隨之信息化時(shí)代的發(fā)展而出現(xiàn)了變化，微信被應(yīng)用在高中班主任的教育和班級(jí)管理中。信息化時(shí)代的到來(lái)，給學(xué)生的教育模式帶來(lái)積極的影響和變化。微信是一個(gè)免費(fèi)的通訊工具，應(yīng)用方便且靈活，讓人與人的交流更加方便，同時(shí)微信群還能將學(xué)生和家長(zhǎng)集中起來(lái)，更加有效的實(shí)施班級(jí)管理，提高高中班級(jí)管理質(zhì)量。

一、微信在高中班主任班級(jí)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用分析

在學(xué)生的角度，班主任布置好作業(yè)后，學(xué)生完成可以上傳到微信平臺(tái)，班主任通過(guò)微信接收后就可以審批，然后將成績(jī)公布在微信群中，微信群中還促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通[1]。微信的應(yīng)用還促進(jìn)了師生之間的交流，能夠抒發(fā)自己的想法和意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。班主任通過(guò)微信群能夠及時(shí)、有效的處理班級(jí)日常事務(wù)。

從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，利用微信促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的交流，老師能夠及時(shí)將學(xué)生的情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有更加充實(shí)的了解。微信平臺(tái)的應(yīng)用，班主任能夠向家長(zhǎng)告知班級(jí)活動(dòng)、課程安排、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況等，讓家長(zhǎng)能夠?qū)嵤┱莆諏W(xué)生在學(xué)校的情況，同時(shí)也能給班級(jí)管理提供一下意見(jiàn)，促進(jìn)管理更加完善[2]。

從老師的角度出發(fā)，班主任利用微信，能夠及時(shí)的得到學(xué)校下發(fā)的通知，促進(jìn)班主任與學(xué)校管理者之間的交流，讓班主任更好的做好班級(jí)管理，同時(shí)學(xué)校管理人還能對(duì)班主任的管理水平和能力有一定判斷，給班主任提供創(chuàng)新管理的意見(jiàn)。利用微信這一平臺(tái)，不僅能夠促進(jìn)班主任和任課老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的了解，促進(jìn)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)。

二、微信在高中班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用措施

（一）創(chuàng)新管理模式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信也不僅僅應(yīng)用在我們的日常生活交流中，在高中教育中也被應(yīng)用在班級(jí)管理中，高中班主任必充分了解微信應(yīng)用在班級(jí)管理中的意義和作用，利用微信這一平臺(tái)積極創(chuàng)新管理措施和教學(xué)手段，讓學(xué)生也能通過(guò)微信參與到班級(jí)管理過(guò)程中。首先，要加強(qiáng)班級(jí)德育教育，班主任要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際情況，制定一些符合班級(jí)管理目標(biāo)的內(nèi)容發(fā)送到微信群，與學(xué)生一起交流探討，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)管理有充足的熱情和興趣[3]。其次，微信的應(yīng)用，在班會(huì)上發(fā)揮著與傳統(tǒng)管理不同的作用，傳統(tǒng)班會(huì)主要是班主任進(jìn)行講話，主要由班主任進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)微信群的召開(kāi)的班會(huì)，讓學(xué)生也有了發(fā)言的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的班會(huì)主題，然后積極的參與到班會(huì)活動(dòng)中。

（二）構(gòu)建班級(jí)微信平臺(tái)

高中班主任要隨著信息時(shí)代的變化，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)促進(jìn)老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流，在高中班級(jí)管理中實(shí)施微信，能夠充分將溝通、交流這一優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，是傳統(tǒng)管理無(wú)法做到的。建立班級(jí)微信群，也能讓老師及時(shí)的了解和解決班級(jí)中發(fā)生的問(wèn)題，提高班主任班級(jí)管理的水平，同時(shí)，不僅僅可以組建班級(jí)微信群，還可以構(gòu)建要一個(gè)班級(jí)的公眾號(hào)，在公眾號(hào)上利用文字、音頻、視頻、圖畫(huà)等手段更加全面的與學(xué)生和家長(zhǎng)交流。班級(jí)的新消息可以在微信群或微信公眾號(hào)中推送，學(xué)生和家長(zhǎng)能夠及時(shí)的了解學(xué)校的新事件。大多數(shù)高中學(xué)校也都構(gòu)建了微信公眾號(hào)，獲取了極好的反響，提高了學(xué)校管理水平。班級(jí)管理也是通過(guò)這種手段，將微信的特色發(fā)揮出來(lái)，學(xué)校的通知、組織的活動(dòng)、班級(jí)管理重要內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)心得、課后任務(wù)等等內(nèi)容都可以發(fā)送到微信群或公眾號(hào)中，老師還可以推送一些學(xué)科學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再受到空間和時(shí)間的影響，為學(xué)生的學(xué)習(xí)拓展更多的途徑[4]。

（三）利用信息技術(shù)能夠提高班級(jí)的凝聚力

網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展突破了同學(xué)之間、師生之間的溝通障礙，在放學(xué)后學(xué)生依然可以交流、溝通，探討一些班級(jí)的事情，老師也可以在課后及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的交流，拉近同學(xué)之間的距離。很多高中班主任會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些班級(jí)的照片，向外界展示班級(jí)的特色和團(tuán)結(jié)，班級(jí)的凝聚力也會(huì)感染到更多的人，塑造一個(gè)更加積極向上的班級(jí)形象。

三、小結(jié)

在信息化時(shí)代下的班級(jí)管理，要從細(xì)節(jié)入手提高管理水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力，提高班級(jí)的團(tuán)結(jié)力和凝聚力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還能為班級(jí)爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。信息化時(shí)代的到來(lái)，給學(xué)校教育拓展了更多的方式和手段，智慧校園的構(gòu)建促進(jìn)了師生之間的關(guān)系，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)更加積極的影響。高中班主任要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用信息技術(shù)來(lái)實(shí)施班級(jí)管理，為學(xué)生的學(xué)校生活營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、和諧的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝宏欽.基于信息化發(fā)展視角下高中班主任管理策略探究[J].科學(xué)咨詢，2018，（24）：86.

[2]陳雪梅.高中班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心成就管理——探討班主任管理高中生成人成才的較佳模式[J].情感讀本，2018，（17）：101.

[3]黃吉春.高中班主任構(gòu)建班級(jí)自主管理模式的策略[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018，（23）：252.

[4]孫旭峰.新課改背景下高中班主任管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].教學(xué)管理與教育研究，2020，5（4）：105-107.

徐小松?重慶市涪陵高級(jí)中學(xué)校