語文教學(xué)中口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

陳靜

受家庭成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的影響，學(xué)生口語表達(dá)能力的現(xiàn)狀存在一些問題：實(shí)踐活動(dòng)不足、缺乏合理觀念、在社會(huì)不受重視等。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，給予學(xué)生口語交際的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練也是勢(shì)在必行。

一、提高學(xué)生口語表達(dá)能力的策略

（一）有效轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)理念

創(chuàng)新理念和方式是提高學(xué)生表達(dá)能力的必要準(zhǔn)備。在初中語文試卷中，仿寫句子、詞語填空等內(nèi)容使得教師在日常教學(xué)中，經(jīng)常將字詞意思、簡(jiǎn)單句子理解視為教學(xué)重點(diǎn)，而未對(duì)學(xué)生口語水平做出充分考慮。在初中語文教學(xué)工作中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教育方式，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)。轉(zhuǎn)變課堂的地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)。此外，教師應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行考慮，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)其口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，注重閱讀，使學(xué)生掌握閱讀的主動(dòng)性，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提高。

（二）加強(qiáng)素材語言的積累

在日常教學(xué)中，一些平時(shí)可以流利表達(dá)的學(xué)生，在課堂上往往無法將自己的真實(shí)想法流暢地表達(dá)出來。究其原因在于詞匯量不夠。因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)置閱讀課程，幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀積累，組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累素材，與同齡人交流，并在教師引導(dǎo)下主動(dòng)闡述，增加詞匯量的積累，扎實(shí)語言基礎(chǔ)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，定期組織閱讀優(yōu)秀名著交流會(huì)。教師也可在課堂上組織演講交流活動(dòng)，提高語言組織能力，促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。

二、激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣

受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等影響，初中學(xué)生往往存在緊張、害怕，而不敢發(fā)表自己的意見，或在回答問題時(shí)產(chǎn)生懊惱自責(zé)行為，影響其表達(dá)能力。因此，想要激發(fā)學(xué)生對(duì)于口語表達(dá)的興趣，教師要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}，而且在他們回答時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們提升自身的興趣，克服緊張的心理情緒，以顯著提升他們的口語表達(dá)能力，進(jìn)而穩(wěn)步而積極地提高語文綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師對(duì)于一些學(xué)生的表述，可給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，激勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，進(jìn)而使學(xué)生的口語表達(dá)能力得以提升。

三、加強(qiáng)復(fù)述課文的能力

在初中語文課堂教學(xué)中，對(duì)于課文內(nèi)容的復(fù)述也可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，閱讀的過程即是頭腦在記憶的過程。復(fù)述課文時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

第一，復(fù)述課文前，教師需將課文復(fù)述的目的告知學(xué)生，讓學(xué)生明白這種復(fù)述是讓他們更好地理解課文，促進(jìn)其口語表達(dá)能力的提升。

第二，在學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備后，可讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)復(fù)述，讓那些內(nèi)向的學(xué)生在組內(nèi)先有個(gè)嘗試，克服心理的恐懼。

第三，提出全班復(fù)述的要求：口語清晰、聲音響亮。教師要在學(xué)生復(fù)述后給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)于表述較差的學(xué)生給予鼓勵(lì)，適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo);而對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)其信心，更好地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)。

綜上所述，口語交際能力是中學(xué)生成長(zhǎng)的必備條件。教師應(yīng)創(chuàng)造良好的交流氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加愛表達(dá)，會(huì)表達(dá)。這會(huì)大大促進(jìn)其口語表達(dá)能力的提高與語文素養(yǎng)的加強(qiáng)。