植根生活　發(fā)掘情感

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“作文不是生活的點(diǎn)綴，而是生活的必需，跟說(shuō)話完全一個(gè)樣?！睂?xiě)真人真事的記敘文，因?yàn)樗饕菓{借人物或事件的表象來(lái)思維的，所以它在總體上屬于形象思維。通過(guò)回想和聯(lián)想的加工使其更富有自身的典型意義，然后把它再現(xiàn)出來(lái)?？梢?jiàn)思維品質(zhì)提高與生活感悟是息息相關(guān)的，文學(xué)的創(chuàng)作過(guò)程即是文學(xué)作者用形象思維來(lái)認(rèn)識(shí)生活的過(guò)程。因此，我們作文教學(xué)要植根于生活，發(fā)拙內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)。

1.感動(dòng)基于生活真實(shí)

寫(xiě)真實(shí)的生活。越是真實(shí)的，越會(huì)真摯動(dòng)人。越是真實(shí)的，越是能引發(fā)讀者共鳴而產(chǎn)生動(dòng)人效果。那如何真實(shí)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，觀察——提煉——表述。觀察我們的生活，它是親情產(chǎn)生的源泉;提煉我們所觀察的事情，使之具有典型代表意義;在作文中用誠(chéng)摯的語(yǔ)言將之表述出來(lái)。

作文感染力來(lái)自然流暢表達(dá)，禁忌端起架子，我要寫(xiě)文章了，假大空堆砌，力盡真樸實(shí)，多方巧迭材，新意撲面來(lái)。元代陶宗儀對(duì)文章的開(kāi)頭、中間結(jié)尾這樣表達(dá)過(guò)：“起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要啊亮?！闭f(shuō)明中間要充實(shí)，根基在生活的豐富多彩的感受。也就是說(shuō)表現(xiàn)作文要言之有物，持之有據(jù)。記敘文寫(xiě)作六要素要完整。人物事件具體實(shí)在。表現(xiàn)材料真實(shí)可信，是生活中的真人真事，真物真景，寫(xiě)真正屬于自己的生活，反映生活的本質(zhì)，即使要藝術(shù)加工，也是真實(shí)生活的縮影。語(yǔ)至真情處亦深，真實(shí)的生活情節(jié)，真實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)，真實(shí)的情感流露能使文章樸實(shí)無(wú)華，生動(dòng)感人。唯有真，才使文章高于生活，唯有真，才使讀者感受至深。

2.敏感捕捉生活中感動(dòng)瞬間

生活是一件很籠統(tǒng)的事情，千頭萬(wàn)緒;作文重在表達(dá)情感，情感是一個(gè)很泛化的概念，不管大事小事都能體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生而言，抓小事，以生活中的小細(xì)節(jié)見(jiàn)深情感是最好的辦法，因?yàn)榍楦?，總是體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之間。所以，我們要啟發(fā)學(xué)生要有一顆柔軟的心，學(xué)會(huì)感動(dòng)，隨時(shí)捕捉到身邊感動(dòng)的瞬間，以細(xì)節(jié)顯情感，從小落筆、以小細(xì)節(jié)見(jiàn)深情。如一學(xué)生習(xí)作中，學(xué)生寫(xiě)自己母親關(guān)心自己學(xué)習(xí)時(shí)，寫(xiě)感知母親拿過(guò)來(lái)的牛奶用了“溫度剛剛好”這一細(xì)節(jié)，真的是幸福到心頭去了的感覺(jué)。

寫(xiě)細(xì)節(jié)一定要把握好兩個(gè)關(guān)鍵：一是要精細(xì)，如寫(xiě)人物的一句話、一個(gè)動(dòng)作時(shí)，要注意人物的神情、心理，甚至周?chē)说姆磻?yīng)等;二是要融入情感，學(xué)會(huì)選擇感動(dòng)過(guò)自己的、具有濃郁感含量的生活細(xì)節(jié)人文，因?yàn)椋挥形腋袆?dòng)了自己，才能感動(dòng)別人。

3.點(diǎn)亮生活中情絲的觸點(diǎn)

