人工智能環(huán)境下青年政治認同教育論析

郭蓉

摘 要：人工智能在青年政治認同教育領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于促進青年政治認同教育的智能化、智慧化。同時，人工智能亦對青年政治認同教育提出了新挑戰(zhàn)：可能引發(fā)青年政治理論學(xué)習(xí)的投機主義傾向、可能引發(fā)青年政治理論學(xué)習(xí)的工具性依賴、可能發(fā)生青年政治理論學(xué)習(xí)的“技術(shù)陷阱”。人工智能背景下青年政治認同教育的守正創(chuàng)新，應(yīng)進一步強化青年政治認同教育中的價值理性引導(dǎo)，持續(xù)健全青年政治認同教育中人工智能介入的制度規(guī)范，及時更新并重塑人工智能背景下教育者的職業(yè)角色。

關(guān)鍵詞：人工智能;青年;政治認同教育

人工智能是中國正式啟動5G商用以來經(jīng)濟社會發(fā)展的重要變量，必然對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。聚焦人工智能對新時代青年政治認同教育的影響及應(yīng)對，是當(dāng)前防范青年政治認同教育風(fēng)險、推動青年政治認同教育守正創(chuàng)新的時代要求。

一、人工智能為青年政治認同教育提供了新機遇

人工智能介入人類社會生產(chǎn)生活，其基本表現(xiàn)在于改變和重塑當(dāng)前人類行為方式和生活狀態(tài)，幫助人類解決人力所無法解決的問題，減輕人類的勞動負擔(dān)，建構(gòu)人類期盼的生活狀態(tài)。人工智能的產(chǎn)生和發(fā)展，為青年政治認同教育提供了新的發(fā)展機遇?！皬恼沃卫淼慕嵌瓤?，人工智能既是一種社會應(yīng)用機制，同時也是一種社會倒逼機制。人工智能成為推動全球政治變革的重要力量”[1]，人工智能技術(shù)在青年政治認同教育領(lǐng)域的應(yīng)用，其根本目標(biāo)在于促進青年政治認同教育的智能化、智慧化。

首先，人工智能有助于增強青年政治認同教育內(nèi)容的針對性。青年群體數(shù)量龐大，個性各異，政治學(xué)習(xí)進度和政治偏好各不相同。傳統(tǒng)模式下千篇一律的政治認同教育內(nèi)容供給，易于導(dǎo)致教育內(nèi)容針對性不強，難以激發(fā)青年政治理論學(xué)習(xí)熱情。依托于人工智能技術(shù)，可開展差異性的青年政治認同教育內(nèi)容供給，為每位青年提供與之相適應(yīng)的政治教育內(nèi)容，實現(xiàn)青年政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心供給，以核心式供給促進青年群體政治理論的精華式學(xué)習(xí)。

其次，人工智能有助于增強青年政治認同教育方法的適宜性。當(dāng)代青年群體是網(wǎng)絡(luò)一代，他們把網(wǎng)絡(luò)生活與現(xiàn)實生活緊密地結(jié)合起來，與此適應(yīng)，青年政治認同教育應(yīng)契合青年群體的網(wǎng)絡(luò)化生活方式。依托于人工智能，可提供青年政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效檢索，在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展全天候精準(zhǔn)式無縫化的青年政治認同教育，滿足青年網(wǎng)絡(luò)政治學(xué)習(xí)的需要。

再次，人工智能有助于增強青年政治認同教育過程的無痕性。由于人工智能具備了一定的漸進性學(xué)習(xí)和改進能力，使得依托人工智能技術(shù)，可實現(xiàn)青年政治理論學(xué)習(xí)行為的自助完善和自主提高，減少青年政治認同教育過程的人為干預(yù)，降低青年政治理論學(xué)習(xí)過程的排斥心理。

基于當(dāng)前人工智能的發(fā)展水平及應(yīng)用實際，未來人工智能賦權(quán)下青年政治認同教育的可預(yù)期前景至少包括以下方面：一是青年政治認同智能測評平臺。根據(jù)青年日常政治活動的偏好、偏向與政治行為實際，對青年的政治認同狀況做出正向或負向的性質(zhì)認定，目標(biāo)在于提前發(fā)現(xiàn)青年政治認同中的風(fēng)險因子和潛在誤區(qū)，及時彌補青年的政治知識漏洞和政治認知缺陷，為青年順利實現(xiàn)政治社會化及達成正確的政治認同提供咨詢建議。二是青年政治素養(yǎng)智能提升系統(tǒng)。根據(jù)青年群體和青年個體的日常相關(guān)政治數(shù)據(jù)，預(yù)估青年的政治行為表現(xiàn)和政治認同發(fā)展軌跡，智能輔助與推送與之適應(yīng)的政治內(nèi)容和政治方法訓(xùn)練。三是青年政治認同智能導(dǎo)師方案。逐漸減少當(dāng)前青年政治認同教育中教育主體片面依賴灌輸，或參與痕跡過于明顯的狀態(tài)，提升青年政治認同教育的信息化水平，適時對政治認同教育成效做出反饋，繼而選用更為適宜的政治教育方法，使用更為適宜的政治教育策略。

