淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用情趣教學(xué)提升其效率

數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)或多或少地存在著枯燥乏味的現(xiàn)象，那么在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中呢？只有將學(xué)生引到生活中去，切實(shí)地感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，才能使他們真正地理解數(shù)學(xué)，從而更加熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。基于此觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)情趣”，用情趣來激活他們的思維，喚醒他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，豐富他們思維空間，訓(xùn)練智能，使他們能更好地理解知識(shí)，掌握技能，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的 目的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，并且讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，還能促成學(xué)生自我發(fā)展呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)設(shè)情境，萌發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情趣”

在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，充分利用現(xiàn)代教材內(nèi)容，運(yùn)用直觀形象的具體材料，有意識(shí)地設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇，萌發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而使他們積極主動(dòng)地去思去想。尤其在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常采用多媒體形式，既能提供直觀的畫面、生動(dòng)的意境引發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情感。例如，一年級(jí)小朋友初次接觸減法時(shí)，教師用幻燈片打出各類圖片，并結(jié)合生動(dòng)的語言引出學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題：飛機(jī)楊上有3架飛機(jī)，其中1架“轟轟轟”地飛走了，還剩下幾架飛機(jī)？岸上有5只青蛙，2只青蛙“呱呱呱”地跳入池塘抓害蟲，岸上還剩幾只青蛙？等等。在生動(dòng)活潑的情境中，很容易地認(rèn)清了10以內(nèi)減法的意義，誘發(fā)了他們的積極性思維。

二、組織新題、靈活的操作活動(dòng)，增進(jìn)數(shù)學(xué)情境”

根據(jù)學(xué)生、教學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)、組織數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)變?yōu)楦挥腥の兜氖帜X并用活動(dòng)，以長(zhǎng)時(shí)間地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效。如學(xué)習(xí)“7”的組成時(shí)，為每組學(xué)生（二人一組）提供7片雙色花片“玩天女散花”游戲或一個(gè)小禮品，每人在輪到自己散花片前，先拿7片花片數(shù)量，如左手持“4”的花片，右手持“3”的花片，再把雙手的花片同時(shí)散入盒子里，顯示出的剛巧是4片和3片則為“中獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)給“中獎(jiǎng)”學(xué)生一朵小紅花，在這富有刺激的游戲中學(xué)生將注意力集中在“7”的組成上，也就自然地記住了“7”的幾種組成方法，為了“中獎(jiǎng)”他們多次反復(fù)操作，學(xué)習(xí)的積極性高。

三、豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，增設(shè)“情趣”內(nèi)容

小學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)富有情趣的過程，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供高有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)诨顒?dòng)中通過各種感官獲得多方面的體驗(yàn)，以保證他們?cè)诹己玫木駹顟B(tài)下積極思維。例如，“認(rèn)識(shí)人民幣”一課中，先通過給學(xué)生創(chuàng)編這樣一個(gè)故事：有一位售貨員阿姨做事非常粗心，計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。就說今天吧，有一位小朋友拿5元錢來買筆記本，筆記本價(jià)錢是2元，可她卻找回4元錢。一位先生用10元錢買鋼筆，解筆的價(jià)錢是6元錢，她卻找回6元錢，結(jié)果下班結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)少了錢，商店經(jīng)理請(qǐng)熱心的同學(xué)們幫助這位粗心地爭(zhēng)搶回答。教師又組織了“開百貨商店”游戲，拿出課前準(zhǔn)備的鉛筆、作業(yè)本、糖果、自制的人民幣等，由學(xué)生分別作售貨員、顧客，讓學(xué)生在游戲中輕松地掌握了本課所學(xué)的知識(shí)。

四、競(jìng)賽激勵(lì)，保持“情”，樂中求知

學(xué)生好勝心強(qiáng)，鑒于這種心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎別致的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)識(shí)，讓學(xué)生在“比”中得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如，“算式開花”是一種個(gè)體競(jìng)賽游戲，教師在板書4個(gè)

不同的數(shù)（可以是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)），要求參賽者根據(jù)一步算式寫出兩步算式······在限定的時(shí)間里，看誰的“花”開得好且大，諸此還有“開火車”“奪紅旗”“摘取智慧果”等游戲，學(xué)生們參與學(xué)習(xí)游戲興趣極濃，調(diào)動(dòng)了他們的積極主動(dòng)性。

五、培養(yǎng)書寫和訂正錯(cuò)誤的“情趣”習(xí)慣

良好的書寫數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，不僅反映學(xué)生的知識(shí)、技能的水平，表現(xiàn)教學(xué)的效果，而且也反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)教育的結(jié)果。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)

學(xué)生良好的書寫數(shù)學(xué)作業(yè)和訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。作業(yè)的書寫格式要符合規(guī)范的要求，數(shù)字、符號(hào)要寫得正確、清楚，不允許亂勾亂抹。要以教材上的書寫格式作為楷模，評(píng)優(yōu)樹榜樣的方法，養(yǎng)成規(guī)范化的書寫作業(yè)習(xí)慣。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作都有積極的作用。

訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，是學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)情況的第二次反饋，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果十分重要的一環(huán)。因此，教師在批改作業(yè)時(shí)，要有恰當(dāng)?shù)挠浱?hào)指示作業(yè)上的錯(cuò)誤，也要防止學(xué)生將別人的正確答案抄來了事。

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣是一件艱苦而細(xì)致的勞動(dòng)，要從小抓起，早期培養(yǎng)，正如培根說的那樣：“習(xí)慣如果是在幼年就開始的，那就是最完美的習(xí)慣?！睉?yīng)努力做到：觀察有心、滿腔熱情;激發(fā)興趣，啟發(fā)自覺;嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練;點(diǎn)滴做起，持之以恒。這樣，才能完成培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣這個(gè)艱巨任務(wù)。

通過富有“情趣”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生們?cè)谳p松愉快中感知抽象的數(shù)學(xué)概念、數(shù)理知識(shí)等，而且也培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練能力，誘發(fā)了他們的積極思維，使不同水平的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而最終全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率。

四川省什邡市洛水藍(lán)天小學(xué)?鄧先平