寫(xiě)作沖動(dòng)，是由生活情景瞬間引起內(nèi)心情感的一震，要保證作文將這種即時(shí)感情表現(xiàn)得濃度，必須做到言為心聲，情真意切，細(xì)致入微，愛(ài)憎分明。寫(xiě)作就是為了表情達(dá)意，對(duì)生活的深透感悟的深透感悟。寫(xiě)作不僅要用自己的眼睛去看，用自己耳朵聽(tīng)，還要用自己的整個(gè)心靈去體會(huì)回味，將郁結(jié)于胸的愛(ài)恨與情仇、樂(lè)苦與喜憂、崇拜與蔑視、向往和討厭等情感經(jīng)歷一吐為快，語(yǔ)言表達(dá)是離不開(kāi)思想情感的。對(duì)生活的深切感悟，一句普通話語(yǔ)也能打動(dòng)人。歌唱得好，因是唱的自己。有時(shí)感情真摯比章法技巧更重要。高考滿分作文記敘文《明天一定記著開(kāi)窗》寫(xiě)發(fā)生在“非典”期間的一次“開(kāi)窗”，使“我”從內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。文中有些句子，例如“窗子開(kāi)了，不僅是房間上的，還有我心靈上的”，比較深刻精妙，讀后能給人留下深刻的印象。結(jié)尾處作者寫(xiě)道：“她現(xiàn)在還在為我開(kāi)窗，我的淚淌在臉上，滴在心里： 明天一定記著開(kāi)窗”，既照應(yīng)了開(kāi)頭，點(diǎn)明了題意，又蘊(yùn)含著深厚的感情，給文章添了亮色。?很好地表達(dá)了主題：有時(shí)往往因?yàn)楦星榈氖柽h(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識(shí)一個(gè)人，所以往往會(huì)傷害一顆心。

4.理性關(guān)注社會(huì)生活

建議每天20分鐘左右看新聞、雜志是必要的，學(xué)生最終要走向社會(huì)，走向社會(huì)。學(xué)會(huì)提煉生活。盡量聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，挖掘社會(huì)意義。親情不是獨(dú)立的、自己獨(dú)有的情感，作文也不能關(guān)起門(mén)來(lái)“閉門(mén)思過(guò)”，要緊密聯(lián)系社會(huì)生活，從現(xiàn)象到本質(zhì)。

要寫(xiě)得思想深刻，必須用理性之光照亮生活，穿過(guò)生活的表象，透視其潛在的精神內(nèi)核，發(fā)掘出豐富而深邃的內(nèi)涵。惟其如此，才能顯現(xiàn)出思維動(dòng)作的縱深性與寬廣性，使思想具有恒久的價(jià)值。因此要善于思考，對(duì)事對(duì)人要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不能在寫(xiě)作時(shí)憑自己的“才智”去“思考、構(gòu)想、發(fā)揮”;要注意提高自己的品德修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)水平。

發(fā)掘深意有基本思路。發(fā)掘深意，始于審題，定于立意，成于表達(dá)。生活是豐富多彩的，也是多側(cè)面的，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)應(yīng)多加思考，從中發(fā)掘出有積極意義的本質(zhì)屬性，形成理性的認(rèn)識(shí)。生活中不缺少哲理，只是缺少探究哲理的思維。換一種思維方式或角度。也許就能使記敘文的思想內(nèi)容既深刻又富有新意。

揭示本質(zhì)需情理相透、探究人情物理。好的作文需有高人一籌的立意，即遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，但有了遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)不等于就有了好作文，作文中好的立意需情理兼美，既表現(xiàn)作者對(duì)生活的真情實(shí)感，又昭示作者對(duì)生活的理性哲思。大凡優(yōu)秀作文，往往有深邃的思想內(nèi)容，又飽含詩(shī)情，情理相透。它的思想內(nèi)容往往不是直接表露的，記敘類(lèi)文章常常寓情理于“物”或“景”之中，以強(qiáng)烈的感性形象激發(fā)讀者的理性思考。

5.在生活中歷煉思想

作文要有深度，文章在思想和內(nèi)容上就要給人以思辨的力量，一般而言，思辨可以分為橫向或縱向兩個(gè)方面，橫向是指由一個(gè)事物想到另一個(gè)相關(guān)的事物，“思接千載，視通萬(wàn)里”，由此及彼，這樣會(huì)使文章的內(nèi)容更為豐富，立意自然深刻;縱向則是由某種現(xiàn)象生發(fā)開(kāi)去，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入地剖析，分析其原因，挖掘其本質(zhì)。

深度就是作文的見(jiàn)解深刻，即作者對(duì)生活感悟的程度要高，要能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能揭示問(wèn)題的根源，具有深邃的洞察力、敏銳的觀察力、深廣的思維力。記敘性文章是形象生動(dòng)、思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見(jiàn)解深刻，并且鼓勵(lì)多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說(shuō)明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見(jiàn)發(fā)展，或是抓要害，或是給人啟發(fā)。同學(xué)們?nèi)缰恢涝谵o藻技巧上下功夫，在敘述中不具有深刻的批判性，針砭時(shí)弊，也不會(huì)在恰當(dāng)?shù)胤绞闱樽h論，畫(huà)龍點(diǎn)睛，那也不能感人，因?yàn)榇騽?dòng)讀者的是文章所表達(dá)真摯感情和睿智深刻的思想。

6.以教材為例，豐富情感體驗(yàn)

