多媒體技術(shù)在小學(xué)語文中的應(yīng)用

周婷婷

摘 要二十一世紀(jì)的中國已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，多媒體、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在人們生活的方方面面。與此同時，由于多媒體具有獨(dú)特性質(zhì)，將小學(xué)語文教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教師的教學(xué)效率?；诖耍疚氖紫葞ьI(lǐng)大家認(rèn)識多媒體技術(shù)，然后提出了幾點(diǎn)如何正確地將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，最后總結(jié)了多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，以此供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞多媒體技術(shù);小學(xué)語文;應(yīng)用

中圖分類號：TP37，B027 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0014-01

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，解決了傳統(tǒng)課堂上許多解決不了的問題，最為明顯的就是提高學(xué)生興趣、開闊學(xué)生視野這幾個方面。通過將多媒體技術(shù)引入課堂，利用豐富的圖片、幽默的視頻以及悠揚(yáng)的聲音勾起了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，打破了純文字教學(xué)中枯燥無味的弊端。因此。合理地利用好多媒體技術(shù)對于促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)具有重要意義。

一、認(rèn)識多媒體技術(shù)

小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中多媒體技術(shù)是指用于傳播信息的載體應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，如語言、文字、圖像、視頻、音頻等等。通過多媒體技術(shù)展示不同于枯燥文字。豐富的色彩、生動的影像是多媒體的主要特征，多媒體的應(yīng)用它極大地改變了學(xué)生獲取信息的傳統(tǒng)方法，符合學(xué)生在信息時代的閱讀方式。同時，對于在小學(xué)語文教學(xué)中常用的圖像技術(shù)、音頻技術(shù)具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動文化傳播以及深化教學(xué)內(nèi)容的作用?？偨Y(jié)來看，多媒體技術(shù)具有直觀、生動以及多種多樣的特點(diǎn)，而且多媒體的應(yīng)用可以跨越時間、地點(diǎn)，降低教學(xué)難度。

二、如何正確地將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中

（一）將優(yōu)美的文章用多媒體音頻進(jìn)行播放，讓學(xué)生體會文化氛圍

傳統(tǒng)教育無法進(jìn)行音頻播放，而語文又是純文字教學(xué)。這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，語文學(xué)習(xí)缺乏樂趣，積極性過低。而音頻的利用剛好符合現(xiàn)階段學(xué)生接受知識手段。通過對優(yōu)秀作品朗讀播放，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其中的文化氛圍當(dāng)中，對于語文文化知識的學(xué)習(xí)具有推動作用。

（二）合理擴(kuò)展，深化語文學(xué)習(xí)深度

知識掌握是最低層次的學(xué)習(xí)，在實際教學(xué)當(dāng)中不僅僅要讓學(xué)生掌握教師所講述的知識，還要靈活運(yùn)用。這就需要教師在講課過程中適當(dāng)?shù)財U(kuò)展，不再僅僅講授課本上零星的知識點(diǎn)，而是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行合理地擴(kuò)展，學(xué)生擁有了更多文化知識同時進(jìn)行思維創(chuàng)新。比如在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文二年級上冊《坐井觀天》相關(guān)知識時。教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)是，不僅僅要講授課本上青蛙坐井觀天這種課本上的知識，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行擴(kuò)展，聯(lián)系到每一個學(xué)生的實際生活中，給學(xué)生一個思維創(chuàng)新點(diǎn)，讓學(xué)生理解坐井觀天始終不利于發(fā)現(xiàn)的思想，建立正確的思想觀念。

三、利用多媒體在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢

（一）增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)的語文教學(xué)，首先要讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然后通過興趣引導(dǎo)提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師雖然在課堂上不停地教授語文知識，但通過對課堂觀察，學(xué)生對老師講授的知識缺乏興趣，無法融入枯燥的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)課堂效率低下，缺乏相應(yīng)的活躍度。而多媒體技術(shù)引入但小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，豐富的圖片、繪聲繪色的聲音通過視覺、聽覺多方面帶動語文學(xué)習(xí)，大大增強(qiáng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

（二）打破時空的限制，描述更確切

許多的知識點(diǎn)教師只能通過需要表達(dá)，無法真正達(dá)到最好的表達(dá)效果，而且對于許多圖像的描繪并不能完美表達(dá)。而多媒體技應(yīng)用到語文教學(xué)當(dāng)中，可以直接通過多媒體將圖像展現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生理解。最典型的事例就是《貓》這篇文章的學(xué)習(xí)，講課時不可避免會對為什么貓會在“我”的紙上留下“小梅花”，而通過多媒體展示貓腳部的圖片可以清晰地解釋這個現(xiàn)象，比單純的問題描述更加確切。

（三）提高課堂效率，減少不必要時間浪費(fèi)

傳統(tǒng)教育模式下，教師都是通過板書講解知識，而針對于語文這門學(xué)科，所需要板書內(nèi)容更多，課堂上一半的時間都浪費(fèi)在書寫，學(xué)生在教師板書這部分時間沒有事情做，導(dǎo)致時間浪費(fèi)，課堂效率過于低下。而多媒體引入，教師可以提前將所需要講授的內(nèi)容輸入到電腦當(dāng)中，在講課過程中需要哪一部分就直接利用，節(jié)約了板書時間，提高課堂時間利用率。

四、結(jié)束語

伴隨科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)產(chǎn)生對教學(xué)方式產(chǎn)生沖擊，在教學(xué)當(dāng)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂效率方面具有重要作用。但由于事物都具有兩面性，如何正確運(yùn)用也是教學(xué)過程中需要關(guān)注的重點(diǎn)。

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