采用健康教育模式進(jìn)行護(hù)理對(duì)糾正特勤人員不良生活習(xí)慣的作用

史曉艷 肖麗平 張玉銀 邱嬰

【摘要】目的 分析健康教育模式進(jìn)行護(hù)理對(duì)糾正特勤人員不良生活習(xí)慣的作用。方法 在2018年12月～2019年12月在我院進(jìn)行護(hù)理療養(yǎng)的且擁有不良生活習(xí)慣的特勤人員中選擇適合進(jìn)行研究的160位特勤人員，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的80位采用健康教育模式進(jìn)行護(hù)理，對(duì)照組的80位采用傳統(tǒng)的護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理，對(duì)兩組患者的不良生活習(xí)慣的改善情況進(jìn)行比較分析。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組的不良生活習(xí)慣改善情況優(yōu)于對(duì)照組的不良生活習(xí)慣改善情況，且差異顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 相較于進(jìn)行傳統(tǒng)管理理念的護(hù)理方式而言，健康教育模式在對(duì)特勤人員的不良生活習(xí)慣的糾正效果更佳，更有在臨床上進(jìn)行推廣的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】健康教育模式;護(hù)理;特勤人員;不良生活習(xí)慣

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2020.15..01

健康教育模式是近年來(lái)興起的一種新型的護(hù)理模式，主要是為特勤人員的生理和心理等提供全方位的服務(wù)，提高特勤人員的健康護(hù)理知識(shí)，降低特勤人員的不良生活習(xí)慣產(chǎn)生率，將特勤人員的身心健康努力達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。一般將健康教育分為療養(yǎng)期和療養(yǎng)后期，時(shí)間三十天延伸至一到三年不等。療養(yǎng)期的健康教育主要起一個(gè)溝通的橋梁作用。療養(yǎng)后期則是主要通過(guò)連續(xù)不間斷的跟蹤回訪，對(duì)特勤人員進(jìn)行健康效果的評(píng)估，從而不斷的增進(jìn)健康教育的效果。在此本研究將針對(duì)健康教育模式進(jìn)行護(hù)理對(duì)糾正特勤人員不良生活習(xí)慣的作用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究選自2018年12月～2019年12月在我院進(jìn)行護(hù)理療養(yǎng)的且擁有不良生活習(xí)慣的特勤人員，在獲得特勤人員的知情同意書(shū)后，將其隨機(jī)劃分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組有80名特勤人員，對(duì)照組有80名特勤人員。實(shí)驗(yàn)組有男48例，女32例，平均年齡（28.73±1.26）歲，其中有飛行員46例，潛艇人員12例，水面艦艇人員14例，航天員8例;對(duì)照組有男47例，女33例，平均年齡（28.61±1.84）歲，其中有飛行員38例，潛艇人員15例，水面艦艇人員15例，航天員12例。兩組人員在年齡、性別等臨床資料對(duì)比均無(wú)顯著性差異，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)組的護(hù)理采用健康教育模式，具體操作為：（1）療養(yǎng)期，首先在特勤人員入院初期就為其建立“自律是健康的保衛(wèi)者”的信念，然后為其傳授健康教育方面的知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中了解每個(gè)特勤人員的相關(guān)背景知識(shí)，了解其治療的歷史，然后根據(jù)每個(gè)特勤人員的不同背景制定針對(duì)性的健康教育方式;（2）療養(yǎng)后期，對(duì)特勤人員的健康教育效果做一個(gè)初步的評(píng)估，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改正，并進(jìn)一步督促特勤人員的問(wèn)題進(jìn)行改正，建立網(wǎng)上答疑系統(tǒng)和系統(tǒng)跟蹤調(diào)查網(wǎng)，方便隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)解答，也方便醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行定時(shí)的調(diào)查監(jiān)督，然后根據(jù)進(jìn)度適當(dāng)進(jìn)行下一次目標(biāo)的調(diào)整和建立。

對(duì)照組的80例的護(hù)理采用傳統(tǒng)的護(hù)理模式，即按照原來(lái)的方式進(jìn)行護(hù)理、調(diào)查等工作[1]。

1.3 結(jié)果評(píng)價(jià)

對(duì)兩組特勤人員的不良生活習(xí)慣的改善效果進(jìn)行比較分析，主要采用問(wèn)卷自評(píng)的方式進(jìn)行，選用我院自主編寫(xiě)的問(wèn)卷，對(duì)特勤人員的不良生活習(xí)慣的改善狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析[2]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 22.0軟件處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)量資料使用x±s表示，采用“t”檢驗(yàn)。當(dāng)P<0.05則表示差異顯著且具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

由表1可知，兩組特勤人員不良生活習(xí)慣的改善各維度評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)差異顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討 論

特勤人員不同于一般的患者，他們長(zhǎng)期在特殊環(huán)境中進(jìn)行工作，活動(dòng)空間受到一定的限制，會(huì)造成一定的精神緊張，加上與社會(huì)和家庭有一定的隔離，飲食難以做到規(guī)律，對(duì)于體力、腦力和心理負(fù)荷能力的要求都高于其他工作人群，對(duì)于大部分的特勤人員而言，他們的自我健康管理意識(shí)和自我健康管理知識(shí)和制約度不足，所以極易滋生不良的生活習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，對(duì)于健康生活和順利工作都有不好的影響[3]。針對(duì)性的為特勤人員建立個(gè)人專(zhuān)屬的健康護(hù)理模式，搜集相關(guān)的人員數(shù)據(jù)，有利于創(chuàng)立屬于我國(guó)自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，從而進(jìn)一步科學(xué)地創(chuàng)立出專(zhuān)屬于我國(guó)特勤人員自己的健康教育護(hù)理模式，為特勤人員提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。由此研究可知，相較于只進(jìn)行傳統(tǒng)護(hù)理而言，健康教育模式的護(hù)理在特勤人員的不良生活習(xí)慣的改善效果更佳，更有在臨床上進(jìn)行推廣的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅 燁，董茂生，張 煜，等.特勤療養(yǎng)員生活習(xí)慣和健康素養(yǎng)現(xiàn)狀[J].解放軍醫(yī)院管理雜志，2017，24（4）：344-347.

通訊作者：肖麗平