教材是最好的范本，準(zhǔn)確把握有意義的表達(dá)，明確意圖，寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的。要選用最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材，這是一種以少勝多的方法。學(xué)習(xí)教材中選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，中心突出。如《小狗包弟》記敘中的人性關(guān)懷的流露，《荊軻刺秦王》敘述中價(jià)值取向的表現(xiàn)，都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中情節(jié)的思索。如2009年一考生寫(xiě)四川高考作文中《熟悉》，就借用了阿累《一面》中寫(xiě)魯迅的手的手法。寫(xiě)他父親在他讀小學(xué)到高中時(shí)來(lái)送錢(qián)的時(shí)候，他感受到的手的變化，表現(xiàn)父親的辛苦和對(duì)父親的愛(ài)戴。

7.教師家長(zhǎng)豐富學(xué)生生活感受

教師家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生豐富生活體驗(yàn)。學(xué)生本身生活經(jīng)歷淺，圈子窄，閱讀量少，要求我們做生活的有心人，隨時(shí)分享發(fā)掘身邊的感動(dòng)。有時(shí)自己可以寫(xiě)點(diǎn)范文引導(dǎo)學(xué)生。如我講到在腦海里留下的激動(dòng)片斷時(shí)就有“月光”“小魚(yú)”“甘蔗”“木屋”，它們?cè)谖倚闹惺且庀?，能表達(dá)我不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的情感，是成長(zhǎng)里程碑。同時(shí)，我將生活感受與她們交流，以引導(dǎo)他們做一個(gè)心軟的人。如聽(tīng)郭蘭英唱《南泥灣》，我哭的故事，看《搭錯(cuò)車(chē)》搭錯(cuò)車(chē)我哭的情景。我倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)，家里至少買(mǎi)一本文化含金量高的雜志，家長(zhǎng)將讀過(guò)的作品作旁批，推薦給孩子看，孩子看后，將故事中收內(nèi)容記住，幾天后，家長(zhǎng)可督促孩子，也可與他一起回顧文章內(nèi)容，這樣積累下來(lái)，學(xué)生就可以在模仿中提升記事的能力，也可將經(jīng)典生活片斷提煉折射成自身的經(jīng)歷。

8.固化生活感知，形成素材積累

生活感知稍縱即逝，我們必須讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，留住自己的感動(dòng)痕跡。一般可采用日記、旁批、讀后感形式。日記是一種用書(shū)面語(yǔ)言記錄自己比較有意義的所見(jiàn)、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。從內(nèi)容看，以記觀察的所得為主，為觀察日記;以記旅游歷程為主，為旅游日記;以記某工程、事件為主，為工程日記、事件日記。日記是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長(zhǎng)跑的軌跡。它的內(nèi)容，可寫(xiě)對(duì)象十分豐富，社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)，凡是覺(jué)得有意義的人、事、物、情、理都可入筆。在語(yǔ)言運(yùn)用上也有相當(dāng)大的自由，或豪放，或婉約，或粗獷，或細(xì)膩等，話題作文采用這種形式，能使作文顯得真切、自然，能使讀者感覺(jué)到作者跳動(dòng)的脈搏。同時(shí)，是平時(shí)情感的真實(shí)流露，沒(méi)有任務(wù)性，作為學(xué)生積累豐富多彩的素材是很好的形式。

日記要不僅做到 “記”，還要“析”。日記記錄的是最真實(shí)的生活，能為寫(xiě)作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行，還要學(xué)會(huì)提煉和挖掘，看出素材背后的意義，因?yàn)橐黄魑牡膬?yōu)劣不光看你寫(xiě)的事是否有趣，寫(xiě)得是不是生動(dòng)，最重要的還看你是否寫(xiě)出它的意義、價(jià)值。因此，同學(xué)們寫(xiě)日記時(shí)可以試著一邊記事一邊分析。

日記可以同作文任務(wù)聯(lián)系起來(lái)。會(huì)發(fā)現(xiàn)“珍珠”，更要會(huì)拿著“磁鐵”錄寶。生活中偶然遇到有意義、有意思的事及時(shí)記錄下來(lái)，自然值得高興，但有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天發(fā)生的事太多，而且事與事之間往往缺少聯(lián)系，每件事都要想想有什么意義，不僅累，而且由于思考的問(wèn)題太多，很驗(yàn)證想得更深入。此時(shí)，我們可以事先準(zhǔn)備好一個(gè)主題，然后帶著它到生活中尋找有關(guān)的事件。因?yàn)槭怯袀涠鴣?lái)，不僅能使記錄的事件更集中，而且記起來(lái)也容易一些。

日記要學(xué)會(huì)選材，以小見(jiàn)大。要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達(dá)中心的需要，選取生活中的一個(gè)片面——通過(guò)生活中一瞬間的景象來(lái)刻畫(huà)人物，表達(dá)感情，小中見(jiàn)大。只要細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)中的小素材，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的妙處，那表達(dá)起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。

四川師范大學(xué)附屬昆明實(shí)驗(yàn)學(xué)校（天嬌校區(qū)）張翔