二、人工智能對青年政治認同教育提出了新挑戰(zhàn)

雖然當(dāng)前人工智能已漸次進入人類學(xué)習(xí)生活中，但就當(dāng)前人類人工智能的開發(fā)水平而言，人工智能的現(xiàn)實應(yīng)用還處于弱人工智能階段，“人性缺失”依然是當(dāng)前人工智能應(yīng)用于人類生產(chǎn)生活的薄弱環(huán)節(jié)：人工智能還無法解讀和介入人類的情緒情感過程，人工智能還無法開展復(fù)雜的“人機溝通”，人工智能還缺乏自主創(chuàng)新能力，人工智能的決策能力還更多停留在靜態(tài)的先在數(shù)據(jù)信息支撐而無法處理動態(tài)的即時性的突發(fā)信息等。就教育領(lǐng)域而言，人工智能亦對青年政治認同教育提出了新挑戰(zhàn)。

首先，人工智能可能引發(fā)青年政治理論學(xué)習(xí)的投機主義傾向。青年政治認同教育中，人工智能既能服務(wù)于教育者，又能服務(wù)于受教育者，簡言之，作為政治認同教育受眾，青年群體的“智能水平”和“智慧水平”顯然優(yōu)于作為工具理性存在的人工智能本身。如此，當(dāng)適應(yīng)和習(xí)慣了人工智能輔助下的政治認同教育模式后，青年群體可能產(chǎn)生利用人工智能的缺陷而敷衍政治學(xué)習(xí)的情形，故意誘導(dǎo)人工智能的認識和判定，使人工智能對青年政治認同狀況的認識評定失真、失誤。同時，基于當(dāng)前人工智能技術(shù)發(fā)展水平所限，完整而系統(tǒng)的政治知識及政治社會化訓(xùn)練不得不采取分割式和分散化的形式進入人工智能系統(tǒng)中，導(dǎo)致青年的政治知識學(xué)習(xí)和政治行為體悟呈現(xiàn)出局部性、碎片化特征。如此，青年群體的政治知識學(xué)習(xí)難以形成體系性和完整性，導(dǎo)致政治理論知識的淺層化、斷層化，停留于政治知識的表面而使得青年政治認同教育帶著表象化特征。

其次，人工智能可能引發(fā)青年政治理論學(xué)習(xí)的工具性依賴。青年政治理論學(xué)習(xí)原本是青年群體政治修養(yǎng)和自我成長的需求，是青年順利實現(xiàn)政治社會化的重要途徑。在這一過程中，青年群體的學(xué)習(xí)主動性、積極性、自主性，是保證學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本前提。當(dāng)人工智能介入青年政治理論學(xué)習(xí)過程后，從知識生產(chǎn)，到知識傳輸，到學(xué)習(xí)過程監(jiān)督，到學(xué)習(xí)成效評價，無不依賴于人工智能技術(shù)的支撐。簡言之，人工智能輔助下青年政治認同教育全程都不得不依賴于機器參與，整個學(xué)習(xí)過程都全面映射著機器的力量和技術(shù)的光輝。如此，一旦這一學(xué)習(xí)模式成為標(biāo)準(zhǔn)，形成常態(tài)，形成生態(tài)，產(chǎn)生慣性，青年群體的自主政治學(xué)習(xí)能力將潛移默化地被降低了。一個可以假設(shè)的情形是：如果失去了人工智能的輔助，青年群體還能繼續(xù)保持政治知識的自主學(xué)習(xí)能力嗎？如果失去了人工智能的輔助，青年群體還能夠憑借自我能力開展政治創(chuàng)新活動嗎？

