問題驅(qū)動(dòng) 注重研究 提升認(rèn)識(shí)

程東興

摘 要本文首先闡述了《互聯(lián)網(wǎng)的普及》教學(xué)設(shè)計(jì)的主要原因，接著對這一堂課的內(nèi)容以及目標(biāo)進(jìn)行了探討，然后提出了具體的實(shí)施策略：一是閱讀理解，情景創(chuàng)設(shè);二是呈現(xiàn)問題，制定方案;三是展示成果，分析思考;四是辯論交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)的普及;教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0175-01

“互聯(lián)網(wǎng)的普及”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材六年級上冊第110—111頁綜合實(shí)踐課。從提供的資源中，筆者理解教材的要求：通過教學(xué)活動(dòng)，既要讓孩子經(jīng)歷問題驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)為先，課題研究、數(shù)學(xué)建模的簡單過程，又要能利用素材，調(diào)查的數(shù)據(jù)分析互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，以及在對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的價(jià)值判斷。這節(jié)課集綜合、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)、思品等學(xué)科整合，即有教育功能的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。本課以問題驅(qū)動(dòng)，學(xué)生為主體，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——自主探究——點(diǎn)撥升華——變式訓(xùn)練——應(yīng)用創(chuàng)新。通過探究學(xué)習(xí)方式的改變，經(jīng)過數(shù)據(jù)收集、整理、分析、計(jì)算百分比等過程，探究一般綜合與實(shí)踐活動(dòng)流程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教材中呈現(xiàn)三個(gè)層次的內(nèi)容：一是閱讀與討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)上主要是讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)剬ヂ?lián)網(wǎng)知識(shí)的了解對表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行初次的感悟與理解;二是統(tǒng)計(jì)與分析。在這個(gè)環(huán)節(jié)上主要是讓學(xué)生以互聯(lián)網(wǎng)的使用為具體研究素材，利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理計(jì)算相關(guān)的百分比，加以分析。這個(gè)過程是學(xué)習(xí)技能和方法、能力的體現(xiàn)。三是回顧與反思。這個(gè)過程中主要是讓學(xué)生結(jié)合具體的數(shù)據(jù)，直觀進(jìn)行比對，借助數(shù)據(jù)的載體深化學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)普及的廣泛度和重要性，提出一些健康、文明的上網(wǎng)行為，進(jìn)行品德教育。

為了更好進(jìn)行本課教學(xué)，首先要對學(xué)生進(jìn)行課堂前測，了解學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的知道多少？家里電腦上網(wǎng)的家庭成員有多少？平時(shí)在網(wǎng)上主要功能是什么？

筆者嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)過程的實(shí)施：1.課前制定研究方案設(shè)計(jì)樣表;2.小組成員分工進(jìn)行研究活動(dòng)的策劃，初步制定研究方案;3.全班交流各組研究方案和格式，主要考慮可操作性，集思廣益，使活動(dòng)開展有序、有意義的正常進(jìn)行。通過這樣前期考慮，方便在交流中完善研究方案，使方案具有很強(qiáng)的操作性和科學(xué)性;另一方面通過反復(fù)交流和論證，使學(xué)生的思辨能力得到提高。

活動(dòng)課實(shí)施過程：

一、閱讀理解，情景創(chuàng)設(shè)

（一）視頻引入，談話交流

視頻出示：“2014年北京APEC活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，有官方數(shù)據(jù)顯示，中國通過互聯(lián)網(wǎng)的渠道，在這個(gè)組織中體現(xiàn)的重要作用。

師：你們覺得什么是互聯(lián)網(wǎng)？

學(xué)生理解，自主回答。引入課題并板書：互聯(lián)網(wǎng)的普及。

（二）認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)”，談應(yīng)用

設(shè)計(jì)意圖：對時(shí)政信息的了解，感受科技的發(fā)展，結(jié)合自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提出問題，激發(fā)學(xué)生研究互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的欲望，為找準(zhǔn)新知的切入點(diǎn)做好鋪墊。

二、呈現(xiàn)問題，制定方案

（一）信息鏈接，感悟變化。（課件出示相關(guān)信息，如下：）

師：從這些數(shù)據(jù)中，你了解到哪些信息？有什么感受？

（二）提出問題，引發(fā)探究

師：剛才我們從相關(guān)數(shù)據(jù)中說明與我們的生活息息相關(guān)。在這份表格中，你還有哪些想了解的？

1.交流理解：“接入寬帶用戶/億戶、上網(wǎng)人數(shù)/億人、互聯(lián)網(wǎng)普及率”的含義。

2.分析討論：互聯(lián)網(wǎng)普及率指的是什么？它是如何計(jì)算出來的呢？

3.學(xué)生交流：缺少全國總?cè)丝诘臄?shù)量信息，調(diào)查官方數(shù)據(jù)。

課件出示：其中2002年和2004年間人口數(shù)量約是12.9億;2006年全國總?cè)丝诩s是13億，2008年全國總?cè)丝诩s是13.2億;2010年全國總?cè)丝诩s是13.3億;2012年全國總?cè)丝诩s是13.4億。

4.用計(jì)算器嘗試驗(yàn)證，計(jì)算2012的普及率“5.64÷13.4×100%≈42.1%”，加深了解。

設(shè)計(jì)意圖：感悟互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)是最顯性的說明，表中的各項(xiàng)內(nèi)容對于學(xué)生來說較抽象，要豐富對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，首先要明確統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)的意義，普及率的計(jì)算方法等信息，積累學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

三、展示成果，分析思考

（一）匯報(bào)總表，進(jìn)行數(shù)據(jù)解讀。

（二）提出問題，談感想。

四、辯論交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

（一）數(shù)據(jù)分析，談看法，說普遍

課件輔助，談互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利與進(jìn)步

（二）結(jié)合自己情況，說問題

課件出示：浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，傷害眼睛……不良行為。

（三）達(dá)成共識(shí)，文明上網(wǎng)

提出“抵制不良文明上網(wǎng)”倡議書的活動(dòng)。