巧用語文課件構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂

李純

摘 要在當(dāng)前的新課標(biāo)教學(xué)改革活動中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的運用越來越普遍，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過多媒體設(shè)備來開展教學(xué)活動也成為大勢所趨，語文課件的應(yīng)用離不開多媒體信息技術(shù)，教師從網(wǎng)上搜集整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，對自身的課件內(nèi)容進行完善，保障課堂授課質(zhì)量，有效地提高教師的教學(xué)效率。本文即針對語文課件在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用展開詳細(xì)分析，探討其對小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建的意義，以供廣大讀者參考。

關(guān)鍵詞小學(xué)語文;語文課堂;課堂效果

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0188-01

合理高效地制作、完善、更新、適用多媒體語文課件，結(jié)合信息技術(shù)手段豐富語文課堂展現(xiàn)形式，對于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。但是，小學(xué)語文課件的制作和適用并不是一項簡單的工作，教師必須要不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，提高自身教學(xué)有效性。

一、利用課件進行課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力

小學(xué)生普遍存在好奇心重，求知欲強的性格特點，但與此同時，小學(xué)生也存在注意力不集中，做事三分鐘熱度的情況，這也在很大程度上導(dǎo)致教師的教學(xué)活動很難按照計劃有序推進，課堂授課中遇到諸多限制。因此，如何在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)快速抓住學(xué)生的課堂注意力，使其盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，語文課件在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的應(yīng)用就可以有效的解決這一問題。比如在古詩詞教學(xué)中，教師在教授《望廬山瀑布》這首古詩時，就可以利用語文課件進行趣味導(dǎo)入，在課件中插入廬山瀑布的照片或短視頻，也可以給學(xué)生播放優(yōu)秀的古詩朗誦，讓學(xué)生在有聲有色的課堂中萌生學(xué)習(xí)興趣，積極主動的聽老師講解，學(xué)習(xí)課件內(nèi)容，進而促進教師的課堂教學(xué)效率。

二、利用多媒體設(shè)備豐富課件內(nèi)容

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，利用多媒體技術(shù)開展學(xué)科教學(xué)已經(jīng)十分常見，將多媒體技術(shù)與語文課件相結(jié)合對于小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)有效性的提高具有重要的促進作用。教師可以利用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備進行相關(guān)知識的搜集和篩選，進而對所搜集的資料進行整合，結(jié)合教材內(nèi)容對課件進行必要的完善和修正，不斷豐富課件內(nèi)容，提高課件質(zhì)量。在教授《落花生》一文時，教師就可以從網(wǎng)上搜集類似題材的文章，也可以借鑒其他優(yōu)秀的課件內(nèi)容，取其精華，去其糟粕，使其中的有價值的地方為我所用。此外，也可以靈活創(chuàng)設(shè)問題情景，在課件中由淺入深的進行提問。如設(shè)計以下三個問題，“文章中描寫落花生的段落有哪些”“落花生有什么特點”“你從這篇文章中學(xué)到了什么？有什么感想？”這樣層層深入地進行提問，可以幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，掌握文章的本質(zhì)內(nèi)涵，提高自身的語文素養(yǎng)。

三、在課件設(shè)計時融入游戲環(huán)節(jié)

游戲教學(xué)在小學(xué)教學(xué)活動中是一種極為高效的教學(xué)方式，一是因為小學(xué)生活潑好動，喜歡新奇的內(nèi)容，游戲教學(xué)可以極大地激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。二是游戲教學(xué)可以豐富課堂內(nèi)容，以一種新穎的方式進行知識的講授，改變傳統(tǒng)的教師單方面知識輸出的形式，寓教于樂，學(xué)生在游戲的過程中既體會了語文學(xué)習(xí)的樂趣，又切實掌握了所學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)《將相和》這一課文時，教師可以通過游戲化的方式開展探究式教學(xué)。又如在《負(fù)荊請罪》一文的授課中，可以讓學(xué)生按照文中的角色自主進行劃分，在教師指導(dǎo)下將文章改寫為劇本形式，并進行適當(dāng)?shù)呐啪?，讓學(xué)生熟悉每個人物之間的關(guān)系，熟記臺詞，然后在課堂上以舞臺劇的形式將文章內(nèi)容表演出來。在表演過程中，教師可以在課件上同步展示每位人物的內(nèi)心獨白，充實表演內(nèi)容，也可以同步播放相關(guān)的音樂作為背景，渲染氣氛，將學(xué)生帶入情境中。在此過程中，不僅使學(xué)生的自主探究能力得到培養(yǎng)，還實現(xiàn)了對文章的實質(zhì)性理解和掌握，同時還不失趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、通過線上平臺進行語文課件的同步更新

語文課件的內(nèi)容絕對不可空中樓閣，高談闊論，而是應(yīng)當(dāng)深入實際，樸實易懂，只有這樣才能確保學(xué)生能夠快速理解，準(zhǔn)確把握。教師在制作課件時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的常見情境在課件中予以展現(xiàn)和聯(lián)系，降低學(xué)生的畏難情緒，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能促進語文綜合能力的發(fā)展。

通過課件教學(xué)優(yōu)勢可以打破傳統(tǒng)的課堂授課的時間和空間的限制。通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)課件內(nèi)容的實時傳輸，學(xué)生在課下學(xué)習(xí)時，遇到不懂的內(nèi)容或者掌握不牢固的內(nèi)容時，可以通過課件快速的搜索相關(guān)內(nèi)容，從而實現(xiàn)真正的理解，保障自己的復(fù)習(xí)效率，加深知識的掌握深度。

五、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)過程中，教師不僅要從細(xì)微處做到細(xì)致教學(xué)，保障學(xué)生對知識點的牢固掌握，更要從宏觀上進行整體把握，確保語文學(xué)科的整體系統(tǒng)教學(xué)。語文課件的制作、創(chuàng)新和應(yīng)用在很大程度上為教師教學(xué)活動的有序開展和穩(wěn)定推進創(chuàng)造了良好的條件，教師通過課件進行知識點的講解和總結(jié)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以保障自身的教學(xué)質(zhì)量，最終實現(xiàn)構(gòu)建高效語文課堂的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]王金鳳.巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂[J].學(xué)周刊，2015（28）：195.