再次，人工智能可能發(fā)生青年政治理論學(xué)習(xí)的“技術(shù)陷阱”。當(dāng)代青少年是人工智能時代的“原住民”，他們出生于網(wǎng)絡(luò)信息時代，生活在如雨后春筍般涌現(xiàn)的新媒體之中，熱衷于體驗和使用人工智能時代的新產(chǎn)品新技術(shù)新工具，智能機器人已某種程度上融入當(dāng)代青年群體的學(xué)習(xí)、工作、生活場景之中。與智能機器相處的時間，某種程度上超過了與同輩群體、父輩群體相處的時間。技術(shù)是把雙刃劍，在促進經(jīng)濟社會革新進步的同時，亦會對現(xiàn)行經(jīng)濟社會秩序提出新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前青年群體與人工智能高度粘連的時代背景下，可能出現(xiàn)這樣的“技術(shù)陷阱”：由于人工智能的數(shù)據(jù)信息資源來源于人類社會，而人類社會的數(shù)據(jù)信息資源良莠不齊，使得人工智能客觀上存在犯錯的可能，“微軟聊天機器人TAY在推特上玩耍了24小時，就學(xué)會滿口臟話、種族歧視、性別歧視”[2]，那么，如果被人們信奉為權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的智能機器出現(xiàn)了錯誤，那么使用其進行學(xué)習(xí)、工作和生活的人類將會被帶到何處去？當(dāng)人工智能在青年群體政治理論學(xué)習(xí)中所扮演角色越來越重要的時候，如果人工智能出現(xiàn)了失誤，會把青年群體的政治素養(yǎng)和政治認同帶向何處？這些都是當(dāng)前人工智能背景下青年政治認同教育面臨的挑戰(zhàn)。

三、人工智能背景下青年政治認同教育的守正創(chuàng)新

依托人工智能推進教育信息化和教育現(xiàn)代化建設(shè)是時代發(fā)展的重要趨向，只能適應(yīng)，無法回避。人工智能背景下青年政治認同教育的持續(xù)發(fā)展和守正創(chuàng)新，需要在以下方面著力。

首先，強化青年政治認同教育中的價值理性引導(dǎo)。政治認同教育對于青年群體而言意義重大，學(xué)習(xí)和獲取政治知識是青年群體成長成才的重要內(nèi)容，是青年群體順利實現(xiàn)政治社會化的必由之路，是青年群體政治成長和全面發(fā)展的基本途徑。然而，人工智能背景下，青年政治認同教育在智能機器的輔助下更多彰顯了技術(shù)主義傾向和工具主義特征，削弱和降低了青年政治認同教育應(yīng)有的人文色彩。據(jù)此，需進一步強化青年政治認同教育中的價值理性引導(dǎo)，著力規(guī)避人工智能介入下的工具理性趨向，揚長避短，使人工智能切實服務(wù)而不是背離于青年政治認同教育的目標(biāo)旨趣。

其次，健全青年政治認同教育中人工智能介入的制度規(guī)范。人工智能具有廣闊的應(yīng)用前景。然而，青年政治認同教育中的人工智能介入不能毫無甄別地全盤接受。毋庸置疑，一些人工智能產(chǎn)品能促進和深化青年政治認同教育成效，而少數(shù)人工智能產(chǎn)品卻可能對青年政治認同教育毫無助益甚至具有阻礙作用。據(jù)此，應(yīng)進一步健全青年政治認同教育中人工智能介入的制度規(guī)范，明晰人工智能產(chǎn)品在政治認同教育領(lǐng)域的資格準(zhǔn)入，謹(jǐn)慎而負責(zé)任地選擇性應(yīng)用人工智能的發(fā)展成果，以教育者為主，以教育目標(biāo)為統(tǒng)率，筑牢青年政治認同領(lǐng)域人工智能產(chǎn)品選用的制度規(guī)范。

再次，更新并重塑人工智能背景下教育者的職業(yè)角色。人工智能應(yīng)用于教育領(lǐng)域的重要貢獻之一在于改進和完善了教育工作者的勞動方式，進一步減輕了教育者的工作負荷。青年政治認同教育，要求教育工作者兼具社會學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、青年學(xué)等多學(xué)科知識，對教育者的綜合素質(zhì)提出了較高要求。然而，人工智能輔助下的政治教育極大地降低了教育者的專業(yè)知識負荷，精簡了教育者的工作流程，使教育過程和技術(shù)應(yīng)用變得更親民、更專業(yè)、更便利。然而，教育者卻不能把青年政治認同教育的職責(zé)全部轉(zhuǎn)移到人工智能上而推卸自我職責(zé)。教育者在青年政治認同教育中的主導(dǎo)地位不能動搖，教育者在青年政治認同教育中的主體作用不能轉(zhuǎn)移，教育者在青年政治認同教育中的職責(zé)擔(dān)當(dāng)不能改變。據(jù)此，需依據(jù)人工智能輔助下青年政治認同教育的新發(fā)展新變化，更新并重塑教育者的職業(yè)角色和崗位職責(zé)，明確智能機器與教育者在青年政治認同教育中的不同分工，引導(dǎo)和幫助教育者更好地適應(yīng)人工智能背景下的職業(yè)角色。

參考文獻：

[1]劉波.人工智能對現(xiàn)代政治的影響[J].人民論壇，2018（2）.

[2]李彥宏，等.智能革命——迎接人工智能時代的社會、經(jīng)濟與文化變革[M].北京：中信出版社，2